邓小平理论的哲学依据

邓小平理论是以马克思主义哲学为基础的,是马克思主义哲学基本原理在我国社会主义实践中具体运用的结果.学习邓小平理论不仅有助于我们认识社会主义现实,也有助于我们学习和掌握马克思主义哲学的真谛,学习和掌握马克思主义科学的思想方法和工作方法.     

以研究实际问题为中心是邓小平理论的一个显著特点

研究现实解决实际问题，是邓小平理论的一大特色，是马克思主义的基本研究方法和优良学风，要研究解决问题，就必须解放思想，实事求是，一切从实际出发，就具有摒弃旧观念，不断深化对实际问题的理论思考，把握事物的客观规律。     

邓小平理论的方法论视角

邓小平理论是一门集综合性、时代性和创新性为一体的科学的方法论理论，有其独特的理论魅力和实践效用。了解其方法论的基本特征是把握其精神实质的必要前提，从方法论的角度对邓小平理论进行深入的探讨，并用行之有效的方法去学习和研究，无论是对邓小平理论本身还是对于学习和研究者都是非常重要的。     

邓小平理论的哲学特色

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，邓小平理论贯穿着一条鲜明的彻底的马克思主义唯物主义哲学路线。邓小平同志建国以来就坚持运用历史唯物主义基本原理解决我国社会主义实践中出现的各种问题，恢复工作之后更通过恢复实事求是的思想路线打破了人们长期以来的思想禁锢。在新的历史时期，他进一步发扬马克思主义价值观以解决中国特色社会主义建设实践中遇到的一系列问题。邓小平理论的核心由此形成，它也体现着邓小平独特的思维方式。     

邓小平理论的哲学方法论探析

邓小平理论中蕴涵着丰富的、独具特色的马克思主义哲学思想,并在实际上形成了邓小平理论的哲学方法论体系。其主要内容包括：唯物主义的方法;辩证的方法和历史唯物主义的方法等。当前,认真研究和总结邓小平理论的哲学方法论,对于我们进一步推动中国特色社会主义事业具有特别重要的理论意义和实践意义。     

试论邓小平理论的辩证统一观

该文认为邓小平理论的辩证统一观是对马克思主义哲学的继承丰富和发展,是有中国特色的辩证统一观,并认为邓小平理论的辩证统一观包括十一个方面的基本内容。     

试论邓小平理论对马克思主义哲学的新发展

邓小平理论对马克思主义哲学新发展的问题，是一个重要的，且有待于进一步深入研究的课题。本文从实事求是的思想路线、马克思主义的生产力理论和为人民服务的价值观三个方面共九个要点对这一问题作了系统的阐述，试图对邓小平哲学理论提出一个粗略的、可资参考的体系框架。文中对一些理论问题的讨论，多属于作者本人的观点。     

科学发展观的哲学依据

科学发展观的全部思想蕴涵着深刻的马克思主义哲学原理,从哲学的高度全面解读和剖析科学发展观对于更好践行和运用它具有重要的理论意义和现实意义。本文将从分析科学发展观的丰富内涵入手,着重研究科学发展观全部理论内容中所包涵的辩证唯物主义和历史唯物主义思想,旨在提升对科学发展观全部内容的科学性和完整性的理解和认识,进而增强运用科学发展观的自觉性,为更好地指导社会主义现代化建设实践提供服务。     

马克思主义哲学与大庆实践的结合

本文阐述了马克思主义哲学与大庆实践结合的具体历史过程,并指出:在社会主义市场经济的新条件下,大庆的腾飞仍离不开马克思主义哲学的指导。     

浅析邓小平"解放思想,实事求是"论

解放思想,实事求是是邓小平理论形成的历史起点和逻辑起点．十一届三中全会前后,邓小平同志从重新恢复和确立实事求是思想路线入手,科学地提出了建设有中国特色社会主义的许多重大理论问题．解放思想,实事求是是邓小平理论的核心和主线,它贯穿于邓小平理论的各个部分,是邓小平一生理论和实践活动的中心．     

邓小平“三农”思想的哲学分析

邓小平从社会主义初级阶段的基本国情出发,从哲学的高度分析中国的“三农”问题,指出解决“三农”问题就是要解决农民如何致富、农村如何稳定、农业如何发展的问题,体现了马克思主义的世界观和方法论、实践观及辩证法的精神。具有重大的理论意义和实践意义。     

邓小平对实事求是理论的创新发展

实事求是是毛泽东思想的精髓,是我们党的思想路线。在新的历史时期,邓小平总结了我们党的历史经验教训,对这一思想路线作出了新的概括,提出解放思想、实事求是的科学命题,从而使我们党的思想路线注入了新的内容,并有了新的形式,创造性地发展了马克思主义的认识路线。     

邓小平两篇“宣言书”之比较

邓小平在1978年中央工作会议上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话和1992年的南方谈话，是我国改革开放和社会主义现代化建设进程中解放思想的两篇“宣言书”。两篇宣言书的相同之处主要表现在：它们都诞生在中国向何处去的重大历史关头；它们都面临着对前进道路的抉择；它们都是解放思想、实事求是的典范。而它们的不同之处不仅表现在形式不同，还表现在所针对的对象不同，历史作用不同。     

邓小平的创新精神与实事求是

邓小平对实事求是的创新在邓小平的创新思维与创新理论中居于核心地位，贯穿于邓小平理论形成和发展的始终。他把实事求是提到马克思主义世界观和方法论的高度，视为马列主义、毛泽东思想的精髓；把实事求是同解放思想结合起来，揭示了二者之间的辩证关系；丰富了实事求是思想路线的内容，形成了系统的务实哲学；运用实事求是方法，创立了邓小平理论。历史经验证明，经过邓小平创新的实事求是思想路线始终是保证中国共产党及其所领导的社会主义现代化建设事业永葆蓬勃生机与活力的法宝。     

浅析邓小平执政思想

邓小平的执政思想博大精深,他以解放思想、实事求是为执政理念;把人民群众作为执政基础;把坚持和改善党的领导作为执政方式;而国内外稳定的形势则是他追求的执政环境。研究邓小平的执政思想,对于新时期、新阶段加强党的执政能力建设是十分有益的。     

马克思主义为何不玄奥?——兼论邓小平晚年对马克思主义的理解

马克思主义之所以不玄奥,其原因就在于马克思主义的精髓、马克思主义的基本原则等诸多方面都“是很朴实的东西,很朴实的道理”。了解这一点,对于我们更深刻地理解马克思主义本质,更深刻地理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的一脉相承关系具有重大意义。     

实事求是是马克思主义的基本原则

“实事求是”这一中国语言，言简意赅地概括了马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线。它像一条红线，贯穿于马克思主义的形成、发展和壮大的过程中。它是马克思主义的基本原则，是无产阶级革命导师观察问题、处理问题的根本方法，是列宁主义的实质内容，是毛泽东思想的精髓，是邓小平理论的立足点。无产阶级的革命事业正是靠着实事求是，不断走向胜利。今后，我们还是要靠着实事求是，开创未来。     

谈学习邓小平理论的方法

党的十五大向全党提出了兴起学习邓小平理论新高潮的伟大号召。研究学习邓小平理论的方法对于提高学习邓小平理论的效果具有重要意义。理论联系实际是学习邓小平理论的根本方法;系统的学习是学习邓小平理论的重要方法;结合历史学习是学习邓小平理论的有益方法;比较学习是学习邓小平理论必不可少的方法。