对国有资产保值增值问题的探讨

国有经济是国民经济的主体，是社会主义市场经济的基础，实现国有资产的保值增值一直是国有资产管理的目标和宗旨，国有资产保值增值的话题一向是社会各界关注的焦点和热点。本文试求结合苏州市的工作实际对国有资产的保值增值问题进行探讨。     

高职高专院校后勤社会化改革模式及其选择初探

高职高专院校后勤社会化改革的模式,根据阶段不同,可分别采用依赖型模式、合伙型模式、校企分离型模式、社会企业分股型模式、校际联办型模式以及股份合作制模式.     

关于校办产业国有资产保值增值的思考

随着高校后勤改革举措的进一步深入,确保校办产业中国有资产的不流失,日益受到大家的关注。文章从加强对校办产业的宏观管理、财务管理、审计监督等几方面入手,提出了确保校办产业中国有资产的保值、增值的对策。     

高校后勤服务实体国有资产保值增值的管理与考核

高校后勤服务实体在原有体制下,对国有资产缺乏有效的管理,从而造成国有资产的严重流失现象,针对这一情况提出有效的管理和考核办法.     

高职高专后勤社会化改革的特点及对策

在高校后勤社会化改革取得阶段性成果的前提下，应根据高职高专的特点，抓好后勤服务的重点、找出解决难点的对策、不断提高服务质量，获得师生员工的最大满意，尽快建立起符合中国国情、适合高职高专教育特点和发展需要的新型的后勤服务保障体系，为高职高专的可持续发展提供有力的保障。     

提高资产管理和运营水平实现煤炭企业国有资产保值增值

阐述了实现国有资产保值增值需要解决好的认识问题,分析了加强煤炭企业资产管理和运营的必要性,提出了实现资产保值增值的几点设想与建议。     

论高职高专院校后勤社会化改革中加强和改进德育环境建设

高职高专院校后勤社会化改革使高校德育环境建设面临一系列新情况新课题；高校德育环境建设需要应对挑战，更新观念，创设优良的德育环境。     

混合所有制下国有资产保值增值机制研究

混合所有制经济是在当今经济发展的新常态下企业发展改革的主流趋势,然而由于国有企业的资产庞大和结构复杂,改革的过程中在为国有企业注入活力的同时,也极易造成国有资产的流失。防止国有资产流失、实现国有资产保值增值应制订科学的资产评估机制、完善高效的资本运营机制和健全合理的绩效考核机制。     

高职院校后勤社会化财务增效管理研究

完善高职院校后勤服务实体财务管理体系，应构建以决策为核心的财务管理方法体系，建立科学的风险管理体系，正确处理好高职院校后勤服务实体的财务管理关系。具体可采取以下途径：转换思想观念，强化成本意识；搞好资本运营，提高经济效益；进行科学决策，加强筹资管理；做好资产评估工作，保证高校后勤服务实体经济活动良性循环。     

依照需求改革高职高专院校大学语文教学

高职高专院校大学语文教学应以满足社会和学生的实际需求为目的，在课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行全方位的改革，全面提高教学水平，提高学生驾驭语言文字的能力，提升学生的人文素养。     

高职高专院校计算机专业英语教学改革的思考

高职高专院校计算机专业英语的教学要从实际出发，明确教学目标，激发学生的学习兴趣，采用任务为中心的模块式教学，提高计算机专业英语教学的质量。     

高职英语教学中开设英语影视赏析课的探索

从激发学生的学习兴趣、及时获取时代感强的日常用语、树立正确的情感态度和价值观以及充分发挥教师的主导作用入手,剖析在高职英语教学中开设英语影视赏析课的必要性,并从课前准备、影视欣赏、赏后分析三个阶段对教学方法进行初步探讨。     

嬗变与应对：当前高职学生价值观教育的思考

随着经济全球化进程的加快,东西文化的交汇融合,高职院校学生的价值观念发生了一系列的变化。教育工作者必须进一步更新观念,完善目标,改进方法,应对价值观教育的新课题。     

高职院校“VB.NET程序设计”课程教学刍议

高职高专"VB.NET程序设计"课程的教学要从实际出发,明确教学目标,激发学生的学习兴趣,面向工作过程设计教学方案,采用以任务为中心的模块式教学。     

论高职院校的顾客价值及其对购买者决策过程的影响

对处于竞争性市场中的任何一个组织而言,顾客价值是其竞争优势的重要来源.在高职院校两类顾客(学生顾客和用人单位顾客)的购买过程中,顾客价值是影响其购买决策的一个关键因素.高职院校要想赢得顾客,在竞争中取胜,必须实施顾客价值管理.     

浅谈高职高专英语口语教学

针对高职高专英语口语教学中存在的问题,采用培养学生口语学习兴趣、创设适合学生实际情况的交流语境、加大学生口语学练力度等方法,可以改进高职高专英语口语教学的效果。     

高职院校汉语课教学现状及对策研究

目前高职院校汉语课程的开设存在五大问题：汉语课未得到足够重视；学生普遍缺乏学习兴趣；教材缺乏针对性；教学方法和手段相对滞后；师资队伍素质有待提高。应从提高汉语课地位、加强教材建设、整合教学内容、改进教学方法、改革评价方式等方面进行改革，从而改善汉语课教学效果。