强化呼吸教学法在我院女生游泳普修课教学中的实验研究

将南京体育学院游泳普修班36名女生随机分成两个组:实验组和对照组进行教学实验,实验组采用强化游泳教学法,对照组采用常规教学法。通过36学时的游泳课教学后,分别对两组游泳成绩进行测试,并将两组成绩进行分析对比,发现实验班成绩好于对照班,这说明强化呼吸教学方法能更有效地提高女生的游泳成绩,并使其对游泳产生更强烈的兴趣。     

商业游泳俱乐部教学模式改革之研究

结合教学实际,探析目前商业游泳俱乐部教学过程中存在的问题,并针对这一系列问题提出了商业游泳俱乐部教学改革的相应措施。游泳教学活动的改革已经是一件势在必行的工作,商业游泳俱乐部需要的是一个针对性强、内容丰富及可操作性高的教学过程,不仅为游泳俱乐部提高经济利益,而且在无形中带来很好的广告宣传效益。     

体育系游泳课改革初探

本文通过调查十几所高校体育系游泳课,结合我校的具体情况,对体育系现行游泳课的上课形式、教学内容、任课教师的安排、考核方法及游泳池开放等问题,提出了一些改革意见。     

对我院游泳选修课技术教学探讨

游泳选修课作为目前高校开设的诸多选修课中受大学生欢迎的课程之一,本文结合我校选修课的现状和教学实践,主要从调整教学过程,优选教学内容,改革教学方法等方面做一些探讨。     

游泳特色教学对学生体质健康标准的影响

结合海南大学游泳特色教学项目,随机选择2002级新生游泳班和球类班进行实验教学,对实验前、后的学生体质健康标准进行测试比较.结果表明:实验后的游泳班学生的肺活量指数和台阶指数明显高于球类班学生,因此认为,游泳教学对提高学生的肺和心血管功能,提高学生的体质健康标准均有较大帮助.     

浅析快乐游泳理念在游泳教学中的运用

本文通过文献资料法、综合分析法等方法对快乐游泳理念在游泳教学中的运用进行研究,由此得出快乐游泳可以在早期的游泳教学中带给少年儿童愉快的心情,达到寓教于乐的效果,使少年儿童喜欢水、爱水,喜欢和水交朋友,来更好的完成我们的教学计划和进度,所以在少年儿童游泳教学的初期推广快乐游泳理念是有必要的。教练员的教学手法对快乐游泳起着至关重要的地位,快乐游泳教学理念在游泳教学中的应用就是一个关键的环节。     

浅谈高校游泳课教学与兴趣培养

随着人们生活水平的日益提高,游泳这项既强身健体又休闲娱乐的有养运动也渐渐走入我们的生活,而在高校中,也被立为了必修课程。可我们虽然知道游泳的好处多多,但是对于不会游泳的人来说,还是有一定的恐惧心理。如何克服这种怕水的心理,也成为体育教师在教学中需要思考的问题。苏霍姆林斯基说过,一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。抓住学生的这种心理,培养他们对游泳的兴趣才是关键。让他们乐于学习,乐于实践,乐于体会游泳的快乐。     

谈游泳教学中的心理障碍及其消除对策

通过分析学生在游泳教学中产生心理障碍的原因，采取一些相应的措施和方法来消除学生的心理障碍，尤其是对消除恐惧心理具有积极的作用，使学生能尽快掌握游泳技术动作，不断提高教育教学质量。     

游泳教学方法的变革与创新

本文主要采用文献资料、专家访谈和逻辑分析的方法对二十多年来我国游泳教学方法进行研究,试图找出我国游泳教学方法的发展变化规律,旨在为我国游泳教学方法的改革与创新提供理论依据。     

对普通高校游泳课教学速成法的研究

游泳是一项全身性的运动,对综合身体素质的提高效果极佳,深受高校大学生喜爱,游泳也被越来越多的大中专院校列为课程设置内容之一。在游泳教学中发现有许多学生存在着既喜欢上游泳又害怕上游泳课这一矛盾心理,这一部分学生大多数是不会游泳的学生,相当一部分人从未下过水。因此,学生在初学阶段很容易出现胆怯、怕水、焦虑等恐惧心理。在这一阶段,教师应该及时采取有效措施,应用适宜的方法和手段及时加以消除。运用快速易学的游泳教学法,让学生尽快掌握游泳技巧。     

高校游泳教学内容改革对教学效果的影响

教学实验结果显示：适当减少竞技泳姿教学内容的比重,在传统游泳教学内容中增加游泳救生与自救、实用游泳以及水中健身等内容,有利于学生的学习,对游泳基础差和无任何游泳基础学生更适用;传统教学内容只适用于接受能力强和有游泳基础的学生成绩,但是不适合接受能力差的初学者,容易造成两极分化。     

高校物理实验教学改革研究

根据高校物理教学的实际情况分析了高校物理实验教学中存在的问题,提出高校物理实验教学改革的必要性．并对高校物理实验教学改革的内容及途径进行了初步的研究。     

长沙大学机电专业实习教学改革研究与探讨

本文针对目前我校机电专业学生实习教学的现状及存在的问题，进行了关于实习教学改革的必要性和具体改革内容与措施的探讨。     

浅谈高校实验教学改革

阐述了高校实验的重要性,并从实验教学模式、教学内容及方法、提高实验指导教师自身素质和学生个人素质4个方面,对实验教学改革提出一些建议。     

大学物理实验开放式教学模式改革研究

大学物理实验教学改革势在必行．通过近年来学校大学物理实验教学的改革成效和存在的不足,对普通高校大学物理实验教学改革的基本内容、实验方法及学生实验容易进入的误区进行了分析,提出普通高校大学物理实验教学在新形式下必须不断改革和完善,要进行开放式教学．大学物理实验进行开放式教学对学校教师和学生都是非常有利的．     

现行大学物理实验教学的改革与创新

从教学内容、教学方式以及考核体系三个层面,指出现行大学物理实验教学中存在的一些问题,并提出了相应的改革方法.     

思想创新是教学改革的重要动力

从教学改革的实践出发 ,论述了思想创新在教学改革中的重要作用 ,指出今后应积极推进思想创新 ,探索教学改革新路子     

农业院校环境工程综合实验教学改革探索

环境工程综合实验是四川农业大学环境科学与工程系结合专业特点开设的一门半开放性实验,是对学生大学阶段专业知识、实验操作技能的一次综合检验。根据环境工程综合实验的特点,就如何培养学生动手能力、工程能力,增加学生上课积极性,提高教学效果进行研究和探索。从实验教学内容、方法、考核方式等方面提出了一些改革措施,经过几年试行取得了一定的效果。     

新形势下我校化学实验教学改革思路的研究

实验教学是化学学科教育教学的重要组成部分,按照有关规定,它占总学时的50%以上。我校在化学实验教学中,对传统的化学实验教育理念等存在的问题给出解决方案,构建具有我校特色的化学实验教学新体系,为新形势下培养高素质创新人才打好基础。