让学生学会质疑

曾有人评价中国的小学教育是＂听话教育＂。静心想一想,这确实是一种无奈的现实。在素质教育的今天,老师并没有完全从应试教育的体制下走出来。     

学生化学实验能力的构建及对策

学生在学习过程中,能力的发展是至关重要的。化学实验能力是学生化学习能力的重要组成部分,是特殊的学习能力,它由六个层次的亚能力构成、从教育、心理学的角度及教学的实际出发,采取一些积极有效的措施,培养学生的化学实验能力,以达到发展学生能力的教育目的。     

关爱学生 缩小分化

“面向全体学生，注重素质教育”是英语课程标准的一个重要的基本理念，面向全体学生也是国家义务教育阶段的基本要求，目的是使每一个学生都受到良好的教育。体现在我们小学英语教学中就是要使每一个学生受到良好的英语语言教育，从而为每一个小学生在小学阶段打下一个良好的英语基础，为学生将来的可持续性发展做好铺垫。但在我们的实际教学中，小学英语两极分化现象严重阻碍了学生的可持续发展，现已成为当前小学英语教学中亟待解决的问题。究其原因，大致有以下几个方面：     

浅谈科学课教学中学生创新素质培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为基础教育的小学教育,从小就对学生进行创新教育,培养他们的创新能力,是一项刻不容缓、迫在眉睫的神圣使命。     

小学语文教学培养学生创造力的策略探讨

创造能力是高素质人才必须具备的良好品质,我国新型人才培养战略目标主要强调人才的创新能力与创造能力.小学阶段学生处在成长的关键时期,创造能力的培养应当从小学阶段抓起,我国教育事业应当在小学阶段加强学生创造能力的锻炼.小学语文是小学生最重要的主修课程,在语文教学中渗透培养学生创造能力的一些教学措施具有重大意义.该文主要对当下我国小学语文教学现状进行分析,阐明在小学语文教学过程中培养学生创造能力的重大意义,重点探索并提出一些小学语文教学中培养学生创造能力的教学策略.     

中小学校学生创新能力教育现状透视

教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。当今,教育在改革,教育也再创新,但由于众多原因,使得学校教育里的创新教育显得苍白无力,中小学校里学生的创新精神和创新能力的培养不被重视。通过对我县部分中学、小学学生创新能力教育情况的调查,发现我县中小学校学生创新能力教育不容乐观,其突出表现为：教育评价体制过单一,学校办学思想有偏差,教师急功近利太严重,家长创新教育很少有。由此看来,对学生创新能力实施有效保护与培养,将是教育创新的关键,更是学校和老师的任务。     

浅谈化学教学中如何培养学生的创新能力

我们的教学目标就是要为现代社会培养富有创新、具有多种能力、能够适应社会需要的人才。化学教育是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一,因此,化学课堂教学作为化学教育的主阵地,除了传授化学基础知识、基本技能外,还应依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新精神。一、更新教学观念教师应该从传统的应试教育的圈子里跳出来,具备明晰而深刻的创新教学理念、不断进取的创新精神。传统教育的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了教师的作用,而新的教育要在教学过程中体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思…     

西藏拉萨市藏族学生体格发育调查分析——以7～9岁藏族学生为例

目的:了解拉萨市7～9岁藏族学生体格发育及影响因素,为有针对性地进行健康教育及营养、卫生、保健、心理等干预提供参考数据.方法:对拉萨市拉鲁小学、城关区小学7～9岁藏族学采取随机整群抽样方法,用国家教育部指定的标准测量仪器,现场测量学生的身高、坐高、体重、胸围等四项指标.结果:拉萨市拉鲁小学藏族7～9岁学生身高、坐高、体...     

