数学分析教学中"问题链"设计原则

数学知识的内部结构是一个纵横交错的"问题链"结构,面对数学问题,寻求其与横向或纵向知识有联系的若干问题,必须符合数学学科特性、知识结构、严谨思维之需要的原则.其中问题链设计原则包括:数学化原则、可行性原则、层次性原则、探索性原则、模块化原则.     

数学分析教学中“问题链”设计原则

数学知识的内部结构是一个纵横交错的“问题链”结构,面对数学问题,寻求其与横向或纵向知识有联系的若干问题,必须符合数学学科特性、知识结构、严谨思维之需要的原则。其中问题链设计原则包括:数学化原则、可行性原则、层次性原则、探索性原则、模块化原则。     

浅谈室内装饰设计施工

通过室内装饰设计要素、基本原则、设计要点等三个方面来阐述,让我们对装饰设计有个充分的了解。     

高职课程中情境教学的理论基础与设计原则

高职课程中情境教学的理论基础有情境认知学习理论、内隐知识理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等。高职教学中的情境教学的设计原则主要为兴趣性原则、冲突性原则、实践性原则、系统性原则、主体性原则、适应性原则和双向性与民主性原则。     

船舶绿色设计特征研究

在描述绿色设计的基础上,本文提出了船舶绿色设计的概念,系统地分析了绿色产品设计的内容、方法和原则。其中船舶绿色设计的内容包括结构设计,材料选择,产品的资源性能、生态环境和劳保性能设计;船舶绿色设计的方法包括面向生产和装配的设计,面向产品使用的设计,标准化设计,面向拆卸和回收的设计,面向使用旧零件和旧材料的设计,产品的成本分析;船舶绿色设计的原则包括资源最佳利用原则,能量消耗最少原则,无污染原则,无损害原则,技术先进原则和生态经济效益最佳原则。     

初中化学中学习主题的设计

学习主题是教师在实际课堂教学过程中引导学生进行学习活动的宏观学习任务,是教师形成教学基本思路的延伸,是教学设计中的重要环节.无论在学生的学习活动还是在教师的教学活动中都起着重要的作用,因此探究学习主题的设计对于教育工作者来说是很有必要的.学习主题的设计要遵循三个原则,分别是:目标性原则、最近发展区原则和有意义学习原则.学习主题设计的认知方式是:以学习目标为指导,以学生已有的经验和知识为基础,利用教科书中的问题和隐形问题,设计出具有引导性的学习任务,通常以问题的形式呈现.     

建构主义的计算机教学情境设计

建构主义计算机教学情境设计的基本原则是抽象概念具体化原则、探索性原则、目的性和针对性原则．在基本原则的指导下，针对不同教学阶段，计算机教学情境设计的方法有陷阱法、异乡流浪撞壁法、“礼包法”等．这些原则和方法的提出，对我国正在开展的新一轮课程与教学改革具有一定的推动作用．     

图书馆网站建设与维护的四个基本原则

近年来 ,网络技术有了划时代的发展 ,为更好地实现信息服务 ,图书馆应加强互联网上的站点建设 .讨论了在建设与维护网站的过程中 ,须考虑 4个基本原则 ,即 :主页设计的简洁性原则、网页风格的统一性原则、网站定位的特色化原则与网站维护的经常化原则     

oracle数据库物理设计原则概述

本文主要从介绍oracle数据物理设计的一些原则出发,包括环境配置、设计原则、参数设置、物理结构以及逻辑结构的设计的一些原则。     

加强花境在园林植物设计中的地位

本文从生态原则、景观原则两个方面阐述了园林植物设计中花境设计的原则,随后介绍了设计的要点及流程.     

工程制图网络课件的设计与开发

计算机技术、网络技术的发展,使得网络课件如雨后春笋蓬勃发展.网络课件的设计开发是一个系统工程,有其自身的规律和原则.本文结合工程制图网络课件的开发,论述了网络课件设计开发的流程、原则及相关开发技术.     

