中学语文课本古代作品注释补正（八）

74.义务教育初中课本第一册唐杜甫《江南逢李龟年》诗:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.”寻常,课本无注.按:“寻常”一词,现代汉语中为平常、普通的意思.此处“寻常”与“几度”对文相应,“经常、常常” 的意思.“寻常见”犹云“时常见”,而与刘禹锡《乌衣巷》诗中“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家” 中的“寻常”义有不同.“寻常” 的““经常”义多见于唐代诗文.如:崔峒《送王侍御佐婺     

春风十里扬州路

正二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州",每逢春暖花开的时节,不少中国人就会不自觉地吟起这两句诗。阳春三月,越来越温润的风一扫冬天的寒冷和阴霾,带来了如烟如雾的柳丝和姹紫嫣红的花朵,这个时节下扬州,踏青饮茶,玩赏江南园林,应该就是对春天最大的敬意了。瘦西湖:园林之盛,甲于天下下扬州,头号必游之地就是瘦西湖,多一个"瘦"字,就让这大片狭长的水域有了别样的意味。天下的文人     

中学语文课本古代作品注释补正（六）

高中第二册明张溥《五人墓碑记》:“故予与同社诸君子哀斯基之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也.”课本注:[亦以明死生之大]也就是为了表明死生的重大意义.死生,指有价值和无价值的不同的生和死.     

中学语言课本古代作品注释补正(三)

21.义务教育初中课本第二册清钱大昕《奕喻》:“竟局数之,客胜予十三子.”课本注:[竟局数之]终盘计算棋子(以定胜负情况).竟,完了.     

中学语文课本古代作品注释补正（二）

10、初中第一册(93年版)宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。”课本注:“四时:春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。”     

中学语文课本古代作品注释补正（四）

36.义务教育初中课本第二册晋干宝《宋定伯捉鬼》:“行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上。”欲,课本无注。 按:本句中“欲”与上文“嗒曰:‘欲至宛市’”中“欲”不同。“答曰”之“欲”为能愿动词,本句之“欲”为时间副词,“将要”的意思。清刘淇《助字辨略》卷五:“欲,将也。凡云欲者,皆愿之而未得,故又得为将也。”这就把能愿动     

日用英文词语在国际经贸实务中的术语化

术语是特定学科或特定使用范围内具有准确限定意义的单词及各种短语。随着社会经济和科技的发展,海量的国际经贸术语仍然有增无已,它们是国际经贸领域各学科基本概念的载体和全球市场交流的重要元素。为掌握较困难的术语,可联系它在日用词语中最切近的等值词义,反过来再通过经贸实务语境理解其专门用法,即理出从日用英语词语到专业术语的＂词义衍进＂线索。这比在孤立、机械地记忆术语的基础上去大量阅读能获得更好的效果。现择经贸实务中最常用的一些词语讨论如下。     

苏教版小学语文课本不规范语言文字问题的商榷

江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行,是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度,我们对全部12册课本进行了仔细考察,选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[1](简称《现汉》)《通用规范汉字表》[2]《通用规范汉字字典》[3]《出版物上数字用法》《标点符号用法》等权威辞     

智力休闲

完词填空请根据横纵提示填写相应的诗词和词语。横:一、大型语文辞书,全书12卷,是我国第一部古今兼收、源流并重的汉语词典。二、中国北京的一所著名综合大学。     

不定度规空间上的半亚正常算子

关于半亚正常算子,自[1]中开始研究以来已有不少进展.这里我们打算把这个概念推广到不定度规空间中去.在不定度规空间方面,严绍宗教授进行了大量工作,这里我们采用下面的记号: 设■是不定度规空间,它的不定度规是(·,·),而我们要求存在一个度规算子J满足:1°J=J~*,即J~2=I,即J=P_+-P_-,而P_+,P_-是两个投影算子,P_+P_-=P_P_+=0,P_+P_-=I.     

