美术课堂愉快教学初探

教师通过课堂教学,使学生以愉快的心情学习,能收到事半功倍的学习效果。本人尝试通过建立和谐的师生关系、创造愉快的教学氛围培养学生学习美术的兴趣;再结合教材内容,运用游戏教学法、电化教学法、音乐教学法等多种愉快教学方式,激发学生学习美术的兴趣,使学生在愉快中学到知识,确实感到学习美术是一件趣味无穷的事。     

小学美术教学中兴趣的培养

在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精准的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事。必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。下面我就结合自己的教学经验谈一下如何培养学生的美术兴趣。     

浅谈激发学生学习美术兴趣的策略

兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程标准强调以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。本文旨在探讨初中美术教学中激发学生学习美术兴趣，发展学生创造力所采用的有效教学策略。     

浅析美术课教学艺术

本文从激发学生的学习兴趣、拓展美术教学材料、创建轻松愉快的课堂教学氛围、尝试失败,因材施教、注重学生的个性化教育五个方面浅析了美术课堂教学的艺术。目的是增强学生学好美术的兴趣。提高美术课教学质量,使学生素质得到提高。     

如何培养学生美术学习兴趣

随着新课改的深入,学生综合素质培养成为了当前教育的新热点,美术教育作为教育教学的重点内容之一,在新课改的背景下逐步受到重视。但是由于受到过去教学思想和学习意识的桎梏,学生对于美术学习的积极性并不高。兴趣作为学习的基础动力在美术学习上同样适用,如何极大提高学生对美术学习的积极性,如何培养学生的美术兴趣,这是美术教学的发展重点。基于这一点,教师要从教学理念出发,转变传统教学方式,营造良好的艺术氛围和学习情境,激发学生想要探索艺术的积极性,培养学生的学习兴趣,通过实践活动,将美术学习同学生的生活联系在一起,并以个人发展为引导方向,突出美术的重要性。该文主要提出了几点建议,以培养学生对美术学习的兴趣。     

探究教法学法,促进学生发展——谈小学美术课堂教学

新课程要求美术教学要有新的教学理念,在课堂中能使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养学生的想象能力,促进学生思维的发展.这就需要我们在教学过程中对教法和学法不断进行探究,在课堂中要创设宽松自由的学习环境,为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神,采用积极评价机制,促进学生发展.     

小学生美术学习兴趣的培养策略探讨

本文运用观察法、谈话法、个案分析法等方法对小学生的美术学习兴趣进行了分析研究，从兴趣的概念入手，探讨激发小学生绘画学习兴趣的意义，就如何培养小学生美术学习兴趣的问题，提出了五项实施原则，即直观性原则、审美性原则、联想性原则、情感性原则和赏识性原则，并提出了为学生创设学习美术兴趣的学校环境；启发诱导，激发兴趣，提高学生学习美术主动性；采取快乐科学有效的评价方式；运用多媒体直观教学，开发学生美术学习兴趣等四项具体的实施策略。     

实施美术愉快教育 提高学生创新能力

新时期的美术教学应从美术学科的特点出发。充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜闻乐见的教学手段，提高学生学习兴趣，使学生在愉快中学到知识，发展能力。     

浅谈美术欣赏课中学生审美兴趣的培养

美术欣赏课对学生提高和完善人的素质方面具有重要的作用。教学中,教师通过创设情境、引导观察、加深理解、价值判断、外出参观这五方面的运用,逐步提高学生学习兴趣,充分发挥美术欣赏课的魅力,使学生主动学习,愉快学习,才能最终实现审美教育的目标。     

中师美术教学行为创新浅析——教学行为创新是学生创新能力的原动力

美术专业知识与技能是美术教学的基础,但是我们不能把学习仅仅局限在书本基础知识上,而使学生脱离日常生活实际。那种传统的教学观念,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生的学习兴趣,最终会使学生思维固化,影响学生创新能力的发展。怎样发掘美术学科优势;从哪些方面实施美术教学行为创新;如何培养学生的创造精神和创新能力;如何培养出高素质人才;这些都是我们美术教育工作者的追求。     

