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朱琴 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2012,(2):203-204
问题导学法是一种适宜于初中数学教学的方法,重点是导学,关键是问题,立足点是问题的解决。要有效地利用这种方法教授初中数学,就要恰当地设置问题,使问题既能够反映教学目的,承载教学内容,又能够适应学生的理解能力;要把教学的重点放在导学上,使学生在分析问题、解决问题的过程中,获得数学知识,形成数学技能;另外,还要注意教学的首尾相接,做到前呼后应。 相似文献
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冯月美 《华南师范大学学报(自然科学版)》2014,46(S1):44
以《植物生长素的发现》为例,探讨问题导学法在生物教学中的有效策略:以问题贯穿教学,引导学生发现问题、提出问题和解决问题.这能有效体现以学生为主、教师为辅的教学手法. 相似文献
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刁睿 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
“学案导学法”自上世纪九十年代提出以后,就在教育界掀起了一股浪潮.它以异于传统教学的、强调学生主体性的特色吸引了众多学者和教育工作者的眼球.它既在一定程度上改变了传统教学的很多弊端如学生地位问题,又由于各种各样因素的限制,“学案导学法”的实施存在不可避免的不足,这也是我们在不断推广它时所应该逐渐解决的. 相似文献
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随着新课程改革的深入开展,教师不再是单纯的传授知识,而是要培养学生的自主学习能力,提高学生运用知识的技能.文中,笔者结合自己多年的教学经验,分析了问题导学法的含义,指出了问题导学法在高中数学教学中的重要性,探究了问题导学法在高中数学教学中的应用. 相似文献
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导学法在高职生理学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
林佩璜 《江西科技师范学院学报》2003,(2):112-113,37
作者分析了来自中专生的高职班在生理教学中存在的一些矛盾,提出问题导学、课件导学、比较导学、出卷导学、病历导学等导学法,并与一般讲授法作比较,认为导学法可解决高职生理教学中普遍存在的课时与内容的矛盾,学生学习能力与教材难度的矛盾,从而提高教学质量。 相似文献
8.
鲁振兴 《高等函授学报(自然科学版)》2008,21(5)
本文具体地举出了几个特殊数学问题例子,在求解的过程中不是直接“复杂”地去计算证明它们,而是通过把这些问题“复杂化”,在一个更为复杂的空间里简单地计算证明它们。 相似文献
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<正> 生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门学科,凝聚着人类探索生物世界所获得的科学精华和认识生物世界的科学思维方法。生物学还与人口、环境保护等教育有密切关系,在我国社会主义物质文明和精神文明建设中起着重要作用。生物学科是一个不断发展的学科,而且涉及的领域越来越广,综合性越来越强。因此在生物教学中,我们不仅要传播生物 相似文献
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现代教育理论特别强调"教会学生学会学习"。随着新课程改革的全面展开,教育观念的逐步更新,教师的课堂教学必须更快地适应新的课堂教学要求。笔者对语文课程"问题导学"教学作了一些实践探索,特别是对"问题导学"的设计方法进行了研究,在实践中体现了"教师是教学的主导,学生是学习的主体"的新理念。 相似文献
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夏小刚 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2011,29(3):114-117
“提出问题”是指提问者通过对情境的探索产生新问题,或在解决问题过程中对问题的再阐述。根据对给定情境中已有初始条件的分析和处理方式的不同,可以形成“提出问题”的3种基本方法:直接询问初始条件法、拓展初始条件法以及否定假设法。 相似文献
13.
刘虎平 《山西师范大学学报:自然科学版》2013,(Z2):56-58
自山西省新课程教学改革推行以来,学案导学教学模式便在各地学校得到广泛推广和使用.这其中运城新绛中学、大同泽州中学、怀仁中学等学校已探索出一套较为成熟的思路,在省内已经产生了一定的影响.该教学模式的整体思路就是教师把学案作为课堂问题的载体,让学生从中发现问题、体会问题,把问题作为研究切入.点,引领学生解决问题的过程.通过这种方式给学生提供了创造和提供合作探究的方法和机会,凸显出学生在课堂中的主人翁地位,让学生在这样一种新型的课堂教学模式中乐学、活学、会学. 相似文献
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《高中数学新课程标准》在课程内容的设计和安排上体现了“螺旋式上升”的原则,即一个模块的知识分散在不同的几本书上慢慢讲,“螺旋式上升”地呈现出数学的重要概念,定理与思想方法。 相似文献
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数学概念是数学的逻辑起点 ,正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能、发展数学思维的必要前提条件。数学概念的教学应当建立在“导学”的基础下 ,数学概念教学中的导学包括导读、导做、导述、导议、导思、导练、导结 7个方面。 相似文献
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新课改下的课堂教学要求教师要转变理念,改变传统模式,不要再在新旧交替中左右徘徊,“以教师为主导,以学生为主体”,围绕“问题”以问带教,以问带学,切实提高语文课堂效率。 相似文献
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庄子认为学习是"以其知之所知,以养其知之所不知"的过程。人类进步与时代前进在呼唤创造性的人才,教育要为社会培养更多的人才,传统的教育方法已不适应现代社会发展的需要,学校作为素质教育的主阵地,加强教学行为的转变,进行教育创新,已成为教育改革的必然趋势。教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程,任务单导学法必会作为实现多元化教学的重要手段。即课堂上实行以"导学法"为载体的"P-D-C-A循环"课堂教学模式。 相似文献
20.
唐平 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z2):28-29
新课程背景下要学好数学概念必须有科学的"导、学"方法.导学案的设计是"依托".数学概念课导学案设计要符合课型特征,遵循设计的基本原则,优化设计的环节,用优化的导学案为高效课堂实施奠定坚实的基础. 相似文献