浅谈教学管理与质量控制

教学质量是学校发展的生命线,是学校工作的中心.本文从教学思想管理、教学的组织、教学质量管理和教学质量控制四个方面阐述了如何提升教学质量.     

大学发展规划与大学的发展定位

随着我国高等教育从"精英教育"转向"大众化教育",全国高校进入了新一轮规划发展期.不同属性和层次的高校都面临着根据自己的历史条件、现实基础尤其是学科优势、专业特色和当地经济社会发展需要,重新审定自己的发展定位,并在这个定位的基础上确定如何进一步提高人才培养质量和办学水平的选择.建立创新人才培养体系成为本轮高校发展规划中提高教学质量的核心价值和主要指标,认真贯彻落实学校制定的发展规划,对全面提高学校的教学质量,推动学校加强内涵式发展具有十分重要的作用.     

高职院校教学质量监控体系构建与运行的研究与实践

教学质量是学校的"生命"和"灵魂",而科学的、完善的教学质量监控体系则是确保教学质量不断提高的重要管理环节,是教学管理中的一项基础性工作。本文围绕着教学质量监控体系的构建和运行来进行阐述,以达到提高教学质量的目的。     

坚持依法治校加强教员队伍作风建设

高举法治的旗帜,理应以"依法治校"为指导思想推进教育事业.十年树木,百年树人;百年大计,教育为本;教育工作,法治为先.可以毫不夸张地说,依法治校是学校得以长治久安的关键所在,是保障学校教育有序推进,保证教学质量的关键所在.     

坚持评建结合 促进考试管理体制的不断完善

本科教学工作是学校工作的重心,教学质量直接影响到人才培养的质量,评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来,以确保教学质量的不断提高。考试是学校教学管理的一个重要环节,是教学的"指挥棒"。认真组织考试,及时获得各门课程考试信息,对控制教学活动,提高教学质量十分有益。     

高校学生评教工作的若干思考

教育教学质量是高等学校的立校之本,是学校生存与发展的生命线,是学校一切工作永恒的主题.学生评教是高校内部教学质量监控的重要组成部分,也是提高课堂教学质量的重要手段.教师的教和学生的学直接影响着教学质量,对教师的课堂教学进行客观、有效地评价是检验和保证课堂教学质量的有力措施.学生评教作为高校教学质量监控的必要环节,已被一些高等院校纳入学校教学管理常规,并在深化教学改革、提高教学质量、规范教学管理方面发挥着不可替代的作用.     

牢固树立质量意识全面提升办学层次

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着我们学校的生存和教育的发展.因此,学校的重点和中心工作是提高教育教学质量,只有质量上去了,学校的办学层次才能得到提升.     

课例评述:校本教研的必由之路

校本教研是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略.课例评述引导教师把目光从关注教学"结果"投向动态的课堂教学"过程",对提高学校的教育教学质量,科学评判教育教学效果都具有很大的现实意义.     

新建地方本科院校“四位一体”教学质量保障体系的构建——以萍乡学院为例

新建地方本科院校大多数是在专科学校的基础上设置的,其教学质量保障体系建设是学校升本后的头等大事。本文探讨了新建地方本科院校"四位一体"教学质量保障体系建设的有关问题。     

基于"卓越工程师教培计划"的教学质量监控体系探析

"卓越计划"是我国高等教育的重大教改项目,在此背景下,高校传统教学质量监控体系在监控主体、监控制度和信息收集及反馈手段等方面产生了诸多新特点,该文试图结合教学质量监控体系的新特点,从建立学校和企业二元监控组织、实施多样化的监控方法、完善教学质量监控制度等三个方面下手,对教学质量监控体系进行研究和探讨,通过搭建教学质量信息收集和反馈平台,提高数据采集和反馈效率,保障教学质量监控发挥高效作用,实现人才培养目标.     

民办高校如何保证与提高教学质量初探

我国高等教育现今已由"英才"教育转为"通才"教育阶段,随着民办高校学生规模的迅速增扩,教学质量的保证、人才培养质量的提升无疑是学校的生命线,同时也是其健康持续发展的关键。因此探讨民办高校的教学质量具有重要的理论和实践意义。本文对制约民办高校教学质量提高的师资力量、人才培养模式、生源质量、教学质量监控、教学管理等方面进行初步剖析,以此提出保持和提升民办高校教学质量的对策。     

强化"五抓"措施提高队伍素质

素质高、业务强的教职工队伍是全面提高教育教学质量的前提和保证.如何有效地提高教职工队伍的整体素质,针对学校实际,本文从"抓班子、抓学习、抓活动、抓考评、抓激励"五个方面对此作了探讨.     

影响高职艺术设计专业课程设置的因素分析

教育部2006年16号文明确全面提高高等职业教育教学质量的指导.其中明确指出"要加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力"并强调"课程设置与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点."本文主要探讨影响高职艺术设计专业课程设置的因素,具体从社会方面的因素,学校方面的因素,学生方面的因素,以及学科自身发展趋势的影响.通过对高职艺术设计专业课程设置的因素分析,为优化高职艺术设计专业课程的设置提供理论依据.     

科学管理 促进“工学结合”健康发展

"工学结合"人才培养模式是深化高职教育的一项新举措,学校的教学质量监督与管理部门要更新理念,提高服务意识,探索适应"工学结合"特点的管理方式,建立健全质量监控系统和教学质量评估系统,从而促进高职教育"工学结合"教学模式健康发展。     

教学质量保障的“晴雨表”——“五年制高职”状态数据采集平台应用研究

为进一步加强教学质量保障工作,推进职业学校内涵发展,提升人才培养质量,以"五年制高职人才培养状态数据采集平台"(该文所指的数据平台为江苏联合职业技术学院开发的人才培养状态数据采集平台,简称"数据平台")为基础,通过平台数据分析学校教学质量存在的问题,对症下药,完善提高,为健全职业学校教学质量保障体系提供借鉴。     

提高大学物理教学质量的探讨

教学质量是学校的生命线.提高教学质量,关键在教师,文章从4个方面探讨了大学本科物理教师必备的素质.     

浅议中职学校教学督导工作

教学质量是中职学校的生命线,而教学督导制度是保证教学质量的关键.文章就教学督导工作的主要职责、职能和作用展开了讨论.     

高等教育走向大众化进程中的教学质量保证

我国高等教育正在由精英型走向大众化,在这个进程中面临着许多的问题.教学质量是学校的生命,在学校规模急剧扩大的情况下,师资队伍建设、管理思想的更新、管理模式的改革、管理重心的下移等是保证高校教学质量所必须关注的问题.     

开发农村学校体育场地器材资源的有效途径

农村学校由于资金等条件的限制,缺乏场地器材,严重影响体育教学质量.本文介绍了充分利用自然地理资源、开发现有体育器材资源和自制体育器材资源等三方面的内容,以开展丰富多彩的体育活动,这是贯彻"以人为本,健康第一"指导思想,培养学生终身体育意识和行为习惯的有效途径.     

高校教师教学质量模糊综合评价模型研究

基于模糊数学理论,运用模糊综合评价原理,构建教师教学质量模糊综合评价模型。为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考,为开发教师教学质量评价软件系统奠定基础,并可推广应用到"学生能力评价"、"课程评价"等其他教学相关综合评价中去。