红色资源在思想道德修养和法律基础课教学中的价值和运用——以百色红色资源为例

百色是邓小平等老一辈无产阶级革命家领导和发动百色起义的地方,是红七军的发源地,是一座英雄的城市,拥有丰富的红色资源。百色红色资源对大学生进行爱国主义教育,理想、信念教育和民族精神教育具有重要的价值和作用。百色学院应充分利用这些红色资源在思想道德修养与法律基础课中加强对大学生进行思想政治教育。     

红色资源与马克思主义基本原理概论课结合探讨——以百色起义红色资源为例

红色资源是表征一个伟大时代及其精神的丰碑,是中国共产党在长期的革命斗争中形成的优良传统的结晶,是中华民族宝贵的精神财富。红色资源作为一种教育资源在大学生思想政治教育教学中发挥着重要作用,文章主要探讨红色资源与马克思主义基本原理概论课相结合的意义和途径,以提高马克思主义基本原理概论课的针对性和实效性。     

开发和利用百色起义红色资源加强和改进高校思政课教学

百色起义红色资源是一种内涵丰富、形式多样、功能独特、特色鲜明的优质教育资源，对加强和改进高校思政课教学具有重要意义。科学开发和合理利用百色起义红色资源有利于充实教育内容、拓展教育空间、创新教育方法、提高教育效果。百色学院作为百色革命老区唯一一所多科性本科院校，在开发和利用百色起义红色资源以促进大学生思想政治教育方面，既肩负时代责任，又拥有独特优势。为此，百色学院进行了积极探索，取得了初步成效。     

红色资源开发研究

红色资源具有物质文化和精神文化两种形态,物质文化形态是载体,精神文化形态才是主体;开发红色资源,具有经济价值和包括政治文化价值、教育文化价值、区域文化力提升的引擎价值等方面的文化价值;可从旅游开发、其他产业开发、教育开发、深度整合开发、红色影视文化开发及红色档案资源开发等方面进行红色资源的综合开发工作。同时还要注重提升红色文化内涵,创新开发模式,增强保护意识,实现红色资源的可持续开发。     

论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程利用井冈山红色资源的依据与途径

井冈山红色资源是优质教育资源。《概论》课程利用井冈山红色资源有两个基本依据:一是可能性依据,即《概论》课程的教学内容与井冈山红色资源具有密切的内在联系,二是必要性依据,即利用井冈山红色资源是《概论》课程的优势和责任。《概论》课程既可在课堂教学中利用井冈山红色资源,又可以创造条件,在实践教学中利用井冈山红色资源。     

论高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性

充分挖掘红色资源教育价值,积极发挥红色资源育人功能,对新形势下加强和改进学校德育教育具有重要意义。教师作为学校教育教学直接的组织者、教育者、管理者,学生学习和做人的引导者,积极发挥其利用红色资源融入教育教学工作的主导性,对提高红色资源德育价值的开发利用具有重大的现实意义。     

依托红色资源优势 打造特色廉政文化——百色学院廉政文化进校园教育与实践

廉政文化进校园具有导向作用,廉政文化对师生的行为具有规范作用。在廉洁教育实践活动中,百色学院充分挖掘革命老区的红色资源,创新＂1234＂工作思路,扎实开展廉政文化进校园的实践活动,形成了＂艰苦创业,执着工作＂的校本精神、风清气正的校园氛围、良好的职业道德环境和科学发展的观念,推动了学校各项工作的发展。     

老区高校如何利用红色资源对学生进行民族精神教育——上饶师范学院调查报告

上饶拥有非常丰富的红色资源。利用丰富的红色资源,在大学生中积极开展民族精神教育,是上饶老区高校认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的重要举措。上饶师范学院利用红色资源对学生进行民族精神教育取得了一定成就,但也存在一些不足。在利用红色资源对学生进行民族精神教育的方法上,要把红色资源作为进行民族精神教育的第二课堂,培养民族精神的乡土教材。     

论红色资源的社会功能

红色资源是极其宝贵的精神财富。红色资源具有政治引导、文化传承、道德示范、意识形态、教育教学、历史镜鉴等社会功能。     

红色资源：高校思政课独具魅力的课程资源——以百色起义红色资源为例

红色资源蕴涵着丰富的思政课教学内容,对高校思政课的实施具有重要的意义。要把红色资源转变为高校思政课课程资源,一要做好红色资源＂进教材＂工作,丰富思政课课程内容;二要做好红色资源＂进课堂＂工作,转变思政课教学方式;三要推进红色资源＂实践基地＂建设,强化思政课实践环节。     

艺术院校红色艺德教育传统的打造及其育人功能

红色资源是艺术院校大学生艺德教育的优质资源和载体。立足艺术院校大学生的身心特点,积极探索红色资源转化为艺德教育资源的有效路径,打造艺术院校红色艺德教育传统,对培养德艺双馨的艺术人才具有重要意义。打造艺术院校红色艺德教育传统的有效路径包括：全面加强思想政治理论课课程建设,推动红色资源＂进课堂、进教材、进学生头脑＂;在专业课和文化素质课教学中渗透红色艺德教育;深入开展以红色资源为载体的社会实践活动;大力开展以红色艺术实践活动为依托的红色校园文化建设。     

