师范院校数学专业课程设置的比较和建议

发展教育事业，提高全民族素质，是社会主义教育改革的目的，是现代化建设的根本大计。而学科课程的改革又是整个教育改革的“主体工程”。本文将对美、日、俄、中四国高师院校数学专业课程设置作比较分析，然后提出对我校数学教育专业课程改革的认识和建议。一、美、日、俄、中四国高师院校数学专业的课程设置美国各州和各地区教育学院（相当于我国的师范学院）没有统一的教学大钢，各校开设的课程门类繁多，差别甚大。但就基本结构而言，又有相同之处。表一是马萨诸塞州立大学教育学院数学专业的课程设置。表1美国马萨诸塞州立大学教育学…     

高职院校设置食品营养与检测专业的研究

从社会经济发展的需求和我国营养师的培养现状，阐述了高职院校设置食品营养与检测专业的必要性。从高职院校的培养目标、教师队伍建设、实训基地建设、就业前景等方面，论证了高职院校设置食品营养与检测专业的可行性。     

契合产业转型升级的高职教育专科专业设置的现实困境及优化路径——以湖南省为例

专业是高等职业院校的办学基础，是提升学校内涵建设的重要抓手，专业设置作为社会需求与高职院校办学的重要结合点，是实现人才培养的关键环节。从契合湖南区域产业转型升级的视角，对湖南省2021年专业点的设置现状进行了数据的统计与分析发现，目前湖南省高等职业教育专科专业设置中存在专业结构和产业结构耦合度低、专业设置对接战略性新兴产业发展滞后与服务湖南“三高四新”战略能力有待加强等问题，提出了发挥政府的宏观指导作用，做好专业设置的顶层设计；各高职院校要找准自身定位，提高专业设置的针对性；多措并举推进专业建设的内涵发展等高等职业教育专科专业设置优化路径。     

龙岩学院设置获全票通过

3月27日上午在四川成都,全国院校设置委员会举行了全体会议,就全国今年拟设置的本科院校进行投票表决,龙岩学院的设置获全票通过。龙岩学院设置工作于2001年3月启动。市委市政府提出:举全市之力、办龙岩学院。在市委市政府的统一部署下,在各级各部门的全力支持下,在筹建工作人员的努力下,设置工作进展顺利。3年来,顺利通过了省专家组评估、省政府同意申报、教育部专家组评估,到目前全国院校设置委员会票决。据悉,这次票决情况将作为下一步教育部批准设立龙岩学院的主要依据。龙岩学院设置获全票通过     

新时期人民武装院校专业设置及人才培养模式改革初探

人民武装随着国家兵役制度改革。全国各地人民武装院校面临着乡镇机构撤并精简后专门武装干部岗住减少，部分人武院校面临专业设置及人才培养模式不适应社会发展等问题。本文对人民武装院校在新时期专业设置及人才培养模式等的创新发展进行了探讨。     

关于高职院校开设游戏专业的几点思考

针对目前我国游戏专业人才严重匮乏的状况，分析了高职院校开设游戏专业的市场基础以及自身的学科优势，阐明了游戏专业设置是在我国产业发展需要及高职院校新一轮学科专业结构调整的背景下提出的具有可行性的设想，并提出了高职院校设置游戏专业的几点建议。     

高职院校专业课程设置存在的问题及对策

高职院校专业课程设置虽然在不断的改革和探索，但仍存在着培养目标不明确、专业课程结构不合理、课时安排不合理、课程内容重复陈旧、教学方式与手段缺乏革新等问题。解决这些问题，要贯彻“以生为本”的教育理念，通过进一步明确课程设置培养目标，优化课程体系，加快教材建设，强化师资培训，搭建学生实践平台等途径，加强和完善专业课程设置建设，提高高职院校人才培养质量。     

高职院校计算机专业的现状及思考

高职院校的计算机专业存在设置数量过多、学生动手能力差、毕业生就业率低等问题。这些问题的解决需要政府、院校、企业、学生等多方通力合作，转变观念、采取深化工学结合、加强双师队伍建设等措施紧扣市场需求，灵活设置课程，实施岗位实习，以提高该专业的建设水平。     

地方高校数学与应用数学专业课程设置的调查与分析

以邢台学院数学系数学与应用数学专业的学生为样本，了解学生对本专业课程设置方面的意见和建议，分析课程设置改革的必要性，提出设置合理的课程体系是新建地方本科院校人才培养模式的一个重要环节。     

