中国古典文献学学科简介

中国古典文献学为我院院级重点学科和重庆市立项建设重点学科。现有教授7人，副教授7人，讲师5人。其中硕士研究生导师1人（兼职），博士后1人，博士1人，在读博士5人，硕士8人。近五年来，在《文学评论》、《文学遗产》、《古汉语研究》、《敦煌研究》等国内重要学术刊物上发表学术论文160余篇，出版学术专著6部。     

重庆市立项建设重点学科重庆三峡学院中国古典文献学学科介绍

重庆三峡学院“中国古典文献学”学科是重庆市立项建设重点学科，现有教授7A，副教授5人，其中博士6人，在读博士4人。谢建忠、胡继明、杨雄、何锡光、康怀远教授在中国李白学会、中国唐代文学学会、中国古代文学理论学会和中国训诂学会等学术团体中或任理事，或任会员。     

我校9个学科列入上海市第三期重点学科建设

根据《上海市教育委员会关于开展市属高校上海市重点学科（第三期）申报工作的通知》（沪教委科[2008]46号）的要求，市教委组织了有关高校的学科申报和专家评选工作，经研究确定，38个学科列入市属高校上海市重点学科（第三期）建设计划，其中我校中国现当代文学、传播学、     

论古典文献学的结构模式及其意义

如果以后现代主义的视角，审视、嫁接、改造中国的传统文献学理论，就应当把古典文献学定义为：运用传统的与现代化的各种方法和技术手段，研究古典文献的特点与类型以及搜集、整理、保存古典文献的规律的一门学科。以此为逻辑主线，构成古典文献学体系的四部分主体内容，即古典文献的特征与类型、古典文献的搜集与利用、古典文献的整理与编纂、古典文献的保存与保护。这一结构模式至少具有四方面的意义。     

我校8个学科最近被确立为重庆市“十一五”重点学科

2006年岁末，我校学科建设取得喜人成绩。在重庆市教委组织的重庆市“十一五”重点学科申报中，我校《课程与教学论》、《中国现当代文学》、《专门史》、《运筹学与控制论》、《动物学》等5个学科成功申报为市级重点学科；《特殊教育学》、《人文地理学》、《旅游管理》等3个学科成功申报为立项建设重点学科。这是我校长期以来致力于搭建学术研究和人才培养平台，大力开展学科建设的结果。     

《中国古典文献学》教学的方法论意义

中国古典文献学是中国传统文化的重要载体,能＂辨章学术,考镜源流＂,是通向学术的门径,具有方法论的指导意义。汉语言文学本科开设中国古典文献学要注重教学方法,讲求教学效果。古典文献学的开设能提高本科生的学养与整体素质,对其今后的学习与研究具有＂厚根基＂的作用。     

论中国古典文献学的研究内容及途径

中国的古典文化源远流长，经过了长时间的发展，对中国的文化也有很深的影响。对其的研究主要有两个方面，一个是对古籍的研究和整理，一个是对古典文献的研究。接下来，我们就来研究一下中国古典文献学的内容和途径。     

孝感学院教授风采

周水涛，男，湖北天门人，1956年生，现任孝感学院文学与新闻传播学院教授、副院长，中国新文学学会理事。1994年获湖北大学文学硕士学位，2003年获武汉大学文学博士学位。中国现当代文学校级重点学科负责人，孝感学院首届学术带头人。     

管正平 博士

管正平,男,1968年生,江西广丰人,本科毕业于南昌大学中文系;硕士毕业于华东师范大学古籍研究所古典文献学专业;博士毕业于南京师范大学文学院古典文献学专业,师从文献学专家赵生群教授,在校期间获得研究生国家奖学金和南京师范大学研究生校长奖学金。现为上饶师范学院文学与新闻传播学院副教授,开设古典文献学、古代汉语、文字学、目录学、书法、《说文解字》研究、上饶地方史等课程。在《陕西师范大学学报》《江汉论坛》《西南大学学报》《学术     

胡继明教授简介

胡继明，男，汉族，民革党员，1963年生，重庆忠县人。重庆三峡学院副校长,文学博士、教授，西南大学文学院硕士研究生导师，重庆市重点立项建设学科中国古典文献学学科负责人，重庆市第二批学术技术带头人，重庆市高等学校首批优秀中青年骨干教师。     

苏轼流寓人生的“最后一次行程”——兼探苏轼灵柩从常州移至今河南郏县的路径节点

运用古典文献学、历史地理学、地方文献学的学科方法，以三维关照，探究苏轼流寓人生中“最后一次行程”的路径节点，探究苏轼流寓人生中“最后一次行程”的终点，以期对建设中华民族共有精神家园、华夏文明传承和创新战略的实施，提供应有的学术支撑。     

