线性代数教学中的maltab应用举例

针对计算机系学生,在线性代数教学过程中引入Matlab进行计算,使学生掌握MATLAB软件工具的使用方法,培养学生的应用能力和动手能力。     

线性代数应用举例

通过举例给出了线性代数在实际中的应用,从而使学生易于理解和掌握线性代数概念及理论。     

线性代数的应用教学

线性代数是大学里一门非常重要的基础课程,本文主要探讨如何利用线性代数知识解决实际问题,通过教学实例的应用提高学生学习这门课程的兴趣.     

线性代数教学中若干应用实例

本文通过几个典型的应用实例,说明线性代数理论的应用意义和方法。这种教学方法可使学生易于接受线性代数中的概念和方法,取得良好的教学效果。     

关于《应用线性代数》教学的研讨

线性代数是一门内容丰富且具有广泛应用的学科,随着它按几种不同风格的发展,数学家们习惯分出“抽象线性代数”、“应用线性代数”和“数值线性代数”等三个分支.目前,作为高等学校理工类专业基础课的“高等代数”虽是以“线性代数”为其主要内容,但由于课程性质与教学时数的限制,只能着眼于立论准确与证明严格。客观上成为“抽象线性代数”的入门学科,而一般不可能去涉猎它在诸多方面的实际应用.这就容易导致“学这门课的学生也只在抽象的方面绞脑汁,却并不接触应用.结果是,甚至我们那些最好的学生也只在抽象的方面拿手,而在计算(准确些,应说是“应用”)方面却十分蹩脚.例如,解线性方程组,他们用克莱姆规则;对特     

浅议线性代数教学中的应用实例

线性代数是大学的基础数学课程,但是学生普遍感觉枯燥抽象,本文通过矩阵在逻辑判断中的应用实例和线性相关在药方配置问题中的应用实例探讨了在线性代数教学过程中引入应用实例的重要作用。     

浅议线性代数教学中的应用问题

本文主要通过四个例题阐述了在线性代数教学中引入应用问题的必要性，应用问题的引入可以帮助学生更好地掌握基本理论和方法，也可以培养学生的综合能力。     

线性代数中矩阵的应用典型案例

随着科学技术的发展,特别是计算机技术的发展,数学的应用领域由传统的物理领域迅速扩展到非物理领域,在发展高科技、提高生产力水平和实现现代化管理等方面的作用越来越明显.就线性代数中有关矩阵的几个典型案例进行分析,得出矩阵的应用领域在不断扩大.     

以应用引导工科线性代数教学

本文以实际应用问题为例,针对工科专业的学生学习线性代数的教学作出了总结,即以应用引导线性代数的教学。     

线性代数教学中对矩阵的一点注记

行列式、线性方程组、二次型、线性变换、线性空间等线性代数理论的研究都是以矩阵为重要的工具,都以矩阵的初等变换、合同变换来解决问题的.本文通过几个例子介绍矩阵的作用.     

构造法在线性代数教学中的应用

在线性代数的观点下，通过构造法和优超理论，得到一个加强版本的算术-几何平均值不等式和一个置换不等式，从而体会构造法在线性代数教学过程中的重要性，提高学生的数学修养和该课程的教学质量。     

矩阵的秩在线性代数中的应用及其教学方法的探讨

现代科学技术的迅猛发展,经济学理论与数学结合的日益紧密,尤其是计算机的广泛使用,使得线性代数在人们的社会实践中扮演了越来越重要的角色.为了研究线性方程组,产生了一个重要的概念——矩阵.矩阵的秩在线性代数中扮演了重要角色.文章讨论了矩阵的秩在线性代数中的应用,也探讨了关于这个知识点的教学方法.     

线性代数教学方法探索

从线性代数课程的教学内容出发,在结论证明、问题设计、课件制作、课外指导等方面阐述了线性代数教学的一些具体方法和手段。旨在活跃线性代数课程教与学的气氛,提高教学效果。     

探讨线性代数教学中的对比法运用

探讨了线性代数教学中的一些重要而抽象的概念之间的对比教学以及解题技巧中的对比教学.     

地方院校线性代数的教学实践

文章结合线性代数的教学现状,阐述5个方面的教学实践,包括知识结构的分析;结合专业,设置例题;MATLAB的引入;传统教学与多媒体教学的有机结合;实行教考分离.在此基础上,从教师的自身水平和教材建设两方面给出地方院校线性代数教学的建议.     

Mathematica在线性代数教学中的应用

本文介绍了数学软件的重要性,探讨了数学软件在教学中的应用,在教学过程中使用数学软件可以优化教学效果,提高学生的计算机应用水平。     

计算软件Maple在线性代数教学中的应用

线性代数教学面临计算量大且繁琐、内容抽象的困扰,借助于计算软件Maple可以使问题很方便地得以解决,使学生有更多时间掌握数学原理和思想,并能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量．通过举例,说明了Maple在演示矩阵的初等变换、求解线性方程组、计算矩阵的特征值和特征向量以及作图等方面的应用．     

“生动”教学模式下线性代数的教学设计与实践--以线性方程组为中心展开

通过对线性代数课程内容的优化,以学生为主体,采用“生动”的教学方法进行线性代数教学,实践证明,“生动”教学模式不仅解决了线性代数课时少、内容多的问题,而且营造了生动活跃的线性代数课堂,激发了学生学习线性代数的积极性,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

多媒体在线性代数课堂教学中的实践和思考

通过分析多媒体教学在线性代数课程中的实践情况,认为在线性代数教学中应该采取多媒体教学和传统教学相结合的方式,以达到更好的教学效果.     

浅谈网络资源在线性代数教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体和计算机网络在教育过程中的应用越发受到广大教育工作者及学生的青睐.教育手段的现代化成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径.基于移动终端和电脑终端两个方面,举例说明了如何使用网络资源促进线性代数的教学.