应用型本科院校实验教学改革探讨

实验教学作为应用型本科院校教学的重要内容,在培养学生的创新意识和实践能力方面起着重要作用;应用型本科院校应树立实验教学和理论教学并重的思想,构建实验教学平台、改革实验教学模式和建立开放实验教学体系,使实验室建设与管理适应高素质人才的培养要求,把实验教学工作提高到一个新的水平。     

应用型本科院校数据库课程实验教学改革探讨

应用型本科院校的人才培养目标顺应经济社会的发展,以培养学生实践能力、创造能力为核心。作为多数应用型本科院校开设的课程,数据库实验教学效果的好坏将直接影响到数据库课程整体的教学质量和效果。本文介绍了数据库课程实验教学的现状,对实验教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了教学改革的探讨,以促进学生理论与实践的结合,增强学生的竞争力。     

应用型本科院校植物学实验教学改革探索与实践

建立应用型人才培养模式是应用型本科院校当前探索和实践的焦点.《植物学实验》是应用型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程.针对传统植物学实验教学模式无法适应培养应用型人才的现状,优化调整了植物学实验教学内容、考核方式以及实施过程等教学环节.问卷调查结果显示,有90.0%以上的学生对植物学实验教学改革措施比较满意.     

地方本科院校生物技术专业实践教学改革与实践

地方本科院校作为区域经济文化的重要组成部分,在促进地方经济建设和社会发展中具有十分重要的作用,为了提高学生的创新意识和实践能力,对地方本科院校生物技术专业实践教学环节进行了改革和探索;本文以河池学院为例,从构建应用型人才实践教学体系、注重实验教学的实效性、加强实践教学基地建设、建设高素质的实践师资队伍、建立合理的实践教学管理制度、完善人才质量追踪及信息反馈机制等方面所采取的相应措施及取得的成效果.     

应用型本科院校商务英语教学与外贸企业融合发展的策略研究

目前应用型本科院校商务英语教学过程中仍存在一些较为普遍的问题,忽视了学生的实践能力培养。商务英语专业对学生的实践能力具有相对较高的要求,因此,商务英语教学过程中,需要应用型本科院校不断地探索和改革教学模式和办学理念,不断促进应用型本科院校与外贸企业的合作,充分利用企业的资源优势,通过真实的操作和实践锻炼学生的综合能力。     

新时期实验室建设可持续发展的探索与实践

实验中心创新平台建设和模块化实验教学体系的改革,是应用型本科人才培养的重要内容.为此,进行了机械类专业实验创新平台的建设,实验和实践教学体系及实验教学内容、方法和手段的改革.实验创新平台建设与实验教学改革的实践结果表明,对以培养应用型人才为主体框架的本科院校,该平台与改革措施可作为相关实验室建设的参考.     

应用型本科院校土木工程材料课程实验教学改革

应用型本科院校主要是为了培养应用型人才而诞生的,其目标十分明确。应用型本科院校土木工程材料课程实验教学十分重要,该文首先介绍了土木工程材料课程实验教学现状,包括实验分类和土木工程材料课程实验教学问题,然后探讨了土木工程材料课程实验教学改革方法。     

应用型本科通信专业实践教学探讨

应用型本科院校以培养高素质的专业应用型人才为主要目标,实践教学是其中重要的教学环节,旨在提高学生的创新能力和综合应用能力。加强实践教学的改革与创新,需要整合实践教学资源与教学内容,改革传统的实践教学模式,加快校内实践教学基地的建设,建立一套合理的适合应用型人才培养目标的实践教学体系。构建应用型课程体系是实现人才培养的关键所在,文章探讨了应用型本科通信工程专业为实现培养目标,如何更加有效地开展实践性教学。     

构建地方高校生命科学实验课程多元化学习评价体系

实验教学是高校生命科学教学的重要环节,对于培养学生的实践能力、创新精神和创新能力有着理论教学和其他教学环节不可替代的作用。建立科学合理的实验教学评价体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的指导意义。文中根据地方本科院校培养高素质应用型人才的要求,从评价主体、评价内容、评价方式等多方面构建生命科学实验多元化学习评价体系,并针对不同层次实验类型特点设计了相应的学习评价。     

