分级教育教学策略的探讨

在学校教育中实施“分级教学”是因材施教、提高教学质量的一个有效措施，不仅要注重学生的特点和需求，而且要兼顾不同基础水平学生的提高。     

让英语课堂“活”起来

一、问题的提出 古诗说得好：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”要想英语课受到学生喜爱，就要改变传统教学模式，让英语课“活”起来。新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则，要注重学生参与获取知识的过程，培养学生的综合语言运用能力。英语是一门实践课，学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才能培养和提高。     

浅谈提高学生钳工实训效果——以六根孔明锁制作为例

钳工实训是一种较为单调劳累的以手工操作为主的机械工种,学生在学习钳工实训往往存在积极性不高、实训效果不佳、教学质量较差等问题。为提高学生钳工实训效果,钳工实训要注重对学生钳工实训学习兴趣的激发和培养,使学生能够主动学习、自主学习,要注重学生钳工的实际操作,要注重教师教学水平和教材质量的提高。本文以六根孔明锁制作为例,浅要探讨提高学生钳工实训效果的方法和建议。     

论大学生“非智力因素”的培养

要提高高校学生的综合素质，就要注重培养学生的非智力因素。非智力因素在素质教育中起到定向、引导、补充和动力作用，要加强学生的非智力因素的培养，首先要提高教师的素质，同时还要创造一个适合培养学生非智力因素的环境。     

政治教学注重培养学生主动性

多少年来我们都在寻找方法如何把教学,特别是枯燥的思想政治教育课,由"应试教育"转向素质教育,这真的是一个探讨已久而又言犹未尽的课题.但最根本也最得到认同的观点就是要培养学生的学习主动性.为改变政治老师教条条,学生背条条,考试考条条,考后全忘掉的僵化模式,真正把政治课引到素质教育的轨道上来,我们首先要做的就是激发学生的兴趣,培养学生的学习主动性.那么,该从那几个方面入手呢?     

工科数学教学改革探讨

工科数学教学既要教思想、教方法，又要教做人；既面向全体学生、面向大多数，又要面向两头；要引导学生转变学习观念；同时应加强针对性，注重启发性，提高积极性等，以达到提高学生素质、培养学生能力的目的．     

高中英语阅读课教法新探

在提高英语教学水平、促进素质教育的过程中我们必须大力改进英语阅读教学方法，闯出一条提高英语阅读能力的新路子，达到高中英语教学大纲提出的“高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力”的要求。我们要更加注重对学生阅读能力的培养，摒弃“读、讲、考”的课文教学模式。不能仅靠补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练，而应充分利用新教材（SEFC），注重培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。     

电工与电子技术基础教学方法浅析

《电工与电子技术基础》是高等院校机电工程类等非电专业必修的一门专业基础课，教学过程中在注重理论知识的同时，更要注重实验环节，充分发挥实验的直观性，促进学生对理论知识的理解和吸收，提高学生的动手能力，设计能力，综合应用的实践能力，避免死学硬学的教学模式。     

初中数学解题思路教学方法探究

初中数学的学习不仅要重视答案和结果，更要重视学习的过程和解题的过程，在教学过程中，教师要注重学生解题能力和应用能力的培养，探索有效的教学方法对学生进行解题思路的训练，才能让学生真正提高数学水平和数学成绩。     

初级听力学习者的理解困难及其对策

大学英语专业一年级学生在最初的听力训练中总感觉到困难重重，听力水平总得不到提高。教师要分析这些困难的成因，提出相应的解决对策，即注重培养学生听的习惯，激发听的兴趣，提高其听力技巧等。     

现代礼仪课程教学中怎样“授人以渔”