教育部专家组到我校评估

2月8日—9日,教育部全国院校设置委员会专家组莅临我校,对我校申办设置龙岩学院进行评议。专家们认为,在闽西地区办一所本科院校十分必要。专家组一行七人,由原国务院学位办副主任谢桂华任专家组组长,省教育厅厅长朱之文、龙岩市委书记张燮飞、市长刘赐贵等领导陪同。专家组一行对我校图书馆和实验室、东肖新校区进行了实地考评和指导,并认真审阅了申报材料。2月9日上午,市政府在我校召开申办设置龙岩学院汇报会,向国家教育部专家组汇报龙岩学院筹备情况。会议由省教育厅厅长朱之文主持,教育部专家组组长谢桂华介绍考评目的。市长刘赐贵代表…     

林业院校研究生职业生涯规划模式初探

由于林业院校专业设置的特殊性，其研究生就业情况也具有自身的特点。本文针对林业院校研究生就业的发展趋势，通过分析近五年全国研究生录取情况以及林业院校研究生的专业情况及学生特点，旨在探索出符合林业院校研究生特质的职业生涯规划模式，以解决日趋严峻的就业问题。     

论警察院校警体课在学员健身中的作用及对策

警察院校的警体课在学员健身中的作用及对策，形成了警察体育课在警察院校学生健身工程中的重要性、迫切性和运作的科学性。要求警察院校设置的警察体育课要与学生的健身相适应，加深警察院校的体育理论教学，加强警察体育课内外一体化，开展生活体育、娱乐体育使之教学化。     

基于主成分分析的高等职业院校专业设置研究

在分析宁夏高等职业院校专业设置现状的基础上,运用主成分分析法,分析了影响宁夏高等职业院校专业设置的主要因子,提出了专业设置的对策,力求使宁夏高等职业院校专业结构趋于优化.     

《职业道德与就业指导》课程教学模式初探

高职院校《职业道德与就业指导》课教学改革，应根据高职教育的特点定位课程目标、进行课程设置、创新改革课程结构体系，在教育教学改革实践中，努力探索高职院校《职业道德与就业指导》课特色教学模式。     

高职院校从《专业英语》课程的服务性组织教学

高职院校专业英语课程的设置及教学，一直都是备受争议的话题，有些观点甚至主张取消高职院校专业英语课程。要以服务于其他课程的观点来看待专业英语课程，明确专业英语课程的重要地位。     

高职院校专业设置与动态调整机制的创新研究——从管理到治理转变的视角

依据区域产业发展科学合理设置与动态调整专业,是高职院校服务于区域经济转型升级的基础。我国高职院校专业规模不断扩大,专业设置与结构亟须优化与调整。文章重点分析了我国高职教育专业设置存在的问题及其根源,进而从管理到治理转变的视角提出了高职院校专业设置与动态调整机制创新的路径选择,旨在构建科学高效的高职院校专业设置与动态调整机制,促进高职教育与区域经济社会的协同发展。     

完善中国高职院校专业设置的思考

以中国高职院校的专业设置为研究对象,通过综合调研等,对辽宁、山东和江苏等地区高职院校专业设置进行考察分析,指出高职院校专业设置普遍存在专业发展跟不上社会需求和师资力量薄弱等问题。提出:必须加快专业更新速度,加强政府对专业管理力度,加强师资力量的培养,以及构建特殊人才培养模式等措施。本文研究结果可供高职院校完善和改进其专业设置提供理论参考。     

高职机电一体化技术课程设置的探讨

高职院校应根据机电一体化技术在我国的发展情况，考虑高职机电一体化人才的培养定位及应具备的认识与能力，设置相关的机电一体化课程，并有效地解决课程设置、教学内容与机电一体化技术发展不相适应的问题。     

国内外高校特殊教育专业课程设置的比较研究

对俄罗斯等世界一些主要国家和地区高等院校特殊教育专业的课程设置进行了介绍，并对这些院校特教专业的课程设置和内容进行了分类，论述了各类特教专业课程设置的特点，在此基础上对各类型课程设置进行了比较，分析了他们的异同，最后，对各类型课程设置提出了意见和值得借鉴的地方。     

交通高职院校专业设置与改造的研究与实践

本文分析了当前我国交通高职院校专业设置存在的问题,明确了交通高职院校专业设置及改造的原则导向,探索了交通高职院校设置新专业、改造老专业的基本策略,并以江西交通职业技术学院为例,介绍了近几年该校在专业设置及改造方面成功的探索与实践。