跨文化商务交际中中西方的文化差异

随着我国企业参与国际商务活动的愈加频繁,中西方文化的差异在商务交际中也愈加凸显出来。本文着重从称呼、礼仪、思维模式和语言表达、非语言交际等方面对中西方的文化差异进行了论述。     

国际商务活动中的文化冲突现象分析

国际商务活动既是一种经济活动,也是一种跨文化交际活动。随着对外交际和国际商务活动的日益频繁,跨文化交际中的文化冲突问题越来越受到人们的关注。拟通过对国际商务谈判及广告等商务活动中出现的文化差异和文化冲突现象的分析,指出文化在国际商务活动中具有的重要意义。     

以培养跨文化交际能力为核心的商务英语教学

随着世界经济一体化,国际商务活动变得日益频繁.为了适应时代的要求,各院校都开设了国际商务英语专业或课程.但在教学的过程中,过分重视语言能力的学习而忽视渗透在国际商务活动之中商务文化因素.能否跨越文化障碍,避免文化冲突,这是国际商务活动能否顺利开展的关键.本文以培养跨文化交际能力为核心,对商务英语教学中＂跨文化教学＂现状及成因进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的必要性,并就培养学生跨文化交际能力提出若干建议.     

论商务话语系统中的跨文化经济交际

在跨文化经济交际中 ,语言、文化、商务活动有着密切的联系。从言语行为、非言语行为、意识形态、价值标准、礼貌策略等方面分析了跨文化经济交际在商务话语系统中的表现、作用和影响 ,并提出如何实现有效的跨文化经济交际的建议。     

国际商务交际用语语码转换的原则与结构模式

在使用多门语言进行国际商务活动时,语码转换已经成为商务人员的商务策略和商务技巧,更是语言学和国际贸易实务领域研究的重点问题。在国际商务交际活动中,语码转换受到语言变体（语音、形态、句法）、社会因素（阶层、性别、年龄）、语境、国别历史、民族文化、习俗约定、商务活动内容等影响。国际商务交际用语语码转换时必需遵循Gumperz的＂语境化暗示＂原则与＂标记性模式＂、情景型模式和喻义型模式等诸多原则与模式。     

刍议商务英语教学中跨文化交际能力的培养

国际商务活动实质上是一种跨文化交流活动,因此商务英语必须把培养跨文化交际能力纳入教学的范畴。本文阐述了跨文化意识的内涵,通过分析国际商务活动中常见的商务文化差异,探讨了商务英语教学中跨文化交际能力培养的教学方法。     

浅析国际商务活动中跨文化交际的策略

在当今经济全球化的时代背景下,各国之间及各地区之间的商务活动日益增多。这些商务活动不仅是一种经济活动,更是一种跨文化交际活动。成功的跨文化交际是顺利开展商务活动的基础和前提。本文详细分析了跨文化交际中需要注意的文化差异问题,并对此提出了几点科学的交际策略,为在国际商务活动中成功地开展跨文化交际提供借鉴。     

论大学生跨文化非语言交际能力的培养

长期以来高校外语教学存在过于重视大学生跨文化语言交际而疏于非语言交际教授的局限。本文分析了非语言交际与语言交际及文化之间的关系,揭示了跨文化非语言交际的重要性,进而实证分析大学生跨文化非语言交际能力的现状,最后对大学生跨文化非语言交际能力的培养提出一些建议。     

浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养

众所周知,文化因素渗透在国际商务活动之中,并且对其起到至关重要的作用。在商务英语教学中,教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地注意培养学生用英语进行跨文化商务交际的能力。本文探讨了将培养学生跨文化商务交际能力融合到商务英语教学的必要性,指出商务英语教学中的文化差异,并提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