红色资源在高校“形势与政策”课中的价值及运用——以百色起义红色资源为例

红色资源具有导向性、民族性、传承性等特征。在新的历史时期,红色资源在高校“形势与政策”课中具有重要的价值。因此,在高校“形势与政策”课中,要善于运用红色资源,一是在课堂教学方面,重点安排红色资源教育的专题内容;二是实践教学方面,重点突出红色资源教育的主题;三是队伍建设方面,明确提出红色资源教育的任务。     

东北地区红色资源信息库建设中的思政元素与应用

东北地区丰富的红色资源承载了忠贞报国、勇赴国难、勇敢顽强、坚贞不屈、团结御侮等红色精神,是高校思政教育的典型代表性素材.如何将历史时期红色精神传递到课堂是当前课程思政建设的重要课题与内容.本文针对东北地区红色资源丰富而分布广泛特点,提出红色资源信息库建设与地理信息科学专业课程思政教学耦合的方案,提取其中思政元素融入到地...     

红色音乐资源在地方高校音乐教育教学中的应用研究——以百色学院为例

百色市红色文化底蕴丰厚，浩如烟海的红色歌曲为地方高校实施大学生红色经典艺术教育提供了大量的文化资源。文章以百色学院大学生红色经典艺术教育构建为切入点，论述将本土红色音乐资源引入高校音乐教育的方法、途径及重要意义。     

利用红色资源推进大学生廉政文化教育

红色资源对于推进大学生廉政文化教育具有重要作用,它不但为廉政文化教育提供了素材,而且还为廉政文化教育提供了切入点。当前,各高校在利用红色资源开展廉政文化教育方面还存在一些问题。例如,对存在于民间的红色资源搜集整理力度不大,对地方性的红色资源挖掘整理较少,红色资源的利用形式相对单一等。利用红色资源推进大学生廉政文化教育的具体举措有:深入挖掘红色资源,使廉政文化教育具有深度;认真筛选红色资源,使教育内容具有典型性;充分研究红色资源,使教育方法具有灵活性。利用红色资源推进大学生廉政文化教育具有重要意义。一是可以帮助大学生树立艰苦奋斗的思想,二是可以帮助大学生树立革命信念,三是可以培养大学生的自律意识。     

拓展红色资源 创新教育模式

红色资源是中国共产党在领导中国人民争取民族独立、人民解放的革命实践中所形成的伟大革命精神及其载体。红色资源既是全党全国人民的宝贵精神财富,同时又是对党员、干部及当代大学生进行理想信念、思想政治教育的宝贵教学资源。拓展红色资源应立足本地,向外辐射,形成“点”、“线”、“面”;教育内容应注重历史遗址所包涵的革命精神;教育效果的提高有待讲解水平的提升。     

利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展

"红色精神资源"的实质内容有:解放思想、实事求是;团结协作;乐于奉献;艰苦奋斗;勇于创新。"两课"教师必须充分利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展。其中,解放思想、实事求是是推进"两课"教育教学改革的思想指南;团结协作精神是"两课"教育教学富有生命力的基石;树立"敬业"、"爱岗"、"奉献"的教师职业道德是搞好"两课"教育教学的精神动力;保持"艰苦奋斗"的精神,是促进"两课"教育教学的本质要求;创新精神是"两课"教育教学生命力的源泉。     

红色资源在高校学生党建工作中的功能与运用

红色资源主要是指中国共产党在领导全国各族人民在长期的革命斗争、建设实践与改革开放的伟大历程中形成的伟大精神及其物质载体,它具有革命性、传承性、先进性、教育性等特点。红色资源是高校学生党建工作的创新载体,其政治教育功能、自我教育功能和文化传播功能在学生党建工作中起到了十分重要的作用,因此,必须充分挖掘和利用红色资源,以进课堂、进校园、进社会的形式创新高校学生党建工作。     

红色资源融入高校教育教学的路径思考

红色资源是一种优质教育资源,是一种具有普遍意义的、内涵丰富、价值巨大的鲜活教材。红色资源融入高校教育教学,有利于净化大学生心灵,有利于培养大学生艰苦奋斗的作风,有利于增强大学生对党和国家的热爱情感,有利于促进大学生"三观"的养成。红色资源融入高校教育教学的路径主要有融入校园文化建设、进入课堂教学、进入课程教材、融入社会实践。     

新疆红色资源在学校文化建设中的育人策略

立德树人是教育的根本宗旨,学校文化建设的灵魂是对学生价值观的引领,而新疆红色资源蕴含的精神财富正是赓续中国共产党人的精神谱系与红色血脉,培养担当民族复兴大任的时代新人的宝贵资源。学校应将这些宝贵的精神资源有机融入教育目标、办学理念、制度文化、行为文化、课程文化及物质文化之中,并将对学生的价值观念引领、理想信念教育、道德品质培育及行为习惯养成有机融合,使学校文化各要素相互影响、相互贯通并形成合力,构建多维立体的整体育人格局。