绿色化工环保技术探究

该文围绕绿色化工环保技术的内含、绿色化工环保技术的意义、如何实现绿色化工环保技术、绿色化工环保技术的发展趋势以及对策4个方面展开讨论,对绿色化工环保技术进行了研究,并提出了一些作者自己的拙见,希望能够对今后化工生产领域的环保工作提供一些理论建议。     

化工原理教学中学生工程观念的培养

将工程观念贯彻于化工原理各个教学环节中,包括理论教学、实验教学、课程设计等,探讨了化工原理教学对培养学生的化工工程观念的重要作用与具体做法,以期为培养化工类学生工程素质提供有效途径。     

环保产业的投资开发--攀枝花地方产业开发刍议之四

目前 ,保护环境 ,对环境污染进行治理 ,已是国际、国内普遍的共识 ,这一工作 ,在国际上也已有相当的成绩。在国内 ,由于我国环境污染严重、治理技术水平较低 ,虽然部分地区环境质量有所好转 ,但整体仍呈恶化趋势 ,攀枝花也是如此。由于化工生产对环境的污染是比较严重的 ,故在发展化工产业的同时必须充分重视环保问题 ,除了严格遵守国家有关环保法规外 ,更重要的是建立环保产业。笔者认为 ,在投资开发化工产业的同时投资开发环保产业 ,是可行的 ,因为化工产业给环保工作带来压力的同时 ,也给新兴的发展迅速的环保产业的投资开发带来了机遇 ,…     

MVR蒸发系统影响因素分析

MVR蒸发是目前化工生产中重要的操作单元之一,由于其运行平稳、能耗低,广泛应用于化工、食品、医药、牛奶、环保等行业。文章根据MVR蒸发系统在设计、运行中出现的问题,对影响MVR蒸发的因素进行分析、总结。     

如何提高化工专业实验中的安全素质教育

高校化工专业具有非常强的工程实践性,而化工专业实验是化工专业重要的实践教学环节之一。随着高校的教学改革,化工实验教学也在随之变化,其中化工专业实验教学体系中不科学、不合理的地方日益显露出来。从当今化工专业实验的教学目的、化工专业实验教学中出现的问题及可采取的措施等几个方面来介绍化工专业实验的现状。     

在化工原理教学中实施“差异教学”的研究

化工原理是化工工艺类及其相近专业的一门主干课,是一门很重要的技术基础课,它在基础课和专业课之间起着承前启后、由理及工的桥梁作用。本文叙述了在化工原理教学中通过教师转变观念,正视差异,学会从备课、课堂教学、评价等方面实施差异教学,发展学生的个性。实践研究表明在化工原理学科教学中进行差异教学是可行的,也是有益的。     

化工(冶金)CAD课程教学实践与改革

本文针对高等学校化工、冶金专业课程设置特点,结合化工、冶金CAD课程教学实践体会,分别从教学内容、教材建设、教学方法、考核方式等方面提出了一系列改革措施,对提高化工(冶金)CAD课程教学水平、更好地培养学生的实际工作能力具有重要意义.     

现代化工工艺中节能降耗常见技术分析

最近几年,伴随着我国经济社会的飞速发展,环保问题也越来越被人们所重视。在此时代背景下,降低化工工艺能源消耗已成为当前化工企业的重要工作。本文分析了化工工艺过程中推广使用节能降耗措施的重要性,并在此基础上提出了现代化工工艺中常见的节能降耗技术措施,以期为解决我国当前化工工艺能耗问题做出有益探索。     

＂教＂与＂练＂结合培养化工设计能力的探索与实践

化工设计课程是应用化工技术专业的专业综合课程,对于培养学生化工工程设计能力具有重要的作用。在教学过程中,采用先进的教学手段,尝试教师精心教学与学生主动训练互动的方法,切实培养学生化工工程设计能力。     

稀土催化剂应用“无孔不入”

众所周知,化工生产离不开催化剂,在种类繁多的催化材料中,稀土催化剂由于具有独特的催化性能,在石油、化工、环保等领域可以说是“无孔不入”。作为一个稀土资源大国,我国正从稀土原材料的简单开发向稀土产品的推广应用转变,而稀土材料的这种应用已经开始在带动传统产业的升级方面发挥出明显的作用来。众所周知,化工生产离不开催化剂,在种类繁多的催化材料中,稀土催化剂由于具有独特的催化性能,在石油、化工、环保等领域可以说是”无孔不入”。     

