关于道德起源的人性反思

表面看来，道德是对人的一种约束性规范，是为维护社会秩序而产生的外在于人的工具。作为目的性的主体存在，人为什么要去遵守那些外在的工具性规范呢?为此，有必要重新解读关于道德起源的学说。道德的起源有两大动力因素：社会的他律性需求与个体的自律性需求。前者是道德产生的外在吸引力，是道德产生的宏观整体要求，后者是道德产生的内在驱动力，是道德产生的微观人性基础；前者是外显的、表层的因素，后者是内隐的、深层的因素；前者使道德产生之后呈现出工具性的特点，即道德是维护社会秩序和保护社会利益的手段与工具；后者使道德产生后呈现出目的性的特点，即道德以协调人的内在需求和完善提升人的品质为目的。     

论道德规范的功能

在道德规范系统中，从功能上可以分为评价性规范与操作性规范两种不同的基本类型．评价性规范具有认识性和评价性的功能，是进行道德认同和评价的直接依据。这是意识形态上的理论功能．操作性规范是评价性规范在现实生活环境中的具体化，操作性和一定程度的强制性，是该类规范的功能．在道德规范的结构中，如果缺乏或弱化了某一基本类型的规范及其功能，其结果都会妨碍道德建设的顺利开展和社会道德水平的提高。     

论法律与道德的冲突及其协调

本文认为，在当今的社会转型期法律与道德的冲突会产生严重的社会问题：一方面，使道德未能“合法化”而陷入危机；另一方面，使“有法不依”的现象不再个别。社会评价的相对合理性是法律与道德发生冲突的根本原因；而法律与道德的差异性和法律自身的局限性是两者冲突的具体原因。只有通过法律与道德的互动耦合，在立法、执法、司法等各个环节上进行系统整合，才能保证人们行为的有序和社会的稳定。     

论真理标准的相对性和多样性

实战标准的唯一性，主要是从总体性、宏观性、根本性、最终性和最高性的意义上来认定的。但若从每一具体的微观的认识层面和环节上讲，真理的标准却具有相对性和多样性。实践是最终标准和实效标准；客观实际或事实是原型标准和对照标准；逻辑是思辩标准和论证标准；经验是中介标准和体验标准；科学理论是指导标准和预见标准；方针、政策、法纪、道德、合约等是指向标准和规范标准等。     

当今领导干部道德冲突的原因及对策

行政道德是领导干部必须遵守的道德行为规范。改革开放以来,我国的领导干部行政道德冲突现象日渐突出,这不仅是由于领导干部本身道德意识的混乱性、滞后性所致,还在于社会缺乏强有力的监督制约。要解决领导干部道德冲突的问题,必须从领导主体与客体两方面入手,进行道德修养教育和实行道德监控并举。     

抓住机遇,建设社会主义道德

社会主义市场经济给社会主义道德建设带来的是机遇还是挑战？我们说是挑战，更是机遇。只有对这个机遇有一个明确的认识，我们才能对社会主义道德建设采取积极主动的态度，不至于贻误时机。在抓住机遇的同时，要正确处理好道德建设中的几个关系问题。即：主体道德与多元道德的关系；社会公德建设与个体道德建设的关系；义与利的关系；公平与效率的关系．只有正确解决市场经济给道德建设带来的这些新课题，社会主义道德建设才能迈出新的步伐。     

学术道德底线论——基于《著作权法》的研究

学术不端已引起国家有关高层部门的重视和社会各界的广泛关注。基于规范学术创作的著作权法之研究，学术道德底线是由六个分界点构成的学术研究连线。学界对学术道德底线的认识存在误区，应将学术道德底线、道德标兵、道德楷模相区别，不能人为拔高学术道德底线。     

经济伦理学述要

经济与道德是互动的关系并最终达到目标和价值的统一，经济伦理学就是研究经济与道德二者关系、揭示其本质和规律的新兴学科，是研究经济领域以及一切经济活动中存在的利益关系并能以善恶进行评价的规范体系。经济伦理学在初创期主要应解决六大问题：经济伦理学的本质与地位；社会主义市场经济与传统道德的扬弃；集体主义与个人利益的关系；经济伦理中的内在矛盾；经济伦理的基本规范；社会主义市场经济伦理建设的途径与方法。     

布兰特道德权利的内涵

准则功利主义代表布兰特首先通过对比道德权利与法律权利及对道德义务概念术语的分析得出了道德权利概念的深层含义；其次，布兰特对道德义务中社会道德准则与动机问题进行了简析，并认为遵守道德准则将成为人们尽义务的重要保障；最后，布兰特借鉴罗斯显见义务理论来指出了道德权利的相对性这一核心问题，使其成为化解功利与权利之争的一把利剑。     

