在地理教学中渗透科技教育

科技教育是科教兴国的体现，素质教育的要求，地理教育功能决定实施科技教育要培养科学方法和科学态度，渗透现代科技知识，开展地理科技活动。     

培养学生科技素质的语文教学策略

当代中学生必须具备科技素质，语文教学是培养学生科技素质的重要途径．语文教师要树立素质教育的观念，努力提高自身素质；要充分挖掘语文阅读教学中科技教育的内涵；充分寒挥作文教学的科技教育功能；寓科技教育于丰富多彩的语文实践活动中；充分利用现代化的教学方法和教学手段培养学生的科技素质．     

在地理教学中科技教育的应用

高中地理的人文地理内容，重点是资源、能源、农业和工业的发展，同时，科技教育是地理教育内容的重要组成部分。     

论高校教学与科研

高等学校的什研与熬学是相辅相成的。科研可以促进教学，教学能够激励科研，二者的有机结合使科技、教育得以协调发展。     

在物理教学中培养学生的创造思维

物理是一门历史悠久的自然基础学科，随着科技的发展、社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识，培养学生的创造性思维，物理教育起着至关重要的作用。     

如何面向信息化教育

所谓信息化教育，是指以现代化信息技术为基础的教育形态，是对传统教育的继承、发展和创新，是紧随科技发展的一种教育形式。本文从信息化教育的内涵、发展状况和基本模式进行了介绍，并对如何面向信息化教育做了简要的论述。     

科技魅力 闪耀“星湾”

苏州工业园区星湾学校是一所现代化的九年一贯制学校，地处美丽的金鸡湖畔。学校确立了“以人为本，和谐发展”的教育教学理念，努力培养追求卓越的园区人、充满睿智的现代人、放眼世界的国际人。学校坚持“可触摸式”的科技教育模式，从生活中提炼教学素材，用学生喜爱的方式潜移默化地渗透、提升全员科技素养。     

发挥师专《动物学》课程教学科技教育功能的探讨

在动物学教学中，通过钻研教材，把握重点、难点，采取有效的教学方法，把教材本身及课外大量的科技信息传递给学生，培养学生的科学素质，提高师范生科技开发能力，使教育适应科技的发展。     

语文网络化教学的探索

试将语文网络教学与传统语文教学、计算机辅助教学、教学课件进行比较，显示出网络教学资源广阔，更具社会化和生活化的特点，学生可以自主学习、交互式学习、个性化学习。指出随着科技的发展、教育思想的更新，语文网络教学将更加为学生喜欢。     

语文创造性审美教学之浅见

21世纪是“创造教育的世纪”，但当前教育的变革与发展总是滞后于同时代科技与思想的发展．改革二十年来，教育不可否认地为四化建设、改革开放培养了大量的知识型人才，但因其忽略了学生整体素质、个性素质、审美能力、创造能力的培养已越来越不适应新的时代、新的世纪的发展要求．变应试教育为素质教育，加强美学教育，培养德、智、体、美全面发展的人才观已势在必行．     

在小学中加强科技教育培养创新能力的探索

邓小平同志指出:"科学技术人才的培养,基础在教育","科技教育要从小抓起".开展科技教育,培养创新能力是小学教育活动的重要组成部分,是贯彻"科教兴国、科技兴教",全面实施素质教育的重要体现.小学阶段是培养儿童创新意识的关键期和最佳期,科技活动借其独特的作用对儿童进行科学知识及创新教育,培养他们的创造能力,是其它学科,其它活动无法替代的.在小学应加强科技教育,开展科技活动,让学生动手、动脑,培养学生的科技兴趣和科技意识,使他们具有初步观察问题、思考问题、实际操作和发明创造的能力.下面谈谈我们在这方面的做法.     

物理教育教学跨世纪的思考

根据教育要面向未来，面向世界，面向现代化的指导思想，本文通过对当前物理教育现状及社会，经济，科技发展给物理教育所提出的新要求的分析，指出物理教育正面临危机与挑战，并就如何正视危机，面向新世纪迎接挑战，进行了有针对性的分析和思考。     

现代教学方法的探讨

小学到大学的教学是学校可持续教育的接力赛中处在不同时期、不同阶段、不同轨道上的接力点，不同时期教育与同时代科技发手段相结合酿生出具有时代的色的教育教学手段和方法，作为教育工作者要学会恰当利用这些教学方法和手段，体现教学工具的较大效力，发挥最尤教学水平，以达到最佳的教学效果。     

物理教学如何培养学生的科技素质

物理教学应努力培养学生的科学方法和科学精神，加强科思想教育，强化其科技意识，以提高学生的科技素质。     

在物理教学中渗透创新意识

随着科技的发展、社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。在教育过程中，增强学生的科技意识，培养学生的创造性思维，物理教学起着至关重要的作用。     

湖师学人

柳清秀，男，1952年出生，湖北黄石人，中共党员。长期从事高校管理和教学工作，曾任湖北师范学院成人教育处副处长、监察审计处副处长、管理处处长，现任湖北师范学院财务处处长、教育科学系教授、教育管理研究室和人力资源开发与管理研究室主任，并为湖北师范学院教学、学术骨干教师，中青年科技创新团队成员。主要从事教育管理研究，主讲高等教育学、教育经济学、教育管理学、班级教育管理学、     

培养学生科技素质的语文教学策略

当代中学生必须具备科技素质,语文教学是培养学生科技素质的重要途径。语文教师要树立素质教育的观念,努力提高自身素质;要充分挖掘语文阅读教学中科技教育的内涵;充分发挥作文教学的科技教育功能;寓科技教育于丰富多彩的语文实践活动中;充分利用现代化的教学方法和教学手段培养学生的科技素质。     

我校召开本科教学“十佳”教师座谈会

国庆节前，我校由学生选举产生的、本科教学“十佳”教师座谈会召开，国家民委教育科技司司长俸兰，我校党委书记、校长鄂义太，副校长陈理以及教务处领导参加了这次会议．     

开展“化学新闻”教学的实践与认识

当今世界科技迅速发展，正处在知识的爆炸时代，只学习课本上的知识是不够的。结合教学介绍与化学知识有关的新闻报道以及科技发展动态，使学生了解当代化学的发展，了解科技的新情况，它弥补了教科书时代性差的缺点。还可激发学生的学习兴趣，这一教学方法突出了时代性，加强了科学技术教育，拓宽了学生的知识面，使学生受益匪浅。     

基于教育创新理念的宽口径实验教学方法研究

从“进行教育创新”的理念出发，在高等教育实施大众化、大学科、淡化专业和模块化教育的大背景下，以工程流体力学实验教学为例，阐述了如何把抽象的力学概念引导到一些实际工程应用中去，将过去单一的专业实验教学拓展到多学科的宽口径实验教学改革，达到了向学生提供一个良好科技创新环境的目的。