梁启超的早期议会思想

19世纪中国经学的变革与外来议会思想的传入,既构成梁启超早期议会思想的来源,也形成了其比附中西、推本于古的解释模式。戊戌时期的梁启超对于西方宪政制度基本上没有真正的了解,而是在传统经学中寻找理论依据。《古议院考》、《论君政民政相嬗之理》是这一时期关于宪政制度的代表作。这种杂合了公羊三世说、儒家经世学、进化论和明清启蒙思想的解释模式基本上不能算作宪政理论,但已经包含了近代宪政尤其是议会制度的思想萌芽,并在梁启超后来的政治哲学理论中结出了丰硕的果实。     

浅析高中学生数学思维障碍的原因及解决途径

如何减轻学生学习数学的负担,提高高中数学教学的实效性.本文通过对高中学生数学思维障碍的原因分析,提出了具体的解决方法,以起到抛砖引玉的作用.     

转型期新闻传播思维方式与报道模式变革表现

社会转型期间，受社会巨大变迁的牵引，新闻传播思维方式与报道模式发生了重大转变。这种转变打破了传统思维方式的束缚，呈现出生动鲜活的景观。新闻属性由政治宣传向信息传播本体回归，彰显出专业性、职业性的特点；新闻视角由关注上层政务向关注平民生活下移，实践着“以人为本”的理念；新闻内涵由综合性定论性向分析性建构性转换，显示出实在透彻富有深度的品质；新闻表述由抽象空洞的公式化向形象生动的个性化转变，体现出最动感最活跃的特性。     

创新思维的基本类型与思维模式

本文提出创新思维的5种基本类型和15种具体思维模式,不仅使创新思维理论更趋完整、系统和规范,而且也为创新基本理论的构建奠定了雄厚基础。文章最后还以图表的形式给出了创新思维的全部信息。     

抗战时期中国图书事业的损失

根据史料记载和统计数据,从日军对中国图书的疯狂掠夺和中国图书损失的初步估算两个方面介绍了抗战时期中国图书事业的损失情况。     

中学生科学思维素质发展模型

在已有相关研究的基础上，引用脑神经科学研究成果，依据认知发展心理理论，论述中学生科学思维素质发展的基本原理，拓展前期已建立的科学思维素质发展模型，提出一个便于教师在教育教学中操作的中学生科学思维素质发展模型．     

关于深化数学思想方法教学的探讨

本文就中学数学教学中，如何深化数学思想方法教学的问题进行了探讨。     

中国对同性恋以及同性婚姻立法的必要性和思路

同性恋在中国的存在是不可争议的事实,从法学的角度对同性恋及对同性婚姻的研究是非常重要的,在世界许多国家已经把同性恋乃至同性婚姻都合法化的今天,中国也有必要对此进行立法,这不仅有法理上的要求,也有实践中的困惑,当然,立法不能一蹴而就,可分三步进行。     

新时期女子学校复现的动因及其启示

在改革开放大潮涌动,知识经济兴起对女性提出更高要求这一宏观背景下,女子学校再度浮现。国内外对学校教育中性别及性别差异问题的关注、时代对特色教育的需求和国内外妇女运动为女子学校的复现提供了动力和生存发展的空间。女子学校的复现折射出学校教育对性别差异的漠视,为此,我们应该在全社会倡导社会性别公平的观念,加强教育中性别问题的研究,并在教育实践中采取因性施教策略。     

作为实践理性思维的艺术认识——论黑格尔美学艺术认识范畴的实践性内涵

人们一般认为,黑格尔美学体系中的艺术认识是纯粹的认识活动,它把实践活动看成了理性认识自我的中介环节。其实,在黑格尔的美学体系中,艺术认识本身就是实践理性思维,它是艺术主体作为绝对理性主体的自我意志立法活动。     

民国时期普通中学的分科制与选科制研究及启示

民国时期我国普通中学课程改革的一个突出特点是实行了分科制与选科制的探索性实践,兼顾了升学与就业,在中学教育史上产生了深远的影响。研究民国时期普通中学实行的分科制与选科制,探讨其演变的历史轨迹,寻找一些规律性经验,将为当代的中学课程改革提供有益的启示,并为解决我国普通中学所遇到的升学与就业的实际问题提供某些历史参考。