高职教育技能型人才培养与图书馆读者服务工作

高职院校图书馆的资源建设和读者服务工作必须服务于技能型人才培养目标的要求,针对技能型人才的内涵特征,搞好图书馆的读者服务工作。     

职业技术教育应突出“能”的教育

培养大批能够适应生产和社会实践需求的实用性技能人才,既是职业技术教育肩负的光荣使命,同时又是职业技术教育的最大优势所在。在激烈的竞争条件下,职业技术教育要充分发挥“能”的培养这个资源优势,正确认识和把握能力本位的内涵,不断探索和总结强化“能”的培养的方法和途径,形成自己的亮点和品牌。     

浅谈职业技术教育与科技教育

本文阐述了职业技术教育与科技教育的关系，阐明了如何将科技教育渗透到职业技术教育中。     

率先实现基本现代化与职业技术教育

据报道，2003年整个苏州大市区需中专、技校毕业生近7万人，但实际整个大市区所有中专、职高、技校毕业生仅为2．5万人，在此背景下，出现了如苏州工业园区的友达光电公司从去年10月至今年4月在新增的1545名低层员工中，外地户口人员占了93％，达到1440人：再如苏州工业园区职业技术学院近期园区内外资     

职业本科教育的思考与探索

将职业本科教育纳入高层次应用型人才培养体系,这对中国职业教育提出了新任务、 新目标、新要求。本文对职业本科教育面临的现实问题和客观形势进行了分析,阐述了发展职业 本科教育的历史必然性,从把握职业本科教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律出发,提 出了职业本科教育质量提升的对策。     

浅谈职业技术教育发展

温家宝总理在十届人大三次会议中讲到“要加快发展职业教育”，只有我们全面认识职业教育的重要性，努力实践“三个代表”重要思想，用科学的发展观看待职业技术教育。才能加快发展职业教育的步伐。     

浅谈技术技能型人才是企业发展的一项系统工程

<正>技术技能型人才作为产品创造、技术管理创新和组织发展的新动力,在企业发展过程中起着重要的作用。日前,技术技能型人才已成为企业竞争的核心,如何有效地构建企业核心,获取持续发展的动力是企业关注的焦点。     

论新形势下技能型人才的培养

针对我国加入WTO后的新形势和目前现实的职业结构比例与其要求之间的矛盾，职业教育应加快建立适应劳动力市场需求的运行机制，强化思想教育，指导学生走出传统观念的误区，充分认识职业技能的价值，做好新形势下技能型人才的培养工作。     

职业技术教育的发展与中产阶层的壮大

在任何社会中，中产阶层都是维系社会稳定和经济持续发展最重要的力量。当今社会，社会阶层流动的逻辑是“教育—职业—阶层”。教育成为了个人进入劳动力市场的“敲门砖”，不同类型的教育给个人提供不同的职业前景。论文旨在讨论，作为现代教育组成部分的职业技术教育在中产阶屋壮大过程中如何发挥积极的作用。     

学习型社会、职业流动性与职业技术教育

学习型社会和职业流动性在我国都属于新的社会范畴,它们都对职业技术教育提出了新的挑战和要求.     

高素质技术技能人才的内涵

文中从人才、技术型人才、技能型人才和技术技能人才的内涵,依次描述高素质技术技能人才的概念图谱、政策演进路径、不同学术观点,对人才培养实践和职业教育改革行动的影响。认为高素质技术技能人才的培养过程,技术技能人才的内涵越来越丰富,外延在缩减。是为促进反思性行动为主的教育教学活动,是学习者行动改善和现实问题解决为中心的探索性"做中学"活动;是以学习结果为导向的教育教学活动。     

浅谈技能型人才开发的环境制约因素

指出在我国技能型人才开发过程中存在的环境制约因素,主要包括职业教育制度的制约、技能考核与评价制度的制约、激励制度的制约和社会文化环境的制约等。     

论周学熙的职业人才思想

周学熙是中国近代颇有业绩的实业家。从事实业和职业教育是他毕生的追求，而重视人才、培养人才，严格管理人才则是他事业成功的关键所在。他不仅大力培养国内专业技术人才，重金聘请国外职业技术精英，而且注重发掘女子职业人才资源，并由此形成了一套独特的职业人才管理模式。     

中国职业技术教育体系的沿革及发展趋势

中国职业技术教育自清末开始建立以来经历了百余年的发展历程,随着社会经济的变革不断地进行调整、改革与完善.经济、技术全球化的21世纪向与经济建设密切相关的职业技术教育提出了一系列新的挑战,也提供了发展与改革的历史机遇.在审视历史与现实的基础上,对如何构建新世纪的职业技术教育体系进行了分析与展望.     

物流专业技能型人才输入模式研究

基于“多方协同循环创新”模型创新物流专业技能型人才输入模式,在明确多方协同模型构架的基本元素,即协同方、协同主体方和协同辅助方后,阐述技能型人才输入策略特点,分析模型构成基础元素和实施步骤,提出“企业＋协会＋高校”多方协同输入模式、“物流实训教学体系定制技能型物流人才”模式,多方协同进行实操实战培训,完成物流专业技能型人才的行业输入。     

长沙市科技人才需求预测与高等教育发展战略研究

本文在分析长沙市科技人才及高等教育发展现状的基础上,结合未来长沙市科技人才需求的预测,提出了长沙市高等教育发展的战略目标及其具体途径.     

论凉山民族地区职业技术教育与农村经济发展

本文在论述凉山州农村经济发展现状及其职业技术教育现状的基础上,提出农村职业技术教育转变观念,增加投入,优化布局,提高师资队伍水平等措施以促进农村经济的发展。     

高职经济类人才素质要求与培养模式改革

新时期对经济类人才的素质有了新的要求。高职院校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的经济类人才的历史使命，必须更新教育观念，深化教育改革，构建新型经济类人才培养模式。     

工业中心建设与技能型人才培养略论——以广东省工业中心为案例的研究

建设工业中心是当前工学结合的技能型人才培养的一种重要途径。以广东省的工业中心建设为案例，分析建设工业中心建设的现实意义以及在高技能人才培养中的作用，并就工业实训中心建设的相关问题进行探讨。     

高等教育专业认证视角下的教师专业发展

高等教育专业认证是由相关行业或专业协会与该专业领域的高等教育工作者共同组成的中介机构对专业教育学院及专业教育计划实施的专门认证,它把高等教育的学科知识与相关职业和行业的要求紧密联系在一起,对高等教育质量起到了重要的保障作用,对专业教育尤其是高校教师的专业发展有着深远的影响。从高等教育专业认证的视角考量,高校教师专业发展应主要着眼于三个方面:一是强调知识的拓展,教师单一的专业知识需进一步拓展为专业体系;二是注重伦理的教导,加强对学生精神世界的关怀和职业道德的培养;三是坚持多元的价值取向,全方位满足国家、社会、学校和个人的利益需求。