让学生成为课堂教学的主角

21世纪呼唤人的主体性，因此，大力弘扬主体精神，把主体精神的培养落在课堂教学中，是小学数学实施素质教育的关键所在，也是小学数学教育面向21世纪的发展方向。小学数学教学表现主体精神不仅是教育观念的重大转变，而且体现在教学过程中，教师要运用各种教学方法引导学生参与学习，主动学习，指导学习掌握思维方法和学习方法，发挥学生在教学中的主体作用，让学生成为学习的主人。     

让学生的科技梦想在这里起航

“以科技教育凸现学校特色，让科技教育惠及每一个孩子，让科技教育成果在孩子们的身上烙下深印”已经成为上海市闵行区罗阳小学全体教师的共识。学校一直都非常重视科技教育工作，     

试论化学教育专业学生应具备的知识与能力

本文从化学教育工作者的角度阐释了化学教育专业学生应具备的知识与能力,以此把自己的教育教学能力与学科知识提高到一个新阶段。同时,化学教育专业学生还应在毕业前给自己设计终身学习的继续教育课程目标并依照自己的学习进程、教学实习、生活实际努力向前推进。     

现代教育技术以学生的“兴趣”为本

现代教育技术已经不知不觉融入小学数学的课堂内外,作为21世纪的教育工作者,教育角色的改变决定了我们要用高度的热忱,以学生的＂兴趣＂为本,利用现代教育技术创造有吸引力的情境、设计更合理的问题和引导性的语言以及多种精彩的活动和反馈练习,达到数学教学的目的。     

化学实验教学与学生科学思维方法的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,通过化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科学素质.我国著名化学家戴安邦就曾指出"只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧,又训练科学方法与思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下,进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力皆得到发展."     

加强基础实验教学改革,提高学生创新能力

基础实验改革是教育教学改革的重要内容之一 .我系于 2 0 0 3年开始实施了基础化学实验教学体系改革 ,取得了较好的效果 .本文介绍了首都师范大学化学系在基础化学实验教学改革方面的经验与体会 .     

如何做好七年级学生的心理过渡工作

针对七年级新生的心理发展规律,对七年级新生的心理状态进行分析,并通过一些有效的教育措施,帮助他们做好从小学到中学的心理过渡工作,使他们及时适应初中生活,确保学生在初中阶段得到良好的发展。     

教育冷暴力在小学阶段的表现与危害研究——对欠发达地区城郊结合部一小学学生的调查报告

基础教育学校教育冷暴力的系统研究,是推进新课改和实施素质教育的重要工作,本文是对一所小学学生的调查报告,分别调查了教学工施加给学生的冷暴力、学生之间施加的冷暴力、学生施加给教职工的冷暴力等情况,该次调查结论是小学阶段教育冷暴力是存在的并对师生学习有危害。     

小学教育本科专业化学的教学探索

结合小学教育本科专业的特点和在该专业化学教学工作中的体会,对目前所采用的小学教育专业化学专用教材的知识体系进行了优化整合,将知识体系按照与小学教育专业的相关性分出三块进行教学,使知识的系统性更高,同时对教学方法和考核方式也进行了改革,提高了学生自主学习的积极性.     

民国时期中等师范学校学生待遇及出路问题探究

民国时期,中等师范学校实施免费教育,学生不仅无需缴纳学费,还可享受政府提供的膳费、学杂费、奖助学金等补贴。但是由于经济落后和受战乱影响,这些政策无法得到贯彻实施,严重影响了中等师范教育的发展。在就业问题上,由于受到毕业服务条例的限制,中等师范学生毕业后只能从事小学教育。但是由于工资低、职位少等原因,他们并不能够全部获得教育职位,因而中等师范毕业生面临严重的就业困难问题。对民国时期中等师范学生待遇和出路问题进行探究,对当今的师范教育具有一定的启示意义。     

强化化学实验教学培养学生综合能力

实验教学是化学教学的重要组成部分和手段。化学教师应结合教育教学实际，充分挖掘化学实验教学的教育教学功能，通过化学实验教学的有效开展，促进学生综合能力的形成、发展和固化。     

浅议学生创新能力的培养

小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰富的创造因素，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，培养学生创新意识，诱发其创新精神。在语文教学中，使学生能自主学习，努力拓展渠道，全面开展语文实践。把课堂教学同课外延伸二者紧密结合起来，使学生学到知识，能力提高。