PISA2006对小学生科学素养教育的启示

PISA即国际学生评价是由联合国经济合作与发展组织组织实施的学校教育评估项目.2006年我国教育部考试中心引进并启动了PISA2006中国测试研究项目.PISA2006把评价重点放在科学教育的整体教育成果上,对培养小学生科学素养具有重要的意义.     

“大学生内疚感心理测评问卷”的编制

编制出具有一定信度效度的内疚感测评问卷,可以作为了解大学生心理健康状况的有效测评工具．在理论建构、初始问卷访谈、预测分析的基础上,编成正式的“大学生内疚感心理测评问卷”,以此问卷对660名大学生进行正式实测检验．对所得数据统计处理后进行探索性因素分析,结果表明：大学生的内疚感是多维度的整体;所编制的测评问卷因素结构清晰,信度和效度较好,可以作为广大教育工作者研究大学生内疚感的心理测评工具．     

PISA科学素养评价方式对生物教学评价的启示

侧重于在具体的情境中应用知识和技能解决实际问题能力的PISA评价方式与生物新课程倡导的理念有许多共同的追求,但是PISA评价设计的结构化与规范化又赋予它鲜明的特色,对新课程理念下的生物教学评价提供了可借鉴的经验。若能加以借鉴,定会使新课程生物教学水平更加提高,使学生的科学素养得到更好发展。     

我国PISA研究的成绩、局限与展望

PISA研究是近年来教育研究中的热点话题.我国大陆地区PISA研究取得了较大的成绩,主要表现在素养概念与内涵、PISA的技术方法、教育评价与监测、PISA的国际比较与本土研究等方面有了比较广泛的认识.同时,我国PISA研究也存在一些局限,如侍者心态、本土化不足、缺少批判、质性评价偏多、样本范围小等.未来我国将利用PISA促进教改,尝试建立全国性、独立的教育监测、评估机构,发扬我国优良的教育传统,并将PISA研究本土化、超越技术、回归本真.     

基于科学探究的初中化学教材编制

初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容,倡导通过科学探究的方式学习化学．教材作为课程改革的物化产物,如何全面落实科学探究,引导学生积极主动地学习,是新教材编写亟待研究的内容．本文在分析科学探究涵义与特征的基础上,从科学探究内容的选择和科学探究活动的设计两方面讨论了如何编制基于科学探究的初中化学教材．     

管理人才科学测评的理论与实践

指出了传统管理人才测评的不足,介绍了管理人才科学测评的心理学和管理学的理论依据,重点介绍了管理人才自身素质的测评方法、管理环境的测评方法以及科学测评的实施方法．     

西方科学的文化因素及对我国科学教育的启示

科学(指自然科学)本质上是一种文化,它来源于哲学。西方有西方的哲学,中国有中国的哲学,由此西方产生了西方科学即现代科学,中国产生了浑天说、盖天说、中医学等中国传统科学。西方科学的产生和发展有其独特的文化土壤,本文通过对西方科学发展的文化因素及我国传统文化特点的分析探寻我国现代科学落后的原因,对当前我国实施科学创新具有现实意义。     

对我国城市总体规划编制的思考与建议

自改革开放以来,我国城市总体规划实效渐弱,城市总体规划从编制到实施遇到了前所未有的挑战,进行城市总体规划改革已经成为当务之急。本文分析了城市总体规划编制中存在的问题,给出了改革城市总体规划编制工作的建议。     

浅谈工程竣工结算的科学编制与调整

<正>工程竣工结算是指单项工程完成并达到验收标准,经验收质量合格,施工企业与建设单位之间办理的工程财务结算。单项工程竣工验收后,有施工企业及时整理施工技     

顺应理论对英语口语测试的启示

本文对Verschueren的顺应论做了简要的介绍,指出顺应理论对目前越来越被重视的口语测试有着重要的指导作用,同时根据顺应理论的观点从指导思想的确立和口语测试试题的设计等方面加以论述。     

中学物理函授教师科学本质观的研究及启示

教师的科学本质观会对其教学行为产生相应的影响,从而对学生的科学本质观的生成产生不可低估的作用.该研究通过对参加继续教育的中学物理函授教师展开科学本质观调查,运用相关的数理统计分析方法和软件加以分析,结果发现:近七成中学物理函授教师对科学本质的理解处于现代科学本质观与朴素科学本质观之间,只有不到百分之五的中学物理函授教师持有现代科学本质观;在科学本质观的三个维度上,函授教师对"科学事业"的理解最好,对"科学世界观"的理解次之,对"科学探究"的理解最弱;考察教师的性别和教龄与科学本质观的关系,发现在总的科学本质观上具有性别差异而无教龄差异,科学本质观的三个维度上教师的性别和教龄对其所持的科学本质观的影响无显著差异.最后根据调查结果从课程设置、内容、形式等方面对教师的继续教育提出相应的建议.     

