浅谈如何激发高职院校女生学习体育的兴趣

采用文献资料法调查高职院校女生的心理和生理特点，对如何激誊高职院校女生学习体育的兴趣从选用体育教材，改变组织教法，调动高职院校女生的积极性和主动性等几方面进行了研究，以促进高职院校女生养成终身体育锻炼和学习的习惯．     

浅谈如何激发高职院校女生学习体育的兴趣

采用文献资料法调查高职院校女生的心理和生理特点，对如何激誊高职院校女生学习体育的兴趣从选用体育教材，改变组织教法，调动高职院校女生的积极性和主动性等几方面进行了研究，以促进高职院校女生养成终身体育锻炼和学习的习惯．     

浅谈如何上好普通高校女生体育课

分析了当前普通高校女生体育教学中存在的问题，针对存在问题在思想上、心理上、教学方法上采用了积极有效的措施，调动了学习积极性，提高了体育课的教学质量     

浅谈如何上好普通高校女生体育课

分析了当前普通高校女生体育教学中存在的问题，针对存在问题在思想上、心理上、教学方法上采用了积极有效的措施，调动了学习积极性，提高了体育课的教学质量。     

如何提高运动员的短跑成绩

短跑技术是体育教学中的一项重要技术,而合理的运用教学方法对提高运动员的运动技术水平起着至关重要的作用。这项技术可概括为“松、大、快、直”四个字,其意思就是:动作轻松,步幅大,步频快,要平稳,直线性强。要达到上述要求,腿的后蹬前摆要快速充分有力,摆动腿用前脚掌积极着地缓冲。全身动作协调配合,但在不同年级的教     

安徽高职院校女生厌学体育课的成因与对策研究

本文采用问卷、访谈与文献资料相结合的方法,从安徽省高职院校女生的体育健身功能认知、体育课教学内容、教学硬件、成绩考核标准和体育教师基本素质等方面阐述了厌学体育课的成因,提出了培养女生终身体育思想、适量增加体育专项课、改善体育运动环境、改进体育课成绩评价体系和提高体育教师综合素质等可操作性对策,为加强高职院校女生体育课教学提供参考资料。     

高职院校女生存在的心理问题及对策

高职女大学生是一个特殊的群体,相当一部分高职女生存在着多种的心理困扰,有的已经发展到了相当严重的程度。这些问题严重影响了高职女生的身心健康,阻碍了高职女生的成长成才。了解高职女生身心发展的特点和心理状况,加强高职女生的心理健康教育的研究,是高校及高校教育工作者应该重视的研究的课题之一。     

浅议如何做好高职院校“90后”女生工作

随着高职院校不断地发展,高职院校的女生比例逐年上升。如何做好"90后"女大学生工作,是高职院校教育面临的一个新课题,也是需要亟待解决的问题。本文针对这一问题,试图寻求解决的措施和途径,希望能对做好高职院校的女大学生的工作起到一定的作用。     

浅议如何做好高职院校“90后”女生工作

随着高职院校不断地发展,高职院校的女生比例逐年上升,如何做好“90后”女大学生工作,是高职院校教育面临的一个新课题,也是需要亟待解决的问题,本文针对这一问题,试图寻求解决的措施和途径,希望能对做好高职院校的女大学生的工作起到一定的作用。     

高职院校女生体育兴趣的培养

高职院校的培养目标是培养高素质的技能型、应用型、德智体全面发展的合格人才。要德智体全面发展,体育教育在整个过程中是至关重要的,该文针对高职院校女生在体育教学中锻炼兴趣不浓,积极性不高等的现状,积极探讨解决方式,达到对高职院校女生体育兴趣的培养。     

短跑放松技术对提高短跑成绩的作用

在专业的短跑训练中，许多运动员训练到一定水平时，就会出现运动成绩停滞的情况，通过研究分析发现放松能力是大家一直不太重视的一个因素，现在提出来以供大家商榷，共同推进专业短跑训练的水平。     

初探浙江省高职院校女生游泳课的教学模式

通过对浙江省交通职业技术学院2005级20个班211名女学生16学时游泳课教学,进行游泳水平的测试、分析、研究,得出有效的教学方法有分组教学法、"互助式"教学方法.     

高职院校女生体育锻炼的现状与分析

对广州市六所高职院校570名女学生进行“体育锻炼行为习惯、动机”等问题的问卷调查。经数理统计方法进行了统计分析处理，其中每周参与体育锻炼的次数是三次以上为21．05％、一到两次者为58．62％、没有参与体育锻炼者为20．32％。就如何加强女生体育锻炼行为，提高女生身体素质提出意见。     

对"引导性"教学法在初中女生短跑教学中应用的探讨

初中短跑成绩的提高,一直是体育教学中的一道难题。文章以问卷调查为基础,用一个学年的时间,运用“引导性”教学法于初二女生的短跑练习中,并与传统的教学方法进行比较分析,认为“引导性”教学法是提高短跑成绩的有效途径。     

高职院校女生体育锻炼的现状与分析

对广州市六所高职院校570名女学生进行"体育锻炼行为习惯、动机"等问题的问卷调查.经数理统计方法进行了统计分析处理,其中每周参与体育锻炼的次数是三次以上为21.05%、一到两次者为58.62%、没有参与体育锻炼者为20.32%.就如何加强女生体育锻炼行为,提高女生身体素质提出意见..     

对于改善高职院校短跑教学质量的思考

短跑教学是高职院校田径教学中非常重要的部分。笔者根据高职院校短跑教学现状、高职院校学生特点等,提出让学生了解短跑项目特点、严格要求技术动作的规范性、善用竞赛法和游戏法、重视放松练习和改良过往片面评价方式等方法,以期对于改善高职院校短跑教学质量提供支持。     

浅谈如何调动女生上体育课的积极性

由于受心理与生理等各种原因的影响，中专女生较普遍对上体育课不感兴趣，上课的积极性不高。首先要了解中专女生的现状及身心的特点，为什么她们对体育没兴趣，分析积极性不高的原因（中专女生发育日趋完善，随着性的成熟，表现出如下特点，有的因皮下脂肪增厚，体重增加，肌肉力量相对减弱而对完成动作缺乏信心，有的因腼腆害羞或个人趣味爱好不合而不愿意参加活动，因而借故缺席的多，练习时怕脏、怕累、怕艰苦，做动作拖拖拉拉，能让就让，能躲就躲，在男性面前更是如此。其次，我们应塑造良好的自我形象及科学组织课堂教学，多角度、多方位地克服不利因素，使每位中专女生都能积极主动地投入到体育学习中去。从而提高她们对体育的积极性，提高教学质量，真正做到德、智、体全面发展。     

浅谈高中体育课短跑教学与训练

高中课改在全国大部分省市已全面开展,体育与健康学科又是高中课改重要的组成部分,其中有11学分,而且田径又是必修课。大家都知道短跑是田径运动之母,也可以说短跑是大多数体育运动的基础。但是,现在大多数的高中学生怕上田径课,以单纯的游戏教学,快乐教学又与高中课改要求学生掌握一定的技能相违背。那么,如何让学生在快乐中学到一定的短跑运动技能,提高学生的短跑学习兴趣,这是高中体育教师一个难题,查阅了大量文献并结合了个人经验展开论述。     

浅谈中师女生体育课教学

随着素质教育改革的实施 ,中师女生的体育课教学也在进行必要的改革、创新。本文就中师女生体育课的教学改革进行初步的探讨 ,主要从学生基本情况、教学方式、教学内容以及教师自身素质等方面进行分析