基于应用型人才培养的通信原理课程教学改革

文章结合应用型本科人才培养要求,分析了通信原理课程的教学现状,从优化教学内容、改进教学方式和手段、注重实验教学的应用性、完善考核制度等方面探讨了通信原理教学改革方案。实践表明,改革措施提高了学生学习的主动性,增强了学生实践能力,有利于应用型人才培养。     

构建应用型英语课堂实践性教学模式的探讨

课堂实践性教学是应用型本科英语专业学生获得专业技能和综合应用能力的主要途径和手段,是实践教学体系中最基本的教学环节。探索课堂实践性教学模式的改革与创新能够使应用型本科院校英语专业对实践性教学的现状有一个正确的认识,对完善应用型本科院校英语专业实践教学体系发展过程中的不足也会起到重要的指导作用。     

基于计算思维的大学计算机公共课程实验教学

计算思维能力的培养是当今计算机基础教育的核心任务。文章阐述了计算思维的操作性定义,提出了基于计算思维的大学计算机公共课程实验教学改革模式,从课程知识体系、实验内容、实验教学设计及实验教学平台等方面进行课程实验教学改革,以此提高学生的综合能力。     

应用型大学提高高等数学课程质量的几点思考

应用型大学在内部设置及其结构上不同于传统大学,从院系、专业设置上,它能够更广泛地与实际工作、生活紧密结合,并具备灵活的反应和变化能力;从课程教学上,要构建新的教学模式和采用多样化的教学方法。同时由于各专业交叉对基础课程的要求越来越高,高等数学如何更好地为专业服务,培养学生具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力,以进一步提高基础课程的教学质量成为当前应用型大学的关键问题。     

公共基础实验教学平台的构建与实践

根据皖西学院人才培养目标定位,从提高学生实验技能出发。以实践教学体系建设工程为平台,以实验教学改革为抓手,从实验教学体系、教学内容、教学模式等方面,探索新建本科院校公共基础实验教学平台的构建。     

油气储运工程专业实验教学改革与实践

油气储运工程专业的快速发展对实验教学提出了新的要求,进行实验教学的改革与实践对培养高素质油气储运工程专业应用型人才具有非常重要的意义。针对专业实验教学中存在的问题,从实验教学体系、实验教学内容等方面进行了系统化改革,对提高学生的工程实践能力、创新能力和综合素质起到积极的推动作用,收到良好的教学效果。     

非计算机专业计算机教学探讨

文章对我校非计算机专业计算机基础教学改革进行了探讨。认为学校根据现代教育思想和教学理论,改进教学方法,正确选择教学内容,改革课程体系和教学模式,更新教学手段,强化实验教学,改进考核方式,加强师资队伍建设,以提高计算机基础教学的效果和教学质量。     

应用型高校计算机专业工程教育教学改革探讨

CDIO是一种先进的工程教育模式,其本质就是用工程的方法培养工科学生。地方示范应用型本科高校,工科培养目标应该定位于"DI"(设计/实现)的能力目标大纲和标准,提出计算机专业工程教育一体化培养方案,构建以"设计"为导向的三级项目工程实践教学体系,并提出学生专业能力结构的分层模型和课程教学内容改革与实施策略,将计算机专业基本能力细化为若干关键域和关键实践,探讨学生工程应用能力成熟度评价方法。     

关于应用型本科《金融学》教学改革的探索

随着金融体制改革的不断深化,《金融学》课程教学也须作相应的革新。只有结合应用型本科教学的特点,经过不断探索、实践,才能真正提高教学质量。     

应用型人才培养的专业英语教学改革研究

针对应用型本科院校专业英语教学中存在的问题,阐述了教学改革的意义,指出了改革的目标和要求,结合国内高校专业英语教学改革的经验,对专业英语课程和双语教学的关系,师资培训,教学模式,教材建设等问题进行了分析并提出一些建议。