审视艺术的民族性与现代性——以电影艺术为个案研究

在日益全球化的当下,文化全球化也蔚然成风,视觉影像在牢牢地控制人们的眼球,图像时代,人们越来越满足于浅层次的感官刺激,越来越倾向于品味的趋同,对艺术的欣赏以及艺术民族性的关注,已经日益的边缘化乃至无人问津。在这个文化艺术快餐性的时代、同质化的时代,努力彰显文化艺术的民族性,努力彰显我们民族特色文化艺术精髓,已经成为迫切的需要。     

论马克思对现代性的双重批判与超越

现代性是一项纷繁浩大的工程,就其精神实质而言,它与近代理性形而上学存在共谋关系,为此马克思对其进行了双重辨证的、三个阶段层层深入递进的批判。瓦解了现代性的理性形而上学基础;指认现代性具有无法避免的缺憾;当然马克思并不否认现代性所具有的积极因子,并以其为基础踏上超越现代性的征程,指出建立共产主义社会是超越的惟一路径,这正是马克思一以贯之的理论指向。     

汉、维吾尔、哈萨克三民族血脂与脂肪肝的关系分析

为探讨汉、维吾尔、哈萨克三个民族患脂肪肝发病情况及是否存在差异.采用超声诊断仪对脂肪肝进行检测,并测定血脂四项.结果显示受调查1152人中,患有脂肪肝379人,其中大多数血脂异常.由此可知脂肪肝在不同民族之间分布不同,脂肪肝患者中血脂异常是其危险因素.     

哈萨克族生态文学的现代转型 ——以朱玛拜小说为例

随着哈萨克民族文化现代转型进程的推进,当代哈萨克族生态文学也呈现出现代性.从朱玛拜·比拉勒的小说看哈萨克族生态文学的现代转型,可以发现其中不仅有传统生态文学关注的游牧民族亲近自然、热爱自然和崇拜自然的话题,同时也开始理性反思人与自然的关系,深刻探索人类生态伦理的构建,表现出当代哈萨克族族作家深沉的生态意识和忧患意识.     

高等院校科级干部的困惑与破解——以XX学院为例

高校管理工作千头万绪,工作内容涉及学校的方方面面。高等院校的基层管理干部同时也是高校管理干部中行政级别最低的科级干部,由于种种因素使得其在工作、生活等各方面都中存在着一些困惑,不但影响着本人的工作效率,影响着学校工作的日常运行,甚至影响着学校的建设工作。本文基于XX学院科级干部的现状．通过对科级干部的困惑的分析,提出困惑破解之方法。     

地方本科院校审美教育的困惑与出路——以玉林师范学院为例

人们都喜欢做知道怎么做的事情,但是不喜欢做应该做的事情。感性的人在遇到理性的社会现实的时候,往往会有挫折和压迫感,只有通过美育修养才能够实现理性与感性的统一。解决问题的唯一出路在于,将美育的手段作为目的,即将关注结果的目光更多地转向关注过程。教师是思想者,应该研究真理的所在,并将这种真理传播出去。学生是行动者,应该在知道真理之后,学会如何将这些真理运用到实践中去。师生之间是一个真理传播和实践的衔接过程,美育是实现这种衔接的良好途径。     

双语创作的文化优势(上篇)——从哈萨克女作家哈依霞、叶尔克西的创作谈起

哈萨克女作家哈依霞·塔巴热克和叶尔克西·胡尔曼别克是运用双语创作、双语思维、具有多元文化视角的优秀哈萨克女作家。在本民族与汉民族文化心理态势交汇的创作过程中,她们既有融合、认同,又有矛盾、困惑;既充分展示了哈萨克民族文化的神韵和个性,又广采博收,汲取人类多元文化的有益养分,具有超越民族界限的哲理思考;她们的创作实绩证明了多元文化视角对于弘扬民族文化、发展民族文学有着重要意义。本文旨在通过对她们文本的解读和创作实绩的充分肯定,阐释少数民族作家多元视角的文化优势。     

乡土课程资源中哈萨克民族文化的开发实践——以巴里坤哈萨克自治县民族中小学校为例

我国中小学课程改革及校本课程实践中,课程资源的开发受到重视,乡土课程资源的开发和利用是一条重要的途径。在民族地区,当地少数民族文化应该成为乡土课程资源中的主体。以巴里坤哈萨克自治县哈萨克民族中小学校为例,对哈萨克民族文化进入校本课程改革的实践进行调查研究和探讨。提出哈萨克民族文化进入校本课程内容中,不仅对哈萨克民族文化的保护和传承起到重要作用,也使课程改革及校本课程的实施丰富化与多样化,加强了教学与课程的生命力。同时指出在民族地区中小学校民族文化课程资源开发中存在的问题。     

"现代性"的分裂与中国精英文学的价值变迁--以小说为例

“现代性”构成了当代中国精英学创作与阐释的无边视域，从“启蒙现代性”的中心幻像到“审美现代性”的突围与“后现代性”的反抗，再到“后现代语境”中的现代性反思，当代中国在“现代性”价值述求过程中的分裂与蜕变构成了当代精英学在总体价值定位上流徙变迁的深层动因，对语言和人的尊重是精英学的价值“底线”。     

我国民族地区和谐发展的经济法保障——以民族性为视角的经济法律制度求证

我国民族地区在社会经济和谐发展中具有广泛的代表性。民族地区构建和谐经济法律制度，要从构建和谐的政治与法律制度入手，研究民族地区和谐发展的特殊性。在构建和谐社会时，要充分认识到民族个性、生态理念、文化因素等特殊性。民族地区构建和谐经济法律制度，应当以经济建设为中心，完善基本的法律制度，以营造有利于政治、经济、文化等发展的法治环境。我国民族地区经济法律制度，以执行好现行有效的法律为手段，通过努力营造好的执法环境，追求好的执法效果来促进和谐社会建设.     

