民族地区资源开发股份制试探

在计划经济体制下，民族地区的资源开发模式存在补偿少，当地少数民族群众与兴办企业的利益无缘，从而给民族地区造成“七难四差”的后果。本文提出了用股份制的模式来开发民族地区资源的办法     

我校院,系档案工作初探

本文论述了我校院、系档案的产生、管理和作用，提出了为提高整体办学水平，应强化档案工作的“三纳入”、“四同步”意识，重视档案的利用和编研工作，开发档案信息资源的学校各项工作的观点     

对江西主要旅游景区管理体制的比较研究

江西的旅游资源丰富，旅游景区不仅数量多，规模大，而且品位高。文化旅游资源与自然风光旅游资源的有机结合，构成了江西独具特色的“一轴带两环”旅游景区格局。如此丰富的旅游资源，却没有将江西的旅游产业带动起来，深入分析其原因，旅游景区管理体制不顺是关键问题。江西现有旅游景区的管理模式，有“分而治之”、“市（县）直管”、“管理局管理”、“乡镇管理”四种模式。从协调发展，开发保护，经营管理三个角度分析，采用市（县）管理模式，组建旅游集团是最佳选择。     

雾灵山自然保护区森林生态旅游开发构想

生态旅游是一种新兴的较高层次的旅游形式。本文通过对雾灵山国家自然保护区旅游资源及开发现状分析，为森林生态旅游提出“一个中心、四个景区、放射状旅游路线，开展森林垂直带谱生态回归游”的开发构想，并对开发与环境保护等问题进行探讨。     

课堂教学要善于开发生成性资源

新课改提出一个重要概念：课程资源。“当务之急，一个重要的课题是强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课改目标”。课堂教学就是生成性课程资源的重要载体。开发课堂生成性资源是“关注每位学生发展”的新理念具体的落实。所谓课堂教学生成性资源的开发，是教师知识、教材知识、学生知识、教学情境等的一种再开发、再创造。     

古村落社区教育与旅游资源开发的互动关系与优化策略

依循建筑学、旅游学和文化学研究者的视界，古村落文化研究的焦点依次从保护、开发到“文化自觉”。最终汇聚到“文化拥有者”自主转型能力的培育。在教育学视域下，古村落文化既是一类独立的旅游资源，也是村落社区教育资源的基本内容。在自身“造血功能”衰竭、“文化转型”能力不足以胜任可持续发展的情况下，借助外部力量开发古村落旅游资源客观上为教育资源建设提供了基础，社区教育资源的开发反过来能够进一步提升旅游资源的品质。基于两者良性互动关系的“文化自觉”是现阶段古村落可持续发展的理想路径。为此，资源开发应共同指向文化转向和可持发展这一终极目标，并通过建立政府主导和多元开发主体间的制衡机制确保这一目标的实现。     

贵州城郊旅游资源开发管理研究——以遵义市“金、大、海”旅游景区为例

“金、大、海”是位于贵州省遵义市近郊的旅游景区，近年来城郊旅游资源的开发与管理对于推动城市经济的发展和丰富城市居民的生活都具有重要的作用。因此本文对“金、大、海”景区的旅游资源概况进行分析，从开发原则、开发区位条件、管理模式和管理趋势等方面对”金、大、海”资源开发管理进行分析研究。     

解读朝鲜“国家经济开发十年战略计划”

2010年7月，朝鲜将“合营投资指导局”扩大改编为“合营投资委员会”。12月又奖“国家资源开发指导局”升格为“国家资源开发省”。     

西部大开发的经济学—哲学思考

把西部大开发上升为“人的本质的对象化”、“价值的增殖”、“自己构成自己”等经济学－哲学范畴，探讨把西部大开发归结为“人的对象化”，有助于克服单纯资源开发的误区；树立价值“增殖”观念，进而形成“共同富裕”观；领悟“自己构成自己”，克服“附庸”观念即“乞讨”观念。     

呈现浓郁的民俗风情——广西旅游资源开发系列研究·民俗篇

广西各族的歌舞、竞技、节庆、饮食、服饰、手工艺习俗是富有特色的民俗旅游资源， 具有科学考察、历史探讨、娱乐、休闲、美学欣赏价值， 可开发形成 “一条主线、三个中心、四条线路、五个旅游集散地、六个关键项目、七大旅游产品”的旅游格局， 有助于三条后续民俗旅游线路的开发， 也有助于扩大就业， 活跃经济， 开展国内外文化交流， 推动地方文化发展     

