浅谈高等数学课中学生"五分钟自由"

教师给学生自由的空间有利于他们理解消化课堂知识，促进学生的创新能力和他们学习的兴趣，因此高等数学教师不妨在课堂上给学生“五分钟自由”来增强学生的这些能力，效果显著。     

自信心的增强与中技英语教学

中等专业技术学校学生学习英语，首先要培养其自信心，给他们创造学习的环境，增加他们的成就感，要根据时代的要求和学生的需要来处理教材。     

让语文课堂成为学生心动的天堂

近年来，有教师颇有感言：有不少的学生厌恶学习，厌恶课堂。是的，有这样的学生，他们在课堂上无精打采，但是只要一走出教室，他们顿时便来了精神。     

重视潜能生，培养其化学兴趣

在现代素质教育中，培养潜能生学习化学的积极性，应先分析潜能生心理，针对其思想、心理根源，培养他们的学科意识和学科思想，传授给他们灵活多变的学习方法，帮助他们营造轻松愉快地学习环境，从而激发他们的学习兴趣，让他们在学习中有成就感，最终促使他们积极主动地学习。     

亲其师与亲其生

《学记》中说：“亲其师，信其道。”教育心理学也告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。也就是说学生对老师产生了感情，亲其师了，自然就以其积极的态度信其道了。那么如何让学生亲其师呢？我认为让学生亲其师，老师先要亲其生。     

中学生参与学校体育锻炼的情况与其营养状况的关系研究

对重庆市1079名中学生参与学校体育锻炼的情况及其营养状况进行了调查和测定,发现:学生们对学校体育课和学校开展的课外体育活动的态度与他们的营养状况分布有关,喜欢学校体育课和课外体育活动的学生营养状况好于不喜欢学校体育课和课外体育活动的学生.这一方面揭示出学校体育锻炼对学生们的体质健康有着重要的影响作用,另一方面也指出了目前学校体育活动的开展中尚有需要加强和完善的方面.     

我院首次通过校际交流方式与韩国韩瑞大学校互派学生

根据我院与韩国韩瑞大学校签定的《关于互派学生进行短期学习协议书》，从今年起，每年两校可向对方学校互派学生，学习期限为一年. 今年9月，我院选派经济管理系2000级的3名学生金春实、张福花和朴丽英赴韩瑞大学校学习，目前此3名同学已顺利到达韩瑞大学校，他们将在那里学习一年. 同时；韩瑞大学校也派出了3名学生来我院学习. 此外，还有3名韩瑞大学校的学生自费来我院学习. 这是我院首次通过校际交流方式派出和接收留学生，标志着我院留学生工作取得了突破性进展，是我院外事工作史上的一件大事. 我院首次通过校际交流方式与韩国韩瑞…     

小学数学教学创设问题导入新课策略

在教学活动中，通过创设一些有意义的问题，可以很好地调动学生的学习兴趣，培养他们的思考能力，让他们自觉主动地投身到学习中来，从而使学生自身的各项素质能力得到有效锻炼。在小学数学教学中，如何创设问题导入新课，该文认为：开启不平衡思维就是通过教师引导学生去重新认识问题，发现差异，使学生的认知观念、认知水平达到一个更新更高的界面，达到新的平衡；积极参加实践教学就是通过实践活动引导学生自我思考的能力，在不断的怀疑探索中更好地了解数学过程，获得冲突的解决；感知生活经验就是要重视学生已有的生活概念，通过学生熟悉的生活状况来引导他们，让他们将现实生活和数学学习相结合，进行理解的升级和优化；激发趣味性就是在教学中要开展各种趣味活动，如游戏等。     

关注每个弱势学生，实现语文有效教学

让全体学生全面发展，教师在课堂教学中，就更应关注学习中的弱势学生群体，给予他们帮助、关照和宽容，随时保护他们的自尊、自信，引导他们成为真正的学习主人，来提高语文教学的有效性。     

用多元评价理念鼓励"后进生"在差异中发展

我国长期以来信奉的一元制的评价方式,而现代教育理论认为一个人具有八种能力,我们要多角度评价学生.一个班级数十名学生,教师面对的不仅是形貌各异的男女学生,更应该认识到他们是在差异中发展的学生.我们应该多元评价学生,承认学生存在个体差异,用赏识、发展的眼光来看待后进生,深刻理解教育的最终目的是最广泛地提高人的素质,而不是选拔一小部分精英.教师应该给予后进生鼓励,尊重他们的人格,重建他们的自信,让他们充满信心地面对生活,走向人生.     