试论文献学的学科地位——从《中图法》对文献学的立类谈起

文献学的基础理论方法学科是哲学、数学和信息科学,它们为文献学研究提供理论方法和技术上的指导;文献学的分支与交叉学科是古典文献学、专科文献学、文献信息学、文献交流学、文献计量学、图书馆学、目录学、情报学、档案学等,这些学科一方面接受文献学的指导,另一方面其理论和实践反过来又促进了文献学学科的发展。文献学的研究领域十分广阔,文献学的学科地位正不断巩固和发展。     

中国古典文献学与历史文献学的对比分析

当前学术界对于中国古典文献学和历史文献学两者的区别存在争议,没有形成定论.从工具书、教育部学科专业介绍、武汉大学硕士生培养方案、相关专著内容体系等4个角度出发,对二者加以比较.     

整体把握与重点观照——评李宗刚教授的《中国当代文学史论》

<正>山东师范大学中国现当代文学国家重点学科李宗刚教授的专著《中国当代文学史论》(山东人民出版社,2014年版,以下简称《史论》)显然并非一部大学讲堂上司空见惯、体系严整、座次分明的文学史著作,而是有意选取了一些具有典型意义的文学现象、作家作品,进行深入研究,有话则长,无话则短,重在表述自己的沉思卓见,是在胸有全局整体把握的基础上,有意选择的重点观照。仔细阅读以后,我们会发现《史论》,这部37万字的著     

李华

<正>李华,女,1968年5月生于黑龙江省牡丹江市,中共党员,文学博士,二级教授,硕士研究生导师,中国现当代文学学科带头人,校教学督导。主要研究方向:中国现当代文学思潮研究、鲁迅研究。李华教授是牡丹江市优秀中青年专家,黑龙江省教学名师,黑龙江省精品课程"中国现当代文学"负责人,黑龙江省教学团队"中国现当代文学"带头人。承担并完成黑龙江省普通高等学校青年学术骨干支持计划项目《中国现代文学批评家个案研究》,黑龙江省普通高校骨干教师创新能力资助项目《"旗帜的尴尬"——鲁迅与左翼文学》;参与国家社科基金项目3项;     

高等艺术院校中国现当代文学授课规律研究

当前,高等艺术院校中国现当代文学授课规律是什么？本文从授课内容选择的多面性、授课方式的独特性、功利化的学生主体、多样化的教学目标指向等四个方面出发,结合广西艺术学院中国现当代文学具体授课事例,对其作了详细而全面的分析,进而对当前高等艺术院校中国现当代文学授课规律进行全面总结,对高等艺术院校中国现当代文学授课具有一定的借...     

韩国留学生对中国现当代文学的接受与研究——以1996-2015年中国现当代文学博士学位论文选题为研究中心

1996年至2015年20年间,共有88篇韩国留学生写作的中国现当代文学方面的博士学位论文通过毕业答辩,其中包括72篇中国现当代文学专业和16篇近代文学、文艺学等相关、相近专业的学位论文。利用文献计量学的方法对这88篇论文进行量化统计及分析,可以从历史脉络、地域分布、主题分析、热点透视四个角度,梳理韩国留学生对中国现当代文学的传播、接受与研究情况。     

基于培养大学生人文素质的中国现当代文学教学的思考

中国现当代文学是一门知识传授和人文素质培养相结合的综合性课程.针对目前大学生人文素质较差的现状,应努力挖掘中国现当代文学中所蕴含的人文知识、人文精神和人文方法,并通过中国现当代文学的教学,丰富大学生的人文知识,并发扬其人文精神,培养其人文方法.     

"西南边疆当代文学"研究的基本价值与理路

西南边疆当代文学主要是指中国西南地区以云南、广西、贵州为主的边疆省份的当代文学。这是一个被主流学界忽视的文学范畴。研究西南边疆当代文学的价值在于发现其存在与发展的权利与潜力,为中国当代文学和文学理论建设提供更多民族化的、原创性的文学支撑材料。西南边疆当代文学的研究要紧扣西南边疆文学独特的民族意识与现代性问题两个方面进行,做到西南边疆当代文学概念的理论厘定与文学形态梳理相结合,当代文学现象的横向共时比较和纵向历史回溯相结合。     

党史与文学的“肝胆相照”——评常勤毅新著《中国新文学与中国共产党》

常勤毅的新著《中国新文学与中国共产党》是一本以文学的视角来解读中共党史中的一些重要人物、事件．或者说是站在文学史与党史的交叉点上来研究文学的学术专著。该书被认定为与中共党史“配套”且十分重要的“辅助教材”就是中国现当代文学，而该书的探索和尝试更表现在作者站在党旗背景前对中国现当代文学中一些作家比如蒋光慈等及其作品的理解和诠释上。