初中化学教学中强化记忆的几种方法

初中化学教学中强化记忆的几种方法卫学荣（叶县二中）记忆能力是人的智能的重要成分，在教学中，使学生掌握科学的记忆方法，是发展学生记忆能力的突破口。本文就初中比学教学中，如何强化学生记忆，介绍几种行之有效的方法。１及时再现强化记忆及时复习是巩固记忆的基本...     

浅谈初一文言文教学中学生的自主学习

文章认为,"授人之鱼,不如授人之渔",教给学生文言知识,不如教会学生学习文言文的方法.尤其是初一学生,一定要指导他们自主学习.指导学生自己翻译、自己质疑、自己合作探究、自己记忆、自己复习,并进行适当的课外阅读.只有这样,才能真正提高学生阅读文言文的能力,继承民族文化遗产.     

浅谈初一文言文教学中学生的自主学习

文章认为，“授人之鱼，不如授人之渔”，教给学生文言知识，不如教会学生学习文言文的方法。尤其是初一学生，一定要指导他们自主学习。指导学生自己翻译、自己质疑、自己合作探究、自己记忆、自己复习。并进行适当的课外阅读。只有这样，才能真正提高学生阅读文言文的能力，继承民族文化遗产。     

加强学法指导,提高语文课堂教学效果

语文教学过程中,对学生进行学习方法的指导,不仅可以提高语文课堂教学的效果,还可以帮助学生掌握学习方法,达到融会贯通,举一反三的目的。因此,把“授之以鱼,不如授之以渔”的观念渗透进语文教学的实践当中,对于培养学生自主学习的能力具有十分重要的意义。     

简析初中化学知识趣味记忆存在的问题及有效的应对措施

减轻学生的学习负担,使学生轻松愉悦的掌握知识是现代教学的一个重要目标。对于初中化学教学而言,提高初中化学知识记忆的趣味性,能够有效调动学生的记忆激情,使学生更好的进行化学学习。     

浅谈初中生政治自学能力的培养

政治课的内容一般比较抽象,理论性较强.在学习过程中,大多数同学都感到难以理解,而且找不到学习的方法,同时受不重视政治课思想观念的影响,学生缺乏对该课的学习兴趣,课堂教学的实效性难以提高.所以,教师要改变这一现状,不仅要授之以鱼,更要授之以渔,必须注重学生自学能力的培养.     

高职《操作系统》课程中的能力培养

教师在传授知识方面的责任应该以教授学习之道为主,而传授具体形式的知识还在其次,就像古人说的"授之予鱼,不如授之予渔。"学习还要以学为主,没有什么能比学生积极的求知欲望来的更可贵,在这一学期的教学过程中我除了把课程的相关知识传授给学生外,还希望能把一些学习的方法和思想也传达给学生。     

浅谈初中生政治自学能力的培养

政治课的内容一般比较抽象，理论性较强。在学习过程中，大多数同学都感到难以理解，而且找不到学习的方法，同时受不重视政治课思想观念的影响，学生缺乏对该课的学习兴趣，课堂教学的实效性难以提高．所以，教师要改变这一现状，不仅要授之以鱼，更要授之以渔，必须注重学生自学能力的培养。     

如何让培养学生的自学能力——以小学语文教育为例

新的课程标准提出,要让学生在＂自主、合作、探究＂的学习方式下学习,也就是对学生的学习方式提出了要求。＂授之以鱼,不如授之以渔＂,教给学生自主学习的方法可以终身享用。而我们作为新时期的教师,在讲授小学语文时,应考虑到学生的学习状况,培养小学生自学的习惯。     

培养学生主动学习的有效途径

学生是学习的主体。古语云:授之以鱼,不如授之以渔。教是为了不教,教会科学知识不如培养科学素质。地理科学由于它有一定的难记性、综合性,为中学生所畏难,所以培养好学生的地理科学素质尤为重要。素质教育揭示了教育的起点,指出了教育的终点,规定了教育的内容,确认了教育的整体性,是当今深入开展教育整体改革的必然归属。个体素质结构中的主要要素为7种素质,是身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质。其中的科学素质包括旺盛的求知欲,良好的学习习惯,正确的学习方法,必要的知识技能结构,一定的智能基础,积…     

