方法教育与大学生创新能力的培养

二十一世纪将是知识经济占主导地位的世纪,知识经济的竞争从根本上说是创新人才的竞争.培养大学生创新能力,应成为高等院校紧迫的任务.培养大学生的创新能力,要重视方法教育,主要有学习方法的指导、思维方法的训练和研究方法的教育三个层面.     

对加入WTO后中国高等职业技术教育人才培养模式的探讨

随着中国加入WTO,中国教育尤其是中国高等职业技术教育呈现出大众化、市场化、国际化的发展趋势.中国高等职业技术教育面临着严峻的挑战,机遇与挑战并存,我们必须转变观念,走向教育产业化运作方式,引入现代教育管理模式,突破学科范型,以素质为本位,构建适应于高等职业技术教育人才的培养模式.     

高职院校师资队伍建设的思考

随着我国高等职业教育事业的迅速发展,一支专业化的高等职业教育师资队伍已逐步形成,从事高等职业教育的教师素质也在不断提高.随着我国高等教育从量的扩张到质的提高转变,社会对高等职业技术学院培养的人才要求越来越高,对从事高等职业教育的教师也提出了更高的要求.     

谈现代职业教育技术中心在高等职业教育中的职能和任务

随着现代职业教育技术在高等职业院校的广泛应用,很多高等职业院校相继组建现代职业教育技术中心：作为培养高级职业人才的高等职业院校,为了适应新世纪对高级职业人才的高需求和高等职业教育的迅猛发展,组建职业教育技术中心是其发挥重要作用的手段之一。在明确现代职业教育技术中心的地位和作用的基础上,探讨现代职业教育技术中心在高等职业教育中的职能和任务及其实现途径。     

提高民办高等职业院校竞争能力的重要意义

20世纪80年代以来,我国高等职业教育得到了很大的发展,大体经历了三个阶段：80年代初,一批地方职业大学的建立,标志着在我国教育体系中出现了相对独立的高等职业教育系统,但那时的职业大学以自费、走读,不包分配,培养应用性人才为主要特点,改革的重点侧重于体制的探索;90年代初,职业大学按高等专科学校规范办学,将高等职业教育的培养目标明确界定为培养高级技能性人才即操作性人才,这就把原先的职业大学和高等专科学校排除在高等职业教育之外;90年代中期,通过“三改一补”发展高等职业教育,到90年代末,大力发展高等职业教育,大批建立职业技术学院,     

谈现代职业教育技术中心在高等职业教育中的地位和作用

随着现代教育技术学科的建立和发展,很多高等院校相继纽建现代教育技术中心。作为培养“高级蓝领”人才的高等职业院校,为了适应高等职业教育的迅猛发展和普及,组建现代职业教育技术中心是其发挥重要作用的手段之一。在讨论高等职业院校建立现代职业教育技术中心必要性的基础上,着重论述现代职业教育技术中心在高等职业教育中的地位和作用以及高等职业院校如何发挥现代职业教育技术中心的作用。     

浅谈21世纪中学化学教育展望

从中学化学教育的目标、课程内容、教育技术、教师素质、教育研究等方面,初步探讨了二十一世纪中学化学教育的发展趋势。     

从中德职业教育报告比较对高职教育的思考

随着知识经济时代的到来,高等职业技术教育已成为我国高等教育中的一个重要组成部分。探索高等职业技术学院的办学模式,对于培养适应社会需求的第一线实用人才,提高高职人才的综合素质具有重要的作用。本文从研究德国的职业教育报告入手,对我国高职教育谈谈自己的思考意见。     

论高职教育与师资队伍建设

高等职业教育是高等教育领域在改革开放时期中诞生的新生事物 ,是我国高等教育结构改革的需要 ,它是在社会主义市场经济条件下 ,科技进步对高级职业人才需求的客观反映和必然要求。1985年中共中央在关于教育体制改革的决定中指出 :“对高等教育明确提出要大力发展高等职业教育 ,要逐步建立起从低到高的就业配套、合理布局、并与普通教育相互沟通的职业教育体系”。教育部 1998年提出大力发展高等职业教育 ,1999年又在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中 ,再一次提出要积极发展高等职业教育。在党和国家的大力支持和积极推动下 ,我国的高…     

高职德育教育实效性研究

德育是教育工作中的一项重要内容。在高等职业教育发展如火如荼的今天,德育教育担负着培养具有较高的思想政治素质和良好职业道德素质人才的重任。只有探索道德教育的实效性,对德育教育进行必要的改革,才能真正发挥德育教育的功能,培养出适应21世纪新型的高职人才.     