现代礼仪是一门实践性、操作性、实用性很强的学科，教师在教学过程中要以培养学生的能力，综合素质为主。要强化实践教学，在师生的互动中，创造积极的课堂环境激发学生的学习热情，让学生成为课堂的主体。文章从例题分析感受角色，现场模拟扮演角色，选择多元的教育方式，礼仪教师的气质要求等四大方面进行论述。要掌握礼仪知识和技能，必须注重学生的实践训练教学，提高学生的参与意识，增强趣味性，同时要充分发挥教师言传身教的示范作用，进而提高学生的自身素养。     

论思想政治理论课培养高职学生综合素质的功能

思想政治理论课教学不仅要培养学生思想道德素质这一核心素质，而且还要注重学生综合素质的培养和提高。教师应该通过教学内容的整合，教学方式、方法、手段的改革，结合专业实践教学，校园文化活动等方面，发挥思想政治理论课在高职院校人才培养水平中应有作用。     

有关实训课程考核的几点思考

实训考核不但要考察学生的技术操作与应用能力，还要培养学生遵守纪律和爱岗敬业的精神。为了提高学生的学习兴趣，要对考核标准进行了细化和量化，改变了以往只注重实训报告的考核方式，把学生的设计能力与动手能力结合起来。本文的思考旨在保证教学质量，调动学生的学习积极性，提高学生动手能力，增加学生就业机会。     

“中国近现代史纲要”课程教学中的史料运用

史料运用是“中国近现代史纲要”课程教学中的重要内容，不仅有助于改进传统教学方式，增加学生的学习兴趣，还能促使学生注重关注当下的政治现实。在教学中，史料的运用要注重典型性、思想性和可信度的原则。为运用史料教学，作为教育主体的教师要因时制宜地提升自己的专业水平、提高运用多种史料的能力、注重史料与史论的关系，多方面的综合考虑才能有效发挥史料在“纲要”课程讲授中的重要作用。     

作文教学中学生想象力的培养

作文教学中要注重发挥学生个性，联系实际生活，让学生展开丰富的想象。首先要不断丰富学生头脑中的表象，其次授之以渔，通过丰富多彩的作文练习，提高学生的想象力。     

浅议新课程生物教学

新课程体系下，教师要面向全体学生，注重个性化教学。在教学过程中，教师要创设情境，鼓励学生大胆质疑，引导学生合作与探究，合理实施多元评价，激发学生的创造潜能；帮助学生学会在实践中学，为其终身学习奠定基础，同时实现教师自身的发展和提高。     

打造提高学生阅读能力的钥匙

本文就打造提高学生阅读能力的钥匙的问题提出见解：那就是教师要树立以学生为核心的教学观，注重联系生活，在教学中注重打造典型范例，注重方法指导，多方面多角度打造解读文本的钥匙，加强思维训练，以课堂互动促进思维发展，培养学生良好思维品质，加大阅读量，不断厚实学生文化底蕴.     

财经院校美育课程的特色及独特的教学方式

财经院校开展审美教育的主要目的是为了培养学生广泛的兴趣，实现一专多能、全面发展，避免把学生培养成单一的“经济人”，也是为了适应商品和市场审美化的需要，提高学生的审美和创美能力，避免学生接受不完整的教育。因而财经院校美育课程要注重实用性、愉悦性和情感性，教学过程中应当调整教学内容，注重传播实用美学知识，加强直观教学，倡导作品创作。     

调动非智力因素 提高《金工实习》课程教学质量

金工实习的目的是培养学生良好的职业道德，掌握相应的专业知识和基础技能，为他们今后的学习生涯中打下良好的专业基础。要达成这一目标，除了合理安排的教学内容外，我们还要注重结合学生的心理特点，调动其非智力因素，克服畏难、怕苦、与专业相关性不大等心理，有的放矢，提高学习质量。     

浅谈班级学生管理工作

班主任作为一个特殊的管理群体，要求不仅要注重知识的传授，更要注重个人仪表。它是一种无言的教育方式，对学生具有特殊的教育意义，起着重要的示范作用，班主任要坚持民主管理，坚持和学生建立朋友式的平等关系，并努力塑造一个团结协作、与时俱进的优秀的班集体。