川西地区体育旅游开发环境及开发策略的研究

四川作为旅游资源大省，拥有丰富的旅游资源。川西地区占四川整个版图的五分之三还要多，四川大部分旅游资源都位于该地区，要实现该地区旅游业的跨越式发展，一定要顺应时代要求，遵循市场需求导向，不断开发出旅游者喜爱的旅游产品。在川西地区丰富的旅游资源中，有很多适宜于开展体育旅游活动的体育旅游资源，抓好这些体育旅游资源的开发，做到有计划、有重点、有层次地开发，着力开发体育旅游“精品”和“绝品”，可以极大地丰富该地区旅游活动的内容，同时也给旅游者带来一种全新的体验。     

面向石化工业的网上智力资源共享系统

借助于互联网这一虚拟、开放的工作环境来实现智力资源的协同开发和时空共享，可以最大限度地利用并开发全球范围内各个领域的智力资源，从而实现资源的优化配置。运用系统工程的研究方法，通过建立I^3—ASPP系统平台和电子商务，采用现代项目管理中的知识集成方法，遵循软件工程化开发的原理，实现了统一的数据平台，消除了“信息孤岛”，形成了“共享数据板块”，并进一步集成为“信息资源大陆”，为石化企业的研究和科学决策提供依据。     

数学教师的“数学文化”课程资源开发素质

“数学文化”教育对数学教师的课程资源开发素质提出了新的要求。数学教师的“数学文化”课程资源开发素质包括“数学文化”课程资源开发的意识、能力及途径等。     

从"点轴开发理论"看西部大开发

“点轴开发理论”是指导区域开发的一种重要理论，它揭示了区域经济发展的重要规律。根据我国当前资源分布的特点，西部大开发发展战略的有效选择形式应当是“点”、“线”结合，在成都、重庆、西安等“点”为增长极，通过沿流域开发与沿交通线开发促进西部经济的发展。     

关于汕尾市红色旅游资源开发的思考

汕尾市拥有丰富的“红色旅游”资源，为发展“红色旅游”奠定了坚实的基础。抓住“红色旅游”发展的良机，合理开发，充分发挥“红色旅游”资源的优势，不仅有利于培育汕尾市旅游业发展新的增长点，而且有利于汕尾经济社会协调发展。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——浅谈教育资源的开发利用

古语云：海阔凭鱼跃天高任鸟飞。可见资源环境的宽广与个人“拳脚”的施展是息息相关。2001年7月颁布的《语文课程标准》提出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”、“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文资源”、“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，增强学生在各种场合学语文用语文的意识、多方面提高学生的语文能力”，我们必须建立大语文观念，要充分利用现实生活中的语文教育资源，     

加强天然药材资源保护 促进中药产业可持续发展

天然药物的开发利用和中医药的研究是21世纪生物工程技术的重要组成部分，中医药以其毒副作用小和独特的疗效．掀起了全球的中医药热潮。阿坝州天然药材资源丰富，素有“天然药库”之称，同时天然药材资源的开发和利用是我州“绿色立州”发展思路的重要内容之一。但由于长期以来对天然药材资源过度和错位的开发，药材资源枯竭和生态恶化的问题也日益突出。因此，保护天然药材资源，进行合理的开发和利用，有利于促进中药产业的可持续发展，有利于打造“绿色高地”，促进我州社会经济发展。     

开发河南专题旅游资源初探

本文就开发河南的“寻根Ｊｉ祖”与“觅迹－觅名人足迹，古战（役）场旅游”等专题旅游资源进行了初步探讨，我们认为，开发上述专题旅游，河南有丰富资源条件，只要认真研究，组织，规划，开发，就能取得良好的经济效益。     

给点阳光就灿烂——校本课程《你了解身边的家乡——崇武的人与事吗》综述

诸多学者认为语文离不开“实践”，离不开“情境”，才能“体会、感悟”。这充分说明语文学科与外延学科或课程有着“剪不断”的关系。那么，如何注意语文学科与其他语文资源的整合？引导学生树立大语文的观念和意识，就显得尤其重要。正如《语文课程标准》指出的“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用。”这恰如打开语文知识的天窗，     

谈哈密市"农家乐"民俗旅游资源的开发

哈密市地处丝绸之路黄金要道，有着丰富的民俗旅游资源．根据当地的旅游资源特点及发展现状，“农家乐”民俗旅游无疑是值得开发的一项特色旅游产品。但由于没有经过系统、科学的规划，使得哈密市“农家乐”没有形成一个整体旅游形象。章就如何合理、有效地开发哈密市这一优势旅游资源提出了具体安排和思路．