农业高职人才培养与农村区域经济发展

高等职业教育的培养目标是以社会经济发展为总目标,以市场需求为导向,培养生产、管理.服务第一线需要的实用型和技能型的高级技术人才.因此,农业高等职业教育发展要立足于区域经济发展.本文探讨了适合黑龙江省农村区域经济发展的农业高职人才培养模式.     

高等职业技术教育的几点思考

新时期,高等职业技术教育应更新教育观念,对学生的创造性加强技能训练,重视学生素质和人文精神的培养,加强对学生进行政治思想和职业道德教育,使其成为生产技术运用人才.     

高等职业教育的课程评价

高等职业教育应建立适用于培养技术应用人才的课程评价模式,因此,要改变传统课程评价理念,调整课程评价内容,更新课程评价的方式方法,充分发挥课程评价在职业教育中的作用,保证和不断提高高等职业教育人才培养的质量.     

道路桥梁工程技术培养

一、行业与岗位分析 1.社会背景、行业背景 二十一世纪是新经济时代,信息技术的高速发展,加速了经济全球化进程,科技成为了发达国家生产力的主体。面对新时代的挑战,高等教育必须深化改革,才能在新经济时代中更好地输送合格人才。1993年以来,教育部在高等工程专科教育中以培养第一线高等技术应用性人才为目标,积极进行教育思想与教育观念、人才培养模式、     

浅谈高校体育教学中的德育教育

面向二十一世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养跨世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重心思考,提出了新的任务与方法。     

文化产业发展背景下高职教育比较研究——以中国与新加坡为例

十六大、十七大、十八大报告都明确提出发展中国文化产业的战略规划。文化产业的极速发展,需要大量创意人才。高等职业教育就要勇担重任,为文化产业发展培养优秀的人才。通过中国高等职业教育与新加坡高等职业教育比较,从四个方面切入深度透析中新两国高职教育实践教学的差异,深入探讨新加坡高等职业技术教育的成功经验,对中国高等职业教育的良性发展以及促进文化产业的发展,具有重要的理论价值和一定的现实意义。     

关于特色高等职业教育的思考

本文分析了我国目前高等职业教育的现状,结合高等职业院校的历史背景,依据高职教育具有很强的职业定向性和行业依赖性,分别从办学方针、理论教学、实践教学、就业问题等方面进行分析思考,总结如何办出高等职业教育的特色,培养出具有特色鲜明、技能超群的技术应用性人才,更好地服务于社会.     

浅议我国高等职业教育存在的问题与对策

大力发展高等职业教育是实施"科教兴国"战略和"人才强国"战略的客观要求,也是推动我国经济发展的客观需要.为此,必须认真分析高等职业教育发展存在的主要问题,探讨进一步发展高等职业教育的对策.     

突出职业教育特点 促进考核评价改革

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位.改革开放以来,虽然我国高等职业教育有了很大的发展,但是,从理论到实践还存在诸多问题,尤其是高等职业教育的体系及考核模式仍处于众说纷纭的探索阶段,急需要解决.文章深刻分析了高等职业教育考核体系的现状和问题,提出了我国高等职业教育考核模式的改革理论.     

高等职业教育服务区域经济发展问题研究

经济社会的发展需要具有专业技术和科研能力的人才，区域经济发展的优势就是能够更方便的与高等职业教育学校交流合作，高等职业教育培养出来的人才职业性和经济发展的适应性是推动区域经济发展的重要力量，将高等职业教育与服务区域经济发展相结合是经济改革发展的重要创新点。本文阐述了高等职业教育服务区域经济发展的重要意义，说明了高等职业教育服务区域经济发展的问题，提出了解决这些问题的策略。