运动员临场应对能力测评工具的编制与检验——基于对格斗对抗类运动员的调查

运用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)以及层面理论(FT)方法,以格斗对抗类运动员为测试对象,完成了运动员临场应对能力测评工具的结构模型验证,并采用SSA与结构方程模型确立了运动员临场应对能力的结构模式.结果显示:临场应对主要包括行为应对(5个题项)、认知应对(5个题项)以及情绪应对(3个题项)3个维度,信度(α系数=0.908)和结构效度(χ2/df=1.939,RMSEA=0.073,CFI=0.910)均达到统计学要求;运动员不同外生变量对临场应对能力的影响路径均具有统计学意义,如年龄(β=0.31,p0.05)、训练年限(β=0.38,p0.01)以及运动等级(β=0.42,p0.01)对临场应对能力的影响具有统计学意义.结论:(1)该结构模型可以应用于格斗对抗类运动员自身临场应对能力的把握;(2)需要对影响运动员临场应对能力的内部因素如自我效能、气质以及自尊等相关变量做进一步分析与探讨.     

日本战略性技术路线图的编制对我国的经验启示

<正>进入新世纪以来,日本力求以科技创新重振经济,在启动实施"科技创新立国战略"、"知识产权战略"的大背景下,日本经济产业省(METI,以下称经产省)酝酿并实施了战略性技术路线图(经产省官方英译为"Strategic Technology Roadmap")工作,用以促进技术创新活动。     

试论我国科学教师专业化的发展

科学课程教师的专业化教育已成为当代科学教育改革发展的重要方面。我国在科学教师专业化发展进程中,应该重视科学课程教师正确的科学观与探究能力的形成;重视为科学课程教师构建综合、完整的知识结构;倡导终身、连续一体化的培训;应该加快研制我国科学课程教师专业发展标准,使我国科学课程教师专业发展体现综合性、探究性与创新性。     

科学人本主义思想对新时期我国学校体育改革的启示

科学人本主义教育思想是一种信奉科学、崇尚人道的教育观,它启示我们,在学校体育工作中,必须把主体需要和社会需要结合起来,把追求体育的健身价值和人文价值结合起来,把教师的主导性与学生的主体性结合起来,把各国教育的共性和中国的实际结合起来,开展生存教育、生活养成教育、道德社会化教育、人文精神教育和个性教育,努力提高学生的全面素质和综合能力.     

美国大学定位对我国新建本科院校科学发展的启示

美国高等教育在世界上具有举足轻重的地位,美国大学大多都结合自身优势进行准确定位,并能将大学战略定位运用到具体办学实践中,展现了独立的办学能力及鲜明的办学特色。在借鉴美国高等教育的成功经验基础上,我国政府应切实为新建本科院校发展创造公平竞争的外部环境,扩大高校办学自主权。同时,作为新建本科院校要坚持特色兴校之路,优化学校内部管理,提高办学质量与水平。     

国际地震科学数据共享平台建设现状及对我国的启示

随着大数据的不断发展,科学数据的战略地位也越来越显著,各种数据平台也应运而生,它是对科学数据的有效管理、深入挖掘和合理利用的重要途径.通过对国外几个典型的地震数据服务中心和国内地震科学数据共享中心、专业数据共享分中心等平台的调研和分析,发现我国地震科学数据共享目前存在几个问题,如专业分中心各承建单位对科学数据共享和管理...     

科学与对科学的哲学思考

从马克思、恩格斯对科学的多视角全方位的反思,到现代思想家们对科学本质的系统考察,反映了人类思维发展的辩证历程.100多年来,科学技术获得了巨大的发展,迅速发展的现代科学技术在深刻地变革社会面貌和观念越来越成为第一生产力的同时,也深刻地改变了自身的形象和人们对它的看法.在这种情况下,很有必要对之进行整体的综合的研究.科学史、科学社会学和科学哲学的相互渗透和结合的趋势预示,局限于某一方面的研究,已不能赶上时代的需要.因此,我们必须进行新的全方位的研究.这种研究应当从哲学的高度把已有的成果熔于一体,描画出科学的全景观、整体观、系统观.     

大学英语口语测试对课堂教学的启示

大学英语口语测试对课堂教学具有积极的作用,教师可根据测试方法及测试反映出学生存在的问题,采取切实可行的教学方法以提高学生的语用能力。