终身教育法制化问题的思考

终身教育思想正在成为世界各国教育改革和发展的主导思想和指导原则。终身教育是一种教育思想，更是一种教育体系、一种教育制度、一种教育政策，它需要政府的推动和全社会的支持。在介绍国外终身教育立法经验的基础上，提出我国终身教育法制化的设想。     

知识经济呼唤终身教育

知识是经济增长的动力，创新是知识经济的灵魂。知识经济呼唤终身教育缘于知识老化周期缩短，知识需要不断更新，以适应高科技产业发展和结构调整的需要，发展终身教育，提高全民族的素质，是实施科教兴国战略，迎接知识经济挑战的战备措施     

深化教育体制改革 构建终身教育体系

终身教育已经成为一种国际性的教育思潮，世界许多国家已经或者正在实现由其理念到体系的构建。然而，构建一个终身教育体系，从学校教育的角度来看，关键还是教育体制问题。由于中国现行教育体制还有许多不适应终身教育体系的地方，因此，中国终身教育体系的构建，需要从改革教育体制的弊端入手。     

终身教育视野下的高等职业教育发展

终身教育体系的建设需要发挥现有教育资源优势,高等职业教育要主动融入终身教育体系的建设,要树立终身教育思想,明确发展战略,提升自身在终身教育体系中的地位,才能更快地实现终身教育体系的建设.     

终身教育视野下的高等职业教育发展

终身教育体系的建设需要发挥现有教育资源优势,高等职业教育要主动融入终身教育体系的建设,要树立终身教育思想,明确发展战略,提升自身在终身教育体系中的地位,才能更快地实现终身教育体系的建设。     

终身教育与图书馆发展之我见

终身教育的产生、发展;信息素质教育是终身教育的基础;图书馆的生存、发展需要信息需求;终身教育离不开信息需求;图书馆的教育职能成为终身教育的可靠保证;图书馆的可持续性、发展的最终目标.     

构建终身教育体系中的保障机制研究

随着知识经济和学习型社会的到来，构建终身教育体系已经刻不容缓。文章针对当前构建终身教育体系工作中面临的保障机制问题，如终身教育体系的组织保障、法治保障、协调保障、监督保障和经费投入保障，以及终身教育体系民间组织的建立与完善等，分别提出了一系列的构建终身教育体系的保障措施。     

对终身教育问题的探讨

为赶上和促进科技、经济的迅猛发展，适应不断变化的社会，实施终身教育的思想已被世界各国所普遍接受，成为一种时代潮流。我们应加强对世界其它国家和地区发展终身教育情况的了解，加紧对终身教育规律的研究，摸清发展终身教育的困难所在，借鉴国际上已有的成功经验，构建我国的终身教育体系，缩小与发达国家终身教育发展水平的差距。军事院校作为传授军事知识、培养军事人才的摇篮，应根据自己的特点，率先搞好终身教育。     

略论朗格朗终身教育思想及《终身教育引论》

朗格朗是当代国际知名的成人教育家，一生致力于终身教育理论研究和工作实践。他的终身教育思想内涵丰富且深刻。他认为．在人类面临社会和世界变化和迎接挑战的需求下，终身教育是对传统教育的革新和发展，并赋予成人教育新的内涵。在探索终身教育内容和方法的新思路时提出了终身教育的社会目标。这些思想是当代教育理论的重大变革，对教育改革和发展有着重要的理论价值和实践意义。     

从终身教育的角度看成人教育的意义与改进方式

20世纪60年代,教育界提出了终身教育理念,倡导教育、学习应伴随人的一生,成为生活中的一种习惯,以满足社会飞速发展和个体潜能发挥的需要。成人教育主要是以成年人学习者为服务对象,是终身教育的具体实践者,在终身教育体系中具有基础性作用。从目前看我国成人教育在办学形式、教育内容方面存在与终身教育理念相背离的不足之处,应加以改进。     

对高校图书馆员终身教育的认识与思考

终身教育比继续教育有着更丰富的内涵，高校图书馆员应树立终身教育的意识。论述了高校图书馆员进行终身教育的重要性，从激励机制、考核机制、用人制度等方面提出了促进高校图书馆员终身教育的方法和措施。     

关于新世纪成人终身教育的思考

随着社会的发展，关于成人的终身教育显得越来越重要．文章从国家应加强终身教育的立法建设、大力宣传普及终身教育思想、引导下岗者和失业者开展终身学习、培养公民获取和利用学习信息和资料的能力，建立终身教育的信息中心网络等五个方面论述加强终身教育的策略．     

构建终身教育体系，推动成人教育的发展

建立终身教育体系，形成学习化社会，已日益成为世界教育改革和发展的方向。终身教育理论的提出，对我国成人教育来说，既面临着严峻的挑战，也面临着发展壮大的机遇。因此，必须以终身教育理论为指导，充分认识成人教育在构建终身教育体系中的地位和作用，推动成人教育的发展。     

全球化时代如何加快高职高专教育发展

面对高等教育国际化带来的严峻挑战，高职高专教育必须树立终身教育思想，确立与全球化需要相适应的教育观念，重新构建人才培养新模式，建设人才成长立交桥。     

图书馆是终身教育的基地

图书馆的基本任务是为终身教育服务，在实施终身教育方面图书馆具有优越的条件，图书馆应当为终身教育服务做出重要贡献，真正成为对全民进行终身教育的基地。     

社区教育视角下终身教育共同体建设探析——以常州市为例

终身教育共同体建设是提高终身教育整体发展能力,实现社会教育力的聚通与提升的重要途径。近年来,常州市终身教育、社区教育取得了较快的发展,社区教育网络系统以社区教育四级网络体系与社区教育横向支持联盟这两大支柱为主要组成部分,是常州市终身教育共同体建设的主体。但目前常州市的社区教育还存在一些问题,需要在明确政府的角色、制定统一的章程、加强资源合建与共享等方面有所突破,以利于进一步加强终身教育共同体建设。     

关于金华成人教育现状及存在问题的研究

成人学习是时代发展的需要，也是现代社会发展的一个潮流。一个温和的、建设性的、以成人教育为主体的全民终身教育、终身学习的时代，正向我们大踏步地走来。当前，我国的成人教育发展虽然取得了很大的成就，但不能因此而停滞不前；应高瞻远瞩，看到终身教育理念给成人教育带来的发展机遇，社会的发展，对知识的渴求让成人教育的发展终于开始走向大众，走向更加规范的未来。     

终射教育观：高等教育改革的内容与功能要求

本文首先阐述了对终身教育的全面理解，通过考察终身教育思想的产生、历史演进和现状，认为终身教育正成为世界各国教育的必然趋势；终身教育与继续教育的关系主要在教育过程认识上的侧重点不同，目标则是统一的。将高等教育视为终身教育的一环、继续教育的准备和开始，为江南大学多层次和多形式办学方式、中心城市高教体系的构建作了教育理论上的论述；为应用型人才的培养在课程设置、能力训练内容等方面提出理论依据；对学生包括非     

终身教育与图书馆

终身教育是时代发展的必然要求，图书馆是实施终身教育的重要基地，图书馆发挥教育职能为终身教育服务。     

推行终身教育的必要性及其价值思考

本文从终身教育的内涵及其价值思考出发，分析了我国推行终身教育的必要性。有助于在全社会树立终身教育理念，有助于学习化社会的形成及国民素质的全面提升，进一步彰显了终身教育的现实意义。