西部农村学校高中信息技术课堂模式初探

在西部农村中学，很多学生最感兴趣的不是来上信息技术课，而是到微机教室来上网，玩游戏，聊QQ等他们意兴趣的事情，对老师所讲的文字处理．网页制作，程序设计基本上不感兴趣。俗话说，兴趣是置好的老师，所以激发学生的信息技术课堂兴趣，提高他们的信息素养，以获得教学过程中的最佳效果，是我们西部农村中学信息技术教师所要认真思考的。     

加强“差生”教育 激发其学习兴趣

在小学生中，教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”，激发“差生”的学习兴趣，提高他们的学习成绩，这是教师普遍关心的问题，也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会，认为要解决好这一问题，可从以下几个方面入手：     

学生在课堂上的主动性

在语文教学中，如何激发学生的内在潜能，发挥学生的主体作用，让他们有兴趣地去参与，让每个学生都有好感觉地来学习。我觉得让每个学生真正成为课堂的主人，才是最关键的。     

浅谈技校计算机英语教学

结合技校的实际情况，从源头上处理好学生对英语学习的正确认识，只要教学内容贴近实际、教法得当，可以激发学生对英语的爱好，使他们充分参与到课堂教学中来。     

活片式挂图及其在制图教学中的作用

活片式挂图是指一种可见现场拼装的新式挂图。它能够体现会图过程，可以调动学生的思维提高他们的学习兴趣。同时，它又具备了易于更改等优点。本文对这种新式挂图及其在教学中的作用进行了论述。     

大学英语分级教学中低层次学生的教学策略

大学英语分级教学根据学生的英语水平将他们分为不同的级别来进行教学，教师因材施教，对不同层次的学生采取不同的教学方法，然而，由于低层次的学生存在英语基础差，学习积极性不高，兴趣不浓等问题，教师应该在教学过程中运用合理的教学策略。教师不仅要为他们制定合理可实现的学习目标，也要指导他们使用恰当的学习方法。更重要的是在低层次英语学习者的班级，教师自身也要泣意情感的运用，才能营造和谐轻松的学习氛围，提高教学效率。     

教师的学生观

爱心，即要把学生当朋友，用爱心影响学生的心智发展。学校要培养和谐的人，而非专家，是那种既富于个性又有益于社会的人。爱心对教师来说更为重要。耐心，即要学会换位思考。此时的学生世界观、人生观还没有健全，做出一些出乎教师意料的事情很正常，教师在解决这些“小意外”时，可以尝试蹲下身子来和学生解决、探讨是与非。“尊重的力量也是无穷的”。我们要求学生要有素质，我们就要做好示范作用，我们的言行就要有所体现，而不是像变色龙一样，伪装和改变自己；我们不喜欢学生说假话，就应该保证自己讲实话。教学中我会去尊重每一位学生，特别是那些不太守纪的学习稍差的同学，常给他们讲一些励志的故事，支持下他们的观点，通过这种方式来体现对他们的尊重。     

激励教育在小学数学教学中的作用

数学往往因其枯燥而不被学生喜欢，尤其是低年级学生，让他们去学一种并不感兴趣的东西，必然会引起他们的反感。长此以往，就会导致厌学。因此掌握儿童的心理，用适当的手段来改变这种情况是至关重要的。在实践中，我越来越感到“激励教育”就是这样的良药。     

关于提高高校中英语基础较差的学生成绩的几点看法

本文主要根据英语基础较差的学生的一些实际情况，针对性地提出一些教学方法及管理方法，来促进这类学生学习英语的热情，从而提高他们的英语成绩。     

小学数学学科核心素养及其培育的基本路径分析

小学阶段是小朋友的一个转型阶段,需要他们从以前的无拘无束到现在的根据学校的规章制度进行上课学习,小学是学生的重要时期,在这个时期,需要学生从幼稚、心智不成熟的小孩变为一个认真听讲、好好学习的学生。在这个尤为特殊的时期需要教师不仅要教学生知识,更应该的是引导他们思想,帮他们开发脑力,保留天性。国家综合实力不断增强,越来越需要综合性人才,不断重视中小学生的思想品质的培养。所谓综合性人才是指学生不仅要有优秀的才能还需要学生要有优秀的品质,并且好的品质比优秀才能重要得多。而现如今很多学校忽视了这一点,颠倒了主次,把学生的成绩看成主要部分,而忽视学生的优秀品质培养,课堂创新对学生的学习有至关重要的作用。