环境语的文化特征及对跨文化商务沟通的影响

环境语,主要包括时间信息和空间信息,是非言语交际的重要组成部分。环境语不仅能提供交际信息,并且能展示文化特征。在国际商务活动中,由于双方对时间和空间安排的理解不同,往往会产生磨擦。针对不同文化中的空间取向和时间取向进行比较研究,有助于人们进一步了解不同文化背景下的环境语言．促进跨文化商务沟通的成功。     

商务英语教学与跨文化商务交际能力的培养

文化因素渗透在国际商务活动之中，并对其起到很重要的作用。文章分析了国际商务交往中的文化误解与冲突，指出商务英语教学中的文化差异，提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

商务英语教学与跨文化交际能力的培养

商务英语作为专门用途英语,蕴涵着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统风俗、商务礼仪习惯等。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突,探讨了教学中跨文化交际能力的培养。     

试析非语言符号在妈祖文化传播中的作用——从图形—背景理论的角度

作为对语言符号不足的补充,非语言符号传递的交际信息是语言所不能替代的。符号是文化的载体,文化的传播依据各式各样的符号得以实现。因此,选用图形——背景理论对妈祖文化中的非语言符号进行认知研究,能够更好地发挥非语言符号在妈祖文化的传播和对外交流中的作用。     

构建体验式外语跨文化非语言交际能力的构想

跨文化非语言交际是外语交际中一个重要组成部分。但是,由于非语言行为文化符号的潜藏性和非系统性等特点,人们对非语言行为的功能低估及我国传统外语教学模式的影响,使得大学外语教学对学生跨文化非语言交际能力培养长期处于缺失状态。因此,可以从诠释跨文化非语言交际能力概念、教材和课件的选用、网络课堂的开设、教师素质提升及以学生为中心的教学模式确立等体验式跨文化非语言交际能力框架的整合入手进行探讨。     

英语商务电子邮件礼貌语言探讨

英语商务电子邮件是对外商务活动中一个常用的交际方式,而语言表达得体与否直接影响着业务的开展。本文从礼貌原则的角度,探讨礼貌语言在英语商务电子邮件写作中的应用,以促进商务活动的顺利进行。     

浅析大学英语教学中非语言交际手段的应用

对非语言手段的组成、特点及运用原则进行了分析,指出在英语教学中的非语言手段是语言手段的补充和深化,重视这一交际方式,有利于英语教学,提高学生的跨文化交际能力。     

非语言交际手段的分类及其在大学英语教学中的运用

对非语言手段的组成、特点及运用进行了分析,指出在英语教学中,非语言手段是语言手段的补充和深化。因此,重视这一交际方式,有利于英语教学,提高学生的跨文化交际能力。     

非语言交际中的文化差异

语言作为文化的载体及文化的组成部分,是人类社会的交际工具,言语交际是交际的重要手段,而非语言交际往往在跨文化交际中发挥着比前者更为重要的交际功能。在正常交际中,人们的许多行为是无意识习得的。尤其是非语言行为,会在跨文化交际中产生失误和误解,应引起人们注意。本文通过对比分析不同文化中的非语言交际手段,讨论了文化差异在非语言交际中的重要性。     

认知心理视角下句法结构歧义的生成机制

句法歧义是日常交际中常有的语言现象。它的产生除了客观语言条件,即句法结构的多解性外,从认知心理视角出发,交际主体的注意错位也是形成句法歧义的关键原因。注意错位又受语言语境和非语言语境的影响。针对导致句法歧义的主客观因素,应采取相应的策略来消除歧义,保证交际顺畅。     

非语言交际的文化差异与大学英语教学关联性研究

英语教学本身是一种对语言的学习和掌握,语言的基本功能是用于人际之间的交流。为了能够使学生更好的掌握英语的交际能力和非语言交际能力,对语言的交际文化就需要做深入的研究,让学生能够学习到除了语言本身的功能之外,更为重要的与文化相关的交际能力的培养。只有在对非语言的交际文化各方面进行分析研究,建立适当的文化交际能力教学,才能使英语教学实现应有的目的。