当下中国语境中历史人文教育的思考

后现代思潮的解构性和虚无性对青少年人生观和价值观的形成造成了负面影响。当下的中国必须对青少年进行主流道德思想的教育，宏扬我国传统文化，帮助提升青少年人生境界和建立正确价值观。提出弘扬传统文化的重要途径：发掘中国传统文化精华，弃其糟粕；教师不但要有较深的历史人文底蕴，深刻而全面地把握中国传统文化，而且对现代文明更要有清醒的认识；借助历史人物形象，培养学生的道德情操；利用能启动学生情感的历史事实让学生受到人文教育；紧密结合现实生活体验引导学生深刻理会与体验中国优秀的传统文化等。     

高校学术道德的缺失与重振

学术道德是人们从事学术研究活动所应遵守的道德规范。近年来，由于教师的自律不够、学术刊物把关不严、学术评价体系不完善等主客观的原因，高校学术道德失范现象日益凸显，挫伤了广大教师潜心学术研究的积极性，破坏了学术的纯洁性和科学性，影响了整个社会风气的健康发展；重振学术道德要从教育规范、学术实践、法律惩戒、评价体系、学术刊物等五个方面入手。     

新形势下高校学生思想道德的特点及其分析

准确认识高校学生思想道德的特点并加以分析，对高校的德育工作具有重要的实践意义。其特点表现为：一是道德价值观的多维性；二是道德灵魂的浮躁与冲撞。这是由社会时代的大环境和校园内外的小环境决定的。它折射出时代与社会及高校教育对象的成熟与进步，同时也为高校德育教育者实现和完善德育工作任务提供了出发点。     

网络社会智能化趋势中的道德：新特征、新挑战及新对策

网络社会步入智能化发展阶段，智能技术道德化、智能算法的道德规制、智能技术相关者的道德失范治理成为学界研究的重要话题。传统的道德和伦理关系面临三重新挑战：智能化技术对传统伦理主体地位和道德权威的冲击；分配正义、算法歧视等新的道德问题；干扰人机共存趋势下伦理道德规范的建立。为此，要加强人工智能规范的顶层设计，确保智能算法“合乎伦理设计”，建设“人机融合”的伦理规范，推进网络社会的智能文明建设。     

构建科研诚信管理体系的思考

<正>科研诚信是科研方法与态度、道德标准等的基本要求,即科技人员在科研活动中应该遵循的基本准则和规范。遵守科研诚信,即是要求科研人员在科研活动中必须弘扬以追求真理、实事求是、崇尚创新、开放协作为核心的科学精神,切实遵守国家相关法律法规,恪守科学道德准则,遵循科学共同体公认的行为规范。科研诚信作为社会诚信的重要组成,包括四个方面的内涵：学术规范,即科研活动中的师生关系、论文成果与署名、同行评议、合作研究、实验原始记录的使用与保存等;科研经费使用与管理,即规范使用科研经费,     

论读者信息道德教育

读者信息道德，是读者在信息活动中应遵守的伦理道德规范，包括国家安全、道德自律、尊重他人知识产权等内容。对读者进行信息道德教育，是图书馆进行用户教育的重要职责之一。图书馆应高度重视，将此教育贯穿于读者利用文献信息的全过程。     

浅析加强新闻从业人员职业道德建设的现实意义和渠道

新闻道德在新闻活动中产生,是新闻工作者在自己的职业活动中应当遵守的道德准则和规范。它是新闻职业出现以后,新闻从业人员在长期的新闻劳动实践中逐渐形成并发展起来的。与其它道德相比,新闻道德具有更加鲜明的阶级性和更为强烈的政治色彩。然而,近年来,新闻侵权、媒体审判和新闻腐败等败坏新闻道德的事件时有发生,     

跨国营销道德状况及影响因素分析

跨国营销道德是用来判定跨国营销活动正确与否的道德标准。文章从两个方面分析了跨国营销的道德问题：一是违反公司及行业道德规范的行为。包括营销方面的隐瞒和欺诈、胁迫和腐败行为及逃避纳税义务等；二是跨文化价值观冲突引起的道德困境，突出表现为母国和东道国在法律和规范上存在的冲突。制约跨国营销道德性决策的因素有很多，可概括为外部因素与内部因素两大类。要提高跨国营销道德水准，防止不道德的营销行为，必须同时从内外两方面着手。     

道德法律化--中国人治的特征和儒学反人性的政治根源

法与道德的关联仅在于一种极致意义上的即对正义的质疑，两有着不同的逻辑基点：法律是强制，道德是信念，法律是基于对人性的不信任，而道德相信人性，法律只是为了防止最坏，而道德则是为了追求最佳状态。     

论传媒的道德责任

传媒的道德责任是来自传媒伦理关系的客观规定,应以基于公众的传媒获取权与使用权的公共利益目标为其首要和根本;传媒道德责任是一种具有多重性的角色—身份性责任,是制度、规范和美德的统一。     

浅谈如何在英语教学中渗透德育

新的课程标准把德育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就说明“教学永远具有强烈的教育性，特别是在如今社会迅速发展的形势下，重视青少年的品德教育，已成为当今世界教育的热点。”德育工作要放在学校一切工作的首位。那么，在英语教学中如何更好的渗透德育教育呢？我认为可以从以下几个方面着手：