《英语周报》(初中)简介

正《英语周报》(初中)严格按照国家教育部制订的《义务教育英语课程标准》中规定的语音、词汇、语法、功能意念及话题等项目要求编写,是一份面向全国初中生的教育教学指导类报纸。《英语周报》(初中)以"课时化、学案型"为编辑思路,以学生的学习兴趣、认知水平为切入点,融基础性、发展性、人文性于一体,通过"知识问题化、问题活动化、活动层次化"的方式呈现课     

《英语周报》(初中)简介

正《英语周报》(初中)严格按照国家教育部制订的《义务教育英语课程标准》中规定的语音、词汇、语法、功能意念及话题等项目要求编写,是一份面向全国初中生的教育教学指导类报纸。●《英语周报》(初中)以"课时化、学案型"为编辑思路,以学生的学习兴趣、认知水平为切入点,融基础性、发展性、人文性于     

我刊载文入选省、市中考语文模拟试卷

<正>近期,地质科普作家马志飞撰写的科普文《河水倒流之谜》(刊登于2021年第1期)入选2022年湖北初中毕业学业水平考试语文模拟题。此前,该作者为我刊撰写的《"海底造林"拯救珊瑚礁》(刊登于2020年第1期)一文入选2020年四川省泸州市中考语文阅读训练题。马志飞的科普文具有较强的科学性、趣味性和文学性,内容严谨,通俗易懂。多年来,他在多家报刊发表大量的地质专业科普作品,著有《石头记》《小石头里的大秘密》《玻璃地球》《走进冰川》等,译著《发现珍稀宝石与矿物》《给忙碌青少年讲地球科学》。     

上海市中学生科普英语竞赛揭晓

为了培养中学生阅读英语科普文章、书籍的兴趣,提高英语阅读和理解水平,增加科普知识及中文表达能力,引导英语学习的健康发展,培养科普翻译队伍的后备力量,中国科普作家协会翻译委员会、上海市科普作协、上海市中年科技指导站、《世界科学》、上海人民广播电台《科学与生活》节目、《科学画报》、《中学科技》和《科学》杂志联合举办了上海市中学生科普英语竞赛。报名参赛的有全市各区县的1500多名学生,以高三学生为主,也有不少高二、高一甚至初三的学生。经过两轮角逐,已于日前评定名次。华东师大二附中尤     

精编细研孕育高质量的导学稿——谈谈导学稿编写工作中的体会和认识

学生升入初中后,对英语的学习有畏难情绪,主观上缺乏动力;当前英语教材内容庞杂、步骤繁琐、活动过多、课堂教学任务难以完成.因此,如何编写及运用导学稿来改变这种状态,把学生从枯燥的教学中解放出来,这就要求我们要不断探索英语教学的新思路,结合学校教学及学生的实际情况,确立了自己对初中英语"导学稿"教学模式下的编写方向.     

SU(2)一般变形的实现及其广义谱部分代数化方法

量子群(代数)及其q-(变形)玻色子实现的概念已被用来处理双原子分子及核谱等实际物理问题和推广量子力学中的准精确可解问题(或称量子谱部分代数化问题)。 本文将建立SU(2)的一般变形的表示理论及微分实现,从而把量子力学准精确可解问题推广,使得以前工作在SU(2)情况下原则上作为特例包含进来。     

美国《科学》杂志介绍《知识就是力量》丛书

2010年12月10日出版的美国《科学》(Science)杂志报道了科普出版社出版的《潜海世界》、《走近科学》等中国科普图书。以"为了年轻的读者——来自中     

C_(60)和C_(70)分子中杂化轨道问题

根据Pauling对杂化轨道的经典论述,Haddon在一组论文中提出了π轨道轴矢模型(π-Orbital Axis Vector)POAV,用以一般性的处理非平面有机共轭分子的杂化轨道和π轨道在空间的取向问题.但是POAV计算公式较繁,且必须借助于编写的计算机程序来实现计算.最近,陈琼也讨论了C_(60),C_(70)的轨道杂化问题,然而他们的π轨道取向是人为给出的,因此结果是近似的.我们在Haddon工作的基础上,由p轨道的矢量合成方案,结合POAV计算中的物理图象,简化了Haddon的处理,首次给出了C_(60)分子中碳原子杂化轨道和π杂化     

人造轮状太空城

人造轮状太空城很可能会先行于外星的"地球化"改造。图为人造太空城的内部情景(想象图)。在人造轮状太空城的基础上,制造木星地壳并非难事。当然,完全自给自足的人造轮状太空城在目前看来也只是科幻。     

“中式”火鸡

<正>她是一位年过半百的普通农村妇女,她的创业事迹连续4年分别在中央电视台《致富经》《科技苑》《聚焦三农》《每日农经》等栏目进行过专题报道,她的创新成果"秀芬"牌百草火鸡带着浓浓的中国味走进了千家万户。周秀芬潍坊市科技致富女状元、三八红旗手,2006年当选为山东省市区妇代会代表。2008年被全国妇联、全国农村妇女双学双比活动领导小组授予"全国妇女‘双学双比活动’女能手""首批农村致富带头人"等称号。     

原子簇C_n中碳原子的轨道杂化的研究

近年来,质谱实验发现C_(180)能稳定存在,理论推算得到C_(180),C_(540)…具有I_h对称性,预测C_(540)也是一个稳定的结构,但还未见它们的键长、键角、二面角等结构参数报道.本文在研究C_(60)和C_(70)分子中碳原子的轨道杂化的基础上,对具有I_h对称性,未知键长、键角、二面角等结构参数的碳原子簇C_(180),C_(540)…C_(43740)中碳原子的轨道杂化进行研究.     