双语创作的文化困惑及其意义(下篇)——从哈萨克女作家哈依霞、叶尔克西的创作谈起

哈萨克女作家哈依霞.塔巴热克和叶尔克西.胡尔曼别克是运用双语创作、双语思维、具有多元文化视角的优秀哈萨克女作家。在本民族与汉民族文化心理态势重铸的选择中,她们的创作既有融合、认同,又有矛盾、困惑;既充分展示了哈萨克民族文化的神韵和个性,又广采博收,汲取人类多元文化的有益养分,具有超越民族界限的哲理思考;她们的创作实绩证明了多元文化视角对于弘扬民族文化、发展民族文学有着重要意义。在对她们文学创作多元视角文化优势的充分肯定的基础上(见上篇),本文着重通过对她们文本的解读,阐释少数民族作家双语创作的文化困惑及其意义。     

西北民族地区中小学现代远程教育发展的思考——以甘肃省甘南州为例

现代远程教育作为一种新型教育形式,是提高民族教育水平和促进民族教育发展的有效途径,也是民族教育改革与发展的最佳选择。本文从加强信息化基础设施建设,提高设备利用率;实现教育信息资源的共建、共享;强化培训,培养和提高教师的信息素养;建立有利于现代远程教育发展的管理体制和运行机制等方面对西北民族地区发展现代远程教育作了有益的探讨。     

流动人口素质与城市化和民族现代化——以蒙古族流动人口为例

以蒙古族流动人口为对象，重点讨论流动人口素质与城市化和民族现代化的关系。人口素质的评价体系是复杂的，特别是对少数民族流动人口素质的衡量和评价，既有共同标准．又有不同标准。故而主张“相对素质论”。流动人口受教育程度高低直接影响其城市化与民族现代化的进程和水平。     

甘肃民族地区推进科普工作的重要意义及障碍破除——以阿克塞哈萨克自治县为例

在创新发展和全面建设小康社会的新形势下,民族地区的科普工作更为紧迫和重要。甘肃省阿克塞县目前还存在科普经费短缺、科普队伍薄弱、科普活动欠丰富等问题,制约了科普工作推动经济社会发展的助力作用。推进阿克塞县科普工作,需要高度重视科普工作对阿克塞县建成全面小康社会、转型发展和融入"一带一路"建设的重大意义,着力突破体制机制约束、思想认识制约和文化观念束缚,开创科普工作新局面。     

佛学与科学的融合与碰撞——以量子力学为例

唯心论说世界在我心中,唯物论说世界是客观存在。他们认为认识只是一种主观回忆,或是一种客观反映。其实,认识过程应该是主体和客体相互作用的过程,没有这种相互作用就没有认识。任何认识都应当是主观的也是客观的,离开了客体的主观认识与离开了主体的客观认识都不是真正的认识,因为它们都是不能证实的哲学抽象。     

西部民族地区农村中小学现代远程教育发展研究——以甘肃省甘南藏族自治州为例

以甘肃省甘南藏族自治州农村中小学现代远程教育的发展现状为研究对象,分析了该地区远程教育发展中存在的问题及成因,并结合本地实际状况,提出一些意见和建议,希望能为西部民族地区农村中小学现代远程教育的发展提供一些参考。     

民族旅游文化的开发与保护——以福建畲族地区为例

民族旅游以其独特性拥有巨大的发展潜力。民族旅游开发促进地区经济发展，提升旅游竞争力，有利于民族文化的复兴和再造，增强民族认同感。其中，民族文化是民族地区旅游业的灵魂。     

城市民族工作与构建和谐社会——以武汉市城市民族工作为例

中国是个多民族国家，如何处理好民族问题，是中国特色社会主义的重要问题。20世纪90年代以来随着改革开放的深入，城市化进程加快，大量的人口流动及民族多样化的趋势决定了城市民族关系正面临着新形势和新问题的考验。本文将针对城市民族工作的重要性和从经济、文化、教育、宗教等方面探讨城市民族工作的开展，促进民族间的团结，巩固民族间的凝聚力，使各民族共同繁荣进步，更好的推进和实现和谐社会的建设。     

哈萨克族婚丧礼仪的变迁——以新疆兵团143中心团场紫泥泉哈萨克族为例

哈萨克族是新疆的游牧民族之一，为新疆的建设发展贡献了自己的力量，在现有的兵团体制下，哈萨克族与汉民族一起生活、工作、学习，逐渐改变了一些原有的习俗。通过介绍兵团哈萨克族婚礼和葬礼的变迁，展现在新疆特有的兵团体制下各民族的文化融合，可为构建和谐社会提供有益的借鉴。     

现代信息化教学的研究和探索——以现代学徒制项目班为例

现代学徒制将传统学徒制和现代学校教育结合起来,走校企合作、联合进行人才培养、共建课程体系、共同教学和评价之路。现代信息化将带来第三次工业革命,在这个背景下,信息技术也将改变人们的生产方式、思维方式、学习方式等,对人类社会产生深刻影响,赋予现代学徒制以新的内涵。为此,以现代学徒制项目班为例,研究和探索信息技术在现代学徒制项目班教学中的应用。