河南旅游形象宣传口号设计研究

好的旅游形象口号能促使一个旅游项目的长盛不衰。旅游形象口号设计有其基本原则,河南旅游形象口号的设计在兼顾这些原则的基础上应突出其文化和自然特色。通过设计恰当的旅游形象口号,促进河南旅游的整体发展。     

循环经济对工业设计的影响

循环经济以及其核心的"3R"原则,正在影响着现今工业设计的活动,并成为现今设计活动过程中的重要的原则。循环经济即节约经济、持久经济。循环经济的"3R"原则,即减量化原则、再使用原则和再循环原则。     

基于数控加工的工艺设计原则和方法分析

近年来,数控加工技术有了很大地提升,对机械制造业发展起到了极大地促进作用。数控加工技术的基础是工艺设计,要想提升数控机床的加工效率,保障其加工质量,必须要在工艺设计原则和方法上下工夫,提升工艺设计原则和方法的科学性、合理性。本文中,笔者首先阐述了数控加工工艺的特点,然后分析了数控加工工艺的设计原则,最后又分析了数控加工工艺的设计方法,希望为今后相关内容的研究提供一定的参考。     

任务型教学模式在大学英语教学中的应用——课堂任务形式的设计原则探索

任务型教学模式下,课堂任务的设计应该遵循以下原则：兼顾封闭式和开放式任务的原则,以满足不同学生的需要;兼顾形式和功能并重的原则,二者为学习者建构意义服务;任务设计要坚持从实性和实践性;针对不同的学生设计不同的任务;任务的设计要最大化地涉及到教育的过程．这是我们的目的所在。在设计课堂任务时必须兼顾学习策略和跨文化能力的培养;任务要有阶梯型。     

应用程序界面设计原则与技巧

应用程序最重要的设计之一是界面设计。本文阐明了应用程序界面设计应遵循的一般原则 :一致性原则、易用性原则、容错原则和联机帮助原则 ;应用于VB开发工具 ,结合作者的开发实践给出了VB应用程序界面的设计技巧     

浅谈道路交叉口的设计

交叉口设计是道路设计的重要组成部分。本文对交叉口设计原则、设计时应考虑的因素,设计方法及评价指标进行了阐述,着重介绍了设计方法及改善措施,以提高交叉口的通行能力和交通安全性。对道路交叉口的设计有一定的指导意义。     

用简易实验设备构建设计性实验

在大学物理实验中开设设计性实验,选题的首选原则是简捷性原则,即通过最简单的原理、方法和设备,体现设计性实验的规范,满足设计性实验的要求,以达到训练学生学习设计性实验思想的目的,另外也要体现组合性、针对性和可行性原则。     

支承轴偏载设计的方法研究

现阶段用于机械结构偏载设计的方法主要有安全系数法和有限元方法,对于支承轴偏载设计而言尚未形成完整的理论设计方法.采用静剪力原则和惯性矩原则对一种典型受力的支承轴的偏载设方法进行研究,并将设计方法应用于一工程设计实例.通过对实例分析得出以下结论:支承轴的设计直径随着偏载程度的增大而增大;采用静剪力原则对支承轴进行偏载设计时,支承轴的设计直径随着两对称作用载荷之间的距离的增大而增大;采用惯性矩原则对支承轴进行偏载设计时,支承轴的设计直径随着两对称作用载荷之间的距离的增大而减小.同时,引入了偏载系数对支承轴的偏载程度进行定量描述.     

大学物理实验探究教学内容的设计策略

大学物理实验探究教学内容的设计原则有适度性原则、引起兴趣原则、可操作性原则。选择大学物理实验探究教学内容的途径有：1．建构大学物理实验组合式（或专题式）教学体系,从中衍生探究教学内容。2．在经典实验项目中,增加过程性障碍,使之适合于探究教学。3．与科技的发展和工程实际相衔接,寻找探究课题。4．用现代科技进步成果充实传统实验项目,从中提炼探究内容。5．从现代日常生活中寻找探究性课题。6．直接开设综合性、设计性实验项目,提高学生的科研与整合能力。7．从学生在实验过程的“生成性”问题中提炼探究内容。