浅谈国际贸易实务教学中的"五个结合"

针对<国际贸易实务>教学过程中的具体情况,提出了与外贸实践相结合、与专业英语相结合、与相关课程相结合、与实习阶段相结合以及与职业能力和资格考试相结合的"五个结合"的教学方法.     

地方综合性大学国际贸易专业教学改革探索

针对国际贸易人才市场需求出现的新特点：一方面地方综合性高校国贸专业学生就业难;另一方面外向型企业招聘不到合格的外贸人才所呈现的结构性矛盾,探讨地方综合性高校国际贸易专业应如何明确国贸人才培养定位,根据外贸工作岗位群,培养“懂外贸、善操作、会外语”的高素质人才。并对现有专业课程体系进行调整,推动实践教学改革,从而提高学生就业竞争力,改善地方综合性高校国际贸易专业就业难的困境。     

外贸函电课程教学方法的实验研究

随着改革开放的不断深入,我国的国际贸易取得了长足发展,这种新的形势需要造就一批既熟知国际贸易又懂得外贸英语的外贸专业人才。外贸函电是一门实践操作性很强的课程,将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,是高校一门国际贸易专业和商务英语专业的必修课程,对于高等院校来说,培养外贸领域的人才是不容置疑的。本文以实验研究的形式初步探讨外贸函电课程的教学方法。     

基于教学软件的国际贸易单证合作学习教学模式的研究与实践

国际贸易单证是一门涉及面广、实践性强,以理论为基础、以实践为特色的操作技能课程。在国际贸易中,单证即货物,因此单证工作是整个外贸工作的核心。本文通过应用SWCPR教学模式并结合教学软件,尝试单证课程的有效教学途径。     

高职外贸函电教学方法探析

高职《外贸函电》课程是将国际贸易实务与英语相结合的实践性课程,对于习惯大学英语教学的教师和专业基础较差的学生都提出了挑战。以任务型教学理论为基础,结合教学实践总结出了"TCSP(基于任务的比较阅读、总结归纳和实战操作)"教学法,课堂教学中取得了较好的效果。     

国际贸易专业实践教学改革探析

培养应用型外贸人才是中国经济发展的需要，而实践教学是培养应用型人才的重要手段。对国际贸易专业教学进行改革，应从培养研究或管理型人才向培养应用型人才转变，通过强化校内实践、加强校企合作，加强师资队伍建设，重视社会实践来增强学生实践能力。     

国际贸易专业实践环节的探索与研究

国际贸易专业是一门对操作性、涉外性和实践性要求极强的专业。随着国际贸易的迅速发展，社会对外贸人才素质提出了更高的要求，尤其对国际贸易专业中实务操作能力的要求更为突出，本文重点分析了国际贸易专业实践教学中存在的主要问题，并针对存在的主要问题提出一些相应的对策。     

基于教学软件的国际贸易单证合作学习教学模式的研究与实践

国际贸易单证是一门涉及面广、实践性强,以理论为基础、以实践为特色的操作技能课程.在国际贸易中,单证即货物,因此单证工作是整个外贸工作的核心.本文通过应用SWCPR教学模式并结合教学软件,尝试单证课程的有效教学途径.     

面向应用的《国际贸易实务》课程改革与实践

在经济全球一体化的进程中,国际贸易专业作为一个培养国际化人才的专业之一,几乎成为各大院校必开的专业。如何满足市场对应用型外贸专业人才技能的要求、突出高职特色、进行教学改革一直是高职院校国贸专业教师面对的一个难题。本文分析了该课程的特点为了提高国际贸易实务教学效果,文章提出了职教类高校的实践教学工作探讨意见。     

探析《国际贸易综合技能》课程在高职教学中的运用

《国际贸易综合技能》主要是由《国际贸易实务》与《国际商务单证》两门课程合二为一,在传统教学中,这两门课程是分学期教学的。随着我国外贸行业的快速发展,对外贸人才的需求量逐年增大,所以对于《国际贸易综合技能》这门综合性、实践性、应用性和时效性较强的课程来说教学改革十分必要。     

高职国贸专业校内商务服务性实训基地的实践探索——以南通纺织职业技术学院为例

校内生产性实训的开展能较好体现实践教学过程的实践性、开放性和职业性.但鉴于外贸行业的工作性质及国际贸易专业的特点,国际贸易专业的实训不可能像工科专业实训可以在一个工厂或一个车间、甚至一个实验室内完成生产.文章以南通纺织职业技术学院国际贸易专业校内商务服务性实训基地建设为例,探讨高职院校国际贸易类专业的校内生产性实训基地的建设与运行.     

