论行规在合同法上的效力

餐饮行业"谢绝自带酒水"与"收取开瓶费"的行规一度引起广泛关注,并就行规的法律效力产生极大争论。从合同的角度而言,行规的法律性质应归于格式条款的范畴,其效力不可一概而论,判断其法律效力的标准应以合同法的相关规定和精神为准。同时为充分发挥行规的有效功能,避免行规与制定法产生冲突,法律亦应对其进行必要的规制。     

品格概念的新界定

“品格”这一概念又被称为“性格”、“人格”，往往强调的是人的内在的、道德或伦理方面的修养。近来，美国的托马斯·里克纳和马修·戴雏森教授从一种整合的视角给品格下了一个定义，认为品格包括两部分：优越品格（Perfbmance character）与道德品格（moral character），且两者均由八种品格的力量加以阐释。这种新的认识有助于打破那种以学术压力为借口而抱怨没有时间留给德育的说法，为“德育与智育”之间的相互促进进一步奠定了理论基础。     

品格，让教育更美好

无论是我国的孔子、孟子和老子,还是古希腊的苏格拉底、柏拉图,无不强调品格教育的重要性;而现代教育也越来越重视良好品格的养成.品格教育与我校和美教育紧密结合,已经在圣菲小学生根发芽.学校以品格教育的课程建设为中心,重点实施了品格教育的路径建设,以锻造一批品格讲师为保障,促进学生养成良好的品格.     

品格狷洁诗清妙——试论孟浩然的个性品格及对其诗作的影响

本文通过梳理有关孟浩然的史料、诗作，力图勾勒出孟浩然的形象轮廓，点明其品格的个性特征，并进而分析其个性品格形成的原因及对诗作的影响。     

教育评论的品格

本文从教育评论的导向、活力、源泉、批评、修养、科学性等诸方面，论述了教育评论的品格。     

浅谈教师职业品格的塑造

教师的成长，除了需要专业知识的不断积累外，更需要教师职业品格的独特熏陶和全面塑造。即教育真谛与艺术的深刻顿悟，教育教学规律与方法的熟练掌握，爱生如子职业情感的培植缔造。只有教师的人格精神、情感及品行在教育教学中直接发挥作用，才能对学生实施真正的素质教育。     

论桐城派的文化品格

桐城派的“文化品格”表现在立言与生活中,尤其是创作和批评实践活动中整体所表现出的一种精神面貌和学术品性,它具有跨越时空的永恒魅力,于古、今皆有启迪意义,这集中体现在因时而变、切磋商讨、师承提携、忧国忧民等层面.     

浅析品格证据规则

我国学术界有关品格证据的研究相对薄弱,实证研究成果也很少见。但在司法实践中有关被告人、被害人犯罪记录、性情名誉等品格证据经常被使用。     

论外来词的双重文化品格

自古以来,不同民族之间存在相互的接触和交往,而相互接触和交往的过程是通过语言来实现的,因为语言是社会生活的真实反映。语言间的相互影响必然导致外来词的借用,任何语言中总有一部分词是从别的语言里借用而来。外来词是民族关系的见证,是文化渗透的结果。本文通过英汉两种语言中的外来词来探析外来词的双重文化品格。     

论宁波文化的英雄主义品格

毛主席把宁波称为英雄的城市,这是对宁波城市和宁波人民为中华民族伟大复兴进行了坚贞不屈的伟大斗争的高度赞誉,同时,还包含着对宁波人在中国争取实现现代化的艰难过程中包括在近现代文化发展中创造的杰出业绩的充分肯定。宁波文化的英雄主义品格主要表现在:能够积极顺应救国图强、社会进步和人民幸福的历史必然要求,甘于牺牲自己最优秀的儿女;常常是在温文尔雅的行为方式中透现出坚定的信仰、执着的追求、勇敢的牺牲和平和的心态;此外,这种英雄主义品格还表现在善于把握机遇,善于抓住事物发展的关键时刻,积极引导事物朝着有利于国家、有利于民族、有利于事业发展的方向前进。     

试论河南作家的主导文化品格

对乡土文化负面价值的批判已构成河南作家的主导文化品格。鲜明的乡土情结和否定性价值判断构成他们的特征，而先期的情感否定到后期的理性判断是其脉络。从散点透视和综合视角考察了这一现象并指出其不足之处。     

玛丽·居里夫人的高贵品格和人格魅力

玛丽·居里夫人，出生于波兰，法国物理学家和化学家，因发现放射性元素而闻名于世。她是历史上第一个荣获诺贝尔奖的女科学家，也是历史上第一个荣获两项诺贝尔奖的科学家。居里夫人不仅为科学所作的贡献将世代造福于人类，她伟大无私、谦虚质朴、热爱祖国、忘我献身、顽强作风……的高贵品格将世代的人们所传颂。     

近十年李渔品格研究述评

对李渔的研究,很长时间内集中在他的戏剧理论以及小说戏剧作品.随着时代的发展,李渔的人格、品格评议也逐渐进入了研究者的视野,尤其是近十年左右成为李渔研究热点.本文以1998年--2008年间李渔品格研究成果为主,考察在李渔品格研究方面所取得的学术进展及尚需延伸的学术空间,以供研究者参考.     

试论企业文化品格及其提升

社会经济发展的过程可以说是一个文化发展的过程,在知识经济时代,企业的可持续发展,在一定意义上说,是企业文化品格不断提升的过程,本文对企业文化品格的概念和特性作了分析研究,进而提出企业文化品格的提升途径。     

浅谈品格教育的创新

近年来，道德问题是人们广泛讨论的热点问题。品格教育因而倍受各所学校的关注，不仅关系到学生的健康成长，还关系到我国教育事业的发展。因此，学校的品格教育就成了学校德育工作的重要课题。本文分析了品格教育的时代特征，以期来指导品格教育的创新性工作。     

论张之洞的精神品格

张之洞之所以成为晚清时期重要人物,这与他具有儒者强烈的时代意识、勇于任事、关心国家命运的精神品格密切相关。这些精神品格使他：积极接受相关的西学,为儒学等中国传统文化的生存与发展注入了新的活力;勇于任事,敢作敢为,所到之处皆努力开创新局面,以图解决社会问题,发展社会经济;主张坚决抵抗外来侵略,捍卫国家民族利益。从而使他在中国近代史上留下了不可磨灭的贡献。     

文学原理的学理品格

在我国目前的学理论建设中,董学,张永刚的新《学原理》在“原理性”与“系统形态性”方面作出了贡献,从而使学原理获得几种可贵的学理品格,即：以学理定位聚焦“元问题”与“问题元”,以创新精神区分“照着说”与“接着说”;以科学态度处理“往深刻说”与“往花哨说”,以学术眼光追求“返璞归真”与“综合创新”。     

试论河南作家的主导文化品格

对乡土文化负面价值的批判已构成河南作家的主导文化品格。鲜明的乡土情结和否定性价值判断构成他们的特征,而先期的情感否定到后期的理性判断是其脉络。从散点透视和综合视角考察了这一现象并指出其不足之处。     

司徒雷登的文化品格与燕京大学的学生运动

简要阐述司徒雷登在30年代学生运动中展现的化品格，分析其在驻华大使任上化品格的变化，从新的视角探宛司徒雷登与燕京大学学生运动的复杂关系。     

现代大学及其品格辨析

什么使大学是大学而不是其他，大学如何在服务社会需求的同时保有自我独特的精神特性，这已成为当前大学建设不得不认真面对并要切实采取措施予以解决的迫切课题。本文试图厘清大学实然、必然与应然的不同状态，审思大学的真正内涵。