关于中职学校中美术教学兴趣的培养

近几年中职学校的教学水平有了很大的提升,无论是从教学方法还是教学设施中都有了极大的丰富,美术教学中同样也引进了多媒体等技术,然而学生对于美术的学习兴趣并不是非常强烈,还需要中职美术老师通过各种途径来提升学生对于美术的学习兴趣。本文就是通过对于中职学校美术教学的分析提出几点提升学生美术学习兴趣的方法。     

如何利用美术课堂分组教学提高课堂实效性

美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,新课程的美术教育强调培养学生学习兴趣,强调自主探究学习、合作学习,强调情感体验、注重学习过程,通过美术活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习、学会做人、终生受益。     

浅议多媒体教学在中学美术课中的应用

多媒体以它的信息容量大,可操作性强的特点,在美术课教学中既激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,又给学生练习提供广泛的可以参考的信息资料,开阔学生的眼界,拓宽学生的思维,培养学生的创新意识。它以生动活泼的教学形式使美术教学得到事半功倍的效果,使学生在学习中掌握相关的美术知识,提高利用信息技术的科学文化素养,使美术教学与现代科技紧密地联系起来。那么多媒体教学在中学美术课中有哪些应用？我们又该如何应用？就此问题我做了如下思考：     

创设情境 加强初中美术教学

作为初中美术教育,应当顺应他们爱美的要求,创设多种情境实施美术教学。笔者在平时教学中,根据新教材的内容和学生心理特征,对美术创设情境教学作了一定尝试,使学生积极地从多角度观察、思考、判断美术作品,充分尊重学生自身感受和体验,使之形成主动积极的学习观念,从而愉悦的获取知识,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。     

美术教学中情和理的研究

美术是一门艺术课程，美术课程的设置不仅要美术教师的配合，而且还要满足学生的学习兴趣。那么，如果要想学习好美术知识和艺术，就需要情和理的双重配合，这样才利于美术的教学。然而，在美术教学中，情和理都有各自的情况，需要很好地分析，将两者结合起来，更好地塑造美术艺术。     

浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略

随着我国素质教育理念的不断深化落实,初中美术教学的重要性得到了尤为的凸显。美术是培养学生人文素养的重要学科,学生在美术学习的过程中可以使自身的艺术鉴赏水平有所提升。从现阶段我国初中美术教学展开的实际情况来看,课堂教学在实际展开的过程中往往较为枯燥,很难提起学生的课堂学习兴趣。因此,该文尝试对初中美术课堂有效教学的优化策略进行了探讨分析。     

高中美术教学中学生创造力的培养

美术教学是高中教学的一部分,在陶冶学生情操、丰富学习生活和提高身心健康中有着重要意义。高中学生由于其它科目的压力,在美术教学中往往存在应付的现象,缺乏真正意义上的学习美术。开展较为自由的发散性教学,有利于培养学生的想象力和创造力,有利于激发学生的美术兴趣,将枯燥的美术教学变为享受乐趣的美术创作。     

美术课中的多形式教学

在传统的美术教学中,教师制定的是一个所有学生都必须达到的硬性发展标准,用统一的尺度来衡量学生的发展水平,极其重视学生造型能力的培养,强调美术的专业技能、技巧的训练,教学内容枯燥。而艺术造型是一项需要长期训练才能形成的特殊技能,在较短时间内难以见到成效,导致学生学习兴趣渐渐丧失,教学效果差。从发展学生的素质角度看,作为美术教师,我们应该使每一位学生都能在课堂中积极参与美术学习,     

中学课堂教学中美术学科与多媒体的整合

在美术课堂上运用多媒体技术，来优化美术课堂教学，给现代教学注入了新的活力，对教学的各个领域产生着积极的影响。它便于学生接受知识，激发了学生学习的兴趣，为学生学习美术提供了方便。也成为了教师教学的好帮手，极大的调动了学生学习的积极性，主动性。还成为了学生学习的得力助手，学生利用绘图软件及网络，能轻松愉快的创作完成精美的作业，及创作富有个性，创意的美术作品。多媒体与美术学科的整合是个新事物，如果能合理、适时的使用多媒体教学秉统，会产生更好的学习效果，使美术教学更添活力。     

浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

计算机技术的高速发展改变了我们传统的思维和教学方式,教学手段的不断更新使多媒体技术走进课堂成为必然的发展趋势。运用现代多媒体技术优化美术教学、改善教学环境、活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创重要途径。本文就多媒体技术在美术教学设计中的作用及应用进行探讨。