高职国贸专业校内商务服务性实训基地的实践探索——以南通纺织职业技术学院为例

校内生产性实训的开展能较好体现实践教学过程的实践性、开放性和职业性。但鉴于外贸行业的工作性质及国际贸易专业的特点,国际贸易专业的实训不可能像工科专业实训可以在一个工厂或一个车间、甚至一个实验室内完成生产。文章以南通纺织职业技术学院国际贸易专业校内商务服务性实训基地建设为例,探讨高职院校国际贸易类专业的校内生产性实训基地的建设与运行。     

“模拟公司”实践教学法在国际贸易课的运用思考

本文综述了"模拟公司"实践教学法的内涵、特点及应用领域,介绍了"模拟公司"实践教学法用于国际贸易课的教学思路和教学过程设计,分析了这一教学法在国际贸易课运用的积极效果及存在的问题。     

单证教学方法探析

外贸单证课是国际贸易人才培养方案中的专业核心课程,对于培养学生的专业技能、外贸岗位操作能力有关键作用。但目前我们发现单证教学过程中存在一些误区,这让课程教学效果与课程培养目标产生一定的距离。本人通过日常总结,研究得出一些能有效提高单证课教学效果的教学手段与方法。     

论外贸函电课程教学中“模拟实训”的应用

《外贸函电》是一门将国际贸易实务和外贸英语相结合的综合性课程,具有很强的专业性、实践性和运用性。要使学生学好外贸函电,应坚持“理论来源于实践并在实践中检验”的原则。提供给学生真实的商务环境案例,使学生在模拟实际操作中提高知识运用的能力。     

高职院校外贸业务类课程实践教学的改革与实施——以江苏海事职业技术学院“报关与商检”课程为例

实践教学的成功与否是外贸业务类课程保证课程教学质量和教学效果的关键所在。本文借江苏海事职业技术学院省级示范建设中"‘报关与商检’"实践教学体系改造项目立项建设的契机,谈一谈"报关与商检"这门课程实践教学改革的实施情况,希望能够对高职院校外贸业务类课程的实践教学改革提供一点建议和帮助。     

国际贸易专业立体化仿真场景实训平台的构建

建立可供学生进行进出口业务流程演练的实训室,对培养实用型国际贸易人才十分必要.当前,各院校的实训室建设主要是通过购买实训软件来实现.但在与企业的人才对接上,单一的软件教学出现了知识与实践的脱节.建立立体化仿真场景实训平台,可以为学生提供实习的机会,实现专业实践教学与外贸工作岗位的零距离.     

中国贸易战略的国际贸易价值链分析

我国对外贸易效益不高一直以来是各方面关注的问题。我国在国际分工与贸易中我国一直处于中低端位置,出口产品多数为劳动密集型,技术含量低,增值系数小。本文从国际贸易价值链的角度分析了我国外贸的现状,试图从国际贸易价值链的层次为转换我国外贸增长方式,提高外贸效益提出有关对策。     

商务英语函电教学方法探讨

随着我国对外贸易的发展，商务函电的作用变得越来越重要，因为商务英语函电是一门把外贸业务和英语相结合的课程。它突出的实用性特点使其在高校课程中占有非常重要的地位，但是目前的教学方法却不能满足学生的需求，学生学习也面临很大困境。本文以着眼于提高学生综合素质，从扩充学生商务英语知识和国际贸易业务知识，理论和实践相结合教学，突出教学系统性等三个方面对商务英语函电教学方法做了初步的探索。     

浅谈高职院校外贸单证课程教学的几点建议

外贸单证作为高等职业院校为国贸、商务英语等相关专业开设的一门重要的专业课程,具有非常强的实践性。本文基于外贸单证的课程性质,对教授外贸单证课程中存在的关键性的问题做出了剖析,结合单证工作在国际贸易流程的重要作用,就此课程的教学提出了几点建设性的意见。