公共选修课网络辅助教学效果调查研究——以《微型计算机维护与常见故障维修》课程为例

在公共选修课《微型计算机维护与常见故障检修》的教学中,先后采用了三种教学模式以提高教学效果,即传统的"课堂讲授"、"课堂讲授+实验"以及"课堂讲授+实验+网络辅助教学"。通过问卷调查网络辅助教学的效果,调查结果的分析说明,基于网络辅助教学的混合教学模式有助于学生对相关知识的建构以及课程教学目标的实现。     

以学生为主体的分析化学课堂教学模式探究

针对传统的分析化学课堂教学存在的问题．提出了以学生为主体的教学模式改革思路．结合分析化学课程实际。对“导学式教学法”、“启发式教学法”、“讨论式教学法”、“任务驱动式教学法”、“学生互助式学习教学法”在分析化学教学中的应用加以探究．     

论课堂教学的“格”及其“立”与“破”

课堂教学的"格"是课堂教学能否产生有效教学的研究重点。文章在分析了格和课堂教学的格后,从课堂教学目标等四个层面探讨了课堂教学格的"立"与"破",进而认为,在这种课堂教学中,教师和学生之间从原有的"权威—服从"关系转变成了"价值引导—自主探究和发现"的关系,学生通过这种自主探究和发现知识的过程,获得了一种成功的体验和自我价值感的实现,提升了自己的生命价值和生命意义。     

应用型本科院校“计算方法”课程改革的几点体会与思考

“计算方法”是一门研究用计算机求解各种数学问题的数值方法及其理论与软件实现的数学课程.针对“计算方法”课程教学中存在的一些问题,从教学内容的优化、教学方法的改革、考核形式的转变三方面对该课程教学改革进行了初步的研究与思考.     

交往教学理论：高校体育传统教学理论的跨越

分析了我国传统体育教育教学理论的局限性,讨论了交往教学理论的意义、理念、方法和途径,认为交往教学理论以＂以人为本＂为教学理念,以创设优良教学环境、互相协作和对话的方式协调教学关系,以追求＂知、情、意、行＂为教学手段,以培养全面发展的人为最终教学目标。     

浅析高职《计算机网络》的课程教学

本文结合高职院校的特点,分析了目前《计算机网络》课程的特点及现行教学中存在的问题,提出了一些提高高职院校《计算机网络》课程教学质量的措施与方法。通过对这一课程在非计算机网络专业中教学现状及存在的主要问题的分析,结合在教学中的实践,提出了一些观点和思考以提高计算机网络教学的质量。     

高校实施专题教学的基本理念和利弊评析

专题教学是大学教学方式改革的一种有益探索和尝试;专题教学有其特定的适用范围,并不是所有的课程都适合专题教学;实施专题教学应遵循四个基本的教学理念;专题教学与传统的教学方式相比,更加有利于促进教学过程中"教"与"学"这两个方面的良性互动和有机统一,进而有利于提高教学质量和效果。     

行动导向教学法在高职院校“市场营销学”课程教学中的运用

分析目前高职院校"市场营销学"课程教学的现状,结合教学实际,阐述各种行动导向教学方法在课程教学中的具体运用,以此来激发学生的学习兴趣,提高学生的实际操作能力和综合素质。     

高校体育双语教学模式的创新研究

根据杜威的教育理论、现代教学论和依托式教学理念,结合高校体育课程的特点,创新出一种以"体验和参与为主"的体育双语教学模式,为今后高校体育双语教学的建设提供进一步的参考。     

高职数学教学状况的调查与思考

随着高职院校办学规模、专业需求、课程设置的不断变化,数学教学必须坚持与时俱进。针对当前高职数学教学中面临的矛盾和问题,探讨如何处理数学在教学中的"位"与"为"、"教"与"学"和"考"与"评"等关系,充分体现数学特有的文化价值和广泛的应用价值,是当前亟待研究解决的现实问题。