素质教育必须重视培养中学生科学的学习方法

素质教育对中学生的素质要求是多方面的。而使学生学会学习，掌握良好的学习方法乃是素质要求的灵魂。古人云：“授之以鱼，不若授之以渔。”就是这个道理。从现代科学意义上来理解方法，是指人们在一切活动领域从实践或理论上把握现实，为达到某种目的而采取的途径、手段、工具和方式的总和。所以学习方法便是指人们在一切学习活动领域内从实践或理论上把握现实，为达到某种学习目的而采用的途径、手段、工具和方式的总和。在知识日新月异的今天，掌握科学的学习方法，具备独立获取知识的能力显得尤为重要。作为一个中学生，如果只会被动地…     

初中化学实验教学设计的探究与实践

初中化学是学生初次接触到的一门新学科,而且概念多,需要记忆的内容多,学生学习起来觉得困难。因此,教初中化学就要针对学生的年龄特点和学科特点采用灵活多变的方法,才能收到较好的效果。本文就如何通过化学实验教学设计使学生逐步形成一种在日常学习与生活中喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向等方面分别作了探讨。     

趣味化学教学方法点滴

创新教育是当前教育改革的热点。初中化学教学过程中运用一些有趣的教学方法,增加教学的趣味性,一方面能够激发学生学习化学的兴趣,另一方面可以加深学生对学科知识的理解和记忆,提高课堂教学的质量和效率。一、拟人记忆1、酒精灯的“迟到早退”氢气还原氧化铜是初中化学中的一     

初中物理教学减负增效策略初探

0引言传统课堂教学以书本为主,以教师教授为主,学生大多是被动理解和记忆。这种"单边活动"模式虽然可以利用短暂的课堂时间向学生传输更多的信息,但也容易造成学生学习的自主性和独立性不足,影响他们后续的学习。针对目前初中物理课堂教学存在的一些问题,研究减负增效的思路与方法很有必要。1改变观念:变被动学习为主动学习要做到"减负增效",首先要转变教学观念,更多地教授学习方法。古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;     

物理教学中记忆能力的培养

记忆是人类从事一切智力活动的基础，科学的记忆方法，可使学生在学习中达到事半功倍的效果．本文就物理教学中记忆能力的培养方法进行了一些尝试，归纳了一些有助于记忆的方法，以提高学生的学习效果。     

谈《电工基础》课的记忆保持

笔者主要讲述授《电工基础》这门课的一些经验和体会,教会学生一些记忆保持的学习方法;培养他们对《电工基础》这门学科的爱好和兴趣,使他们在学习中感到轻松愉快接受新的科学知识。从而收到良好的教学效果。     

初中化学实验教学现状分析

随着我国科学兴国、人才强国政策的落实,教育事业受到的关注不断高涨。初中化学教学作为教育事业不可或缺的一环,也在不断地改革创新。笔者从事初中化学教育多年,在不断的摸索和实验中结合实际教学情况,对当今初中化学实验教学中存在的一些现状提出几点建议,希望自己的微薄之力,能够对现阶段初中化学实验教学有所帮助。     

初中化学实验课程的教学经验初探

实验课程不仅是初中化学教学的重要环节,而且还是中学教育中进行科学探索的重要方法手段。作者结合自身的实际教学经验,对初中化学实验教学过程中如何激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、分析能力与创新能力,以及培养学生的安全环保意识进行探讨,以期达到抛砖引玉的目的,对初中化学实验教学有所帮助,提高实验教学的质量。这对初中化学教学具有一定的借鉴意义。     

培养学生自主学习的思考与探索

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。“鱼”与“渔”两者，孰重孰轻，不言自喻。从教育的角度诠释：“授鱼”如同传授知识，“授渔”则是传授学习知识的方法。以往我们在教学过程中，注重“授鱼”，而忽视了“授渔”。这一教学模式是不适应素质教育发展的要求。实现素质教育首先要实现教学模式从“授鱼”向“授渔”的转变。这一过程包括两个方面：一是教学工作应从单纯的传授知识，转变为重在传授给学生学习知     

浅谈电工电子实验过程中如何做到“授之以渔”

生产力水平的发展和科学技术的进步,要求高等教育必须转型并与之相适应。授之以鱼不如授之以渔,实验教学,作为实践环节在高等教育过程中起着举足轻重的作用,本文就如何在电工电子实践教学过程中做到"授之以渔"进行探讨。