功能对等和异化策略在毛泽东诗词翻译中的运用

毛泽东诗词以其雄浑磅礴的气魄及豪华精美的韵调辞采著称,其特点是经常采用模糊性词语,使诗词更生动、更形象。另外,毛泽东诗词中经常用到典故,所以,研究毛泽东诗词的英译,必须要进行典故的翻译研究,这对于毛泽东诗词语言魅力及文化内涵的传播都有着极其重要的影响和深远的意义。毛泽东诗词翻译中用到功能对等和异化翻译策略,译者要在准确理解原典故前提下,采用变通的方式创造性地翻译并再现原典故。     

初中课文中古诗词鉴赏浅谈

语文教材中编入的古诗词不但是汉语言文字的典范和精华，更是深含着中华民族优秀的精神和品格。在全面推进素质教育的今天，我们有意识地引导学生感受、理解、欣赏、评价古诗词，正是培养他们的爱国热情与审美情趣、提升他们的人文素养与文化品位，实现语文这门学科多功能性的良好途径。古诗词的鉴赏又是初中语文阅读能力中的最高层次，笔者从教学实践中认识到，我们应从诗词的形象、语言、表达技巧入手来加强古诗词的鉴赏教学，使学生临其境、悟其意、明其智。[第一段]     

语文教材词语的“摊饼式”分布态——兼谈基础教育基本词的提取方法

对基础教育阶段四套语文教材词语从词种、词频、累加覆盖率三个角度作了分析,可看出语文教材词汇有着词语量大。共用词比例低,独用词比例较高,高频词数量少且高度集中,低频词数量多且分布面广的特点。对语文教材词汇的这些特点,论文试图用“摊大饼”说称之,以概括语文教材词汇的中间厚起密集、四周稀薄,分布面愈广,其密度愈稀疏的现象。并比较了频率统计法与分布统计法的同异,提出针对提取语文教学中基本词这一目的,分布法有着特别的优势。     

如梦如歌如诗如画--浅谈中学语文教学之美

车尔尼雪夫期基说过:"任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的那就是美."语文科是一门集文学、艺术、历史科学于一体的综合性学科,蕴含着丰富的美学内涵.语文教材中的大多数选文是各类文体精品,它源于生活,又高于生活,处处闪耀着美的光辉:那诗歌的意境美,散文的语言美,游记的自然美,小说戏剧的形象美等,都能给人以美的享受.因此在语文教学中,教师是美的使者,不仅要深入钻研教材,精心设计教案,传授语文知识,还要引导学生去发掘、品味、欣赏语文教材中浓郁的美学内涵,体现语文教学的独特风格和艺术魅力.     

语文素养重在积累

语文已经融入到我们每天的生活中,要学好语文就得把它与生活紧密结合,从生活中来,到生活中去.我们的生活五彩斑斓,一个生活的有心人总能从中发现、获得无限精彩的知识和素材,并且这些都是最有生命力、最富时代感的.     

基于粒子系统的烟花建模方法研究

本文通过粒子系统对烟花燃放过程的模拟进行了深入研究.首先讨论了粒子系统的基本原理,然后针对烟花燃放过程的特点,给出了每种状态下的具体算法,模拟出烟花逼真的视觉效果.这些模型以后可以很方便地应用到影视动画中.     

“急逐弗失”试释

《冯婉贞》一文有“急逐弗失”一语,中学语文课本注“失”为“跑掉”,这种解释很值得商榷。《康熙字典》注:“失者,错也,过也”。在其大部“失”字条又引《书泰誓》“时哉,弗可失”。《说文解字注》手部也有“尖、纵也”,“在手而逸去为失”。《康熙字典》所注尤为确当。“失”就是“错失”的意思。这在古书中例证很多。如:     

训诂学与中学文言文教学(续一)

本文运用训诂知识,继续对中学文言文中注释失误、注释不一和当注而来注的词语作了一些分析和研究.     

关于一类n维自映射扰动的稳定性

1981年,L.Block发现在一维自映射中,Sarkovskii定理对映射的扰动而言是稳定的.文[1]针对一类二维自映射,证明了其扰动也是稳定的,本文主要将这一扰动稳定性推广到可降的n维自映射中去.     

记住

我最喜欢的一个词语是“记住”。它不仅是一个词,更是一种温暖。它使我得到了许多帮助,所以我喜欢这个词。记得上小学一年级的时候,妈妈每次送我去学校的时候,都要叮嘱一句:“要记住带好课本和文具。”一天,我太着急,把课本落在了桌子上。当我想起妈妈那句话的时候,我赶紧跑回去拿。