大生物学的“组学”之谜

目前生物学中最时髦的科学,毫无疑问当数组学了.去年,《纽约时报》和《华尔街时报》对以"组"字结尾的、不断扩增的相关科学名词进行了检索,发现已经多达数千个了.一位科学家开发的一种简易的组学生成器,可以随机地在一张清单的生物学术语后面加上"组学"这个后缀,可以生成浅显易懂的主题词用于科学论文的写作和发表(例如,"对抑菌剂组进行测序"提示对进化和环境的关系问题进行新的研究和发现).加州大学戴维斯分校的一位微生物学家乔纳森·艾森(Jonathan Eisen)在他的博客中定期公布不需要的新组学科学单词集(近期的上榜单词是:研究与生物钟相关基因的"生物钟组学").     

《科普法》知识竞答活动

在《中华人民共和国科学技术普及法》(以下简称《科普法》)颁布一周年之际,为认真学习、大力宣传《科普法》,中国科协定于4月下旬至6月底在全国举行“《科普法》知识竞答活动”。为开展好此项活动,现公告如下:     

类地行星的地质和物理比较与地球有限膨胀演化

全球构造动力问题的探索, 是地球科学的前缘性研究领域, 需要更多学者的讨论与关注. "从比较行星学角度看 '地球有限膨胀演化模型'" 一文(以下简称《比较》), 从行星(仅仅是类地行星, 且不应包括月球)地质与行星物理两个方面, 对文献[1](以下简称《模型》)得出的主要结论, 提出了不同看法. 本文据此就地球有限膨胀演化的有关问题进行讨论. (1)《比较》以 "比较行星学" 的 "证据" 对《模型》得出的结论提出了疑问. 那么, 该文提出疑问所使用的依据是否可靠呢?在人们能够直接探测与资料可信程度远远高于太阳系其他类地行星的地球上, 即使有千…     

浅析翻译中常见的Chinglish

Chinglish即"中式英语",也称为"具有汉语特色的英语",是一种普遍存在的现象.汉英翻译时,它是影响译文质量的主要问题之一.这样的英语常出现在街头广告、英语报刊等地方,贻笑大方,文章试图就词的不同方面,以不同角度探讨"中式英语"的表现形式.     

从探究中学习科学方法

“科学课不仅是让学生了解别人发现了什么,更重要的是让学生学会自己如何发现。”英国剑桥大学出版的《=}={{=心科学》一书,突出的是设计了一些教给学生如何从探究中学习科学的方法,让学生在探究活动中经历发现问题、提出假设、收集资料、实验验证、分析数据、推理得出结论的科学研究过程,以加深对科学概念、科学方法和科学态度三方面的理解和认识。下面介绍一篇课文:《潮虫在哪里生活?》     

教育学亟待普及

教师,就是"教员"。教员,就是担任"教学"工作的人员。教学,就是"把知识、技能传授给学生的过程"。这是著名的《现代汉语词典》自第一版(1978年12月)到修订第三版(1996年7月)关于教师、教员、教学的解释。     

激发创新活力,促进学科发展——记首届地球科学前沿学术沙龙

正由Science Bulletin编委会和编辑部主办、中国科学院青藏高原地球科学卓越创新中心协办的首届地球科学前沿学术沙龙于2020年1月11日在北京召开.此项活动前身是由国家自然科学基金委员会地球科学部结合"国家杰出青年科学基金"实施10周年纪念活动和"十一五"地球科学发展战略规划的研讨发起的"地球科学家学术沙龙",此前分别于2003年(北京)、2005年(北京)、2008年(南京)、2010年(广州)和2012年(厦门)举办了5届.参会者一直以《科学通报》地球科学编委会成员为主.地球科学家学术沙龙一直与国家自然科学基金委员会地球科学部的学科发展战略研讨活动相结合,旨在促进地球科学各分支学科科研一线的中青年学者交流和合作.沙龙研讨的内容涉及地球深部和表层科学各个领域,有效地促进了不同领域和方向的学术交流.根据此次学术沙龙的决议,地球科学前沿学术沙龙将继承之前"地球科学家学术沙龙"的传统,作为系列学术活动继续举办下去,每两年一次,以促进地球科学各分支学科的交流和学科交叉.     

技工学校PLC课程的教学探讨

《可编程序控制器(PLC)》是技工学校机电类专业基础课程中较难掌握的一门课。由于技校学生"基础知识、基本技能"掌握不扎实,在学习过程中容易出现原理、指令理解不清等现象。针对技校学生及PLC学习特点,如何改进教学方法,充分利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,加强理论与实践的有机结合,引导学生主动学习,培养学生追求和探究的欲望,提高教学质量,是PLC教师面临的重要课题。