学生潜能开发初探

学生的潜能是否得到开发,不仅影响个人的后劲,未来的生存、谋生,而且更会影响一个国家的科技进步、繁荣富强.着重从影响学生潜能发挥的因素出发,阐明如何为学生创造积极条件,使学生的潜能得到充分的发挥,以期对广大教师树立素质教育新理念有所裨益.     

浅谈技校学生潜能开发研究实验活动的内容及方法

通过开展学生潜能开发活动,突破传统偏见张扬在校学生的优势和潜能,彰显学生的个性,使拥有不同天资和智能优势强项的学生都能得到适合自身特质的发展,以培养适应社会需求的高技能人才。开展学生潜能开发研究实验活动,是学校深化教育教学改革和自主创新的重要举措,是实施素质教育的重要组成部分,是完善学分制的重要环节,是培养高技能人才的重要手段,是师生共同参与的系统工程。     

语文课堂教学蕴含着学生情感潜能开发的无限机遇

有人形象地称人的潜能是“自身的自然中沉睡着的力量”，它是个性心理特征的重要内容。而情感潜能是它的重要组成部分之一，是一种对人生成功活动具有显著影响的非智力潜能素质。可能因为它往往“沉睡着”，就需要我们去大力开发，语文学科则具备了各种情感等非智力因素，因此我个人认为，语文课堂教学蕴含着学生情感潜能开发的无限机遇。[第一段]     

多元智能理论与学生潜能开发

世界著名发展心理学家霍华德·加德纳于20世纪80年代提出多元智能理论,其主要特点是:多元性、文化性、差异性、实践性、开发性.多元智能理论与传统智能理论的主要区别有:本质内涵不同、评估方式不同、对影响智力形成因素的观点不同.基于多元智能理论的启示,开发学生的潜能要做到:重视文化环境建设、坚持教育公平、尊重个体差异、实施素质教育.     

浅析高中政治教学

政治是非常具有中国特色的一门学科,也是在中学教学中必不可少的一门学科。高中政治学习相比初中来说更加的全面,内容更加的深刻,对学生的能力要求更高。因此,做好高中政治教学对教师与学生都提出了要求。     

浅谈英语教学中开发学生的潜能

学生的学习能力是潜在的。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。作为教师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。我结合多年的英语教学经验，粗浅地谈一下在教学中如何开发学生的潜能，希望抛砖引玉，与大家一起分享教学成果。     

浅谈高中政治教学中的创新

国与国的竞争，归根结底是人才的竞争。要使社会不断发展进步，就需要不断地创新。创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的核心目标。面对新形势，要进行教学改革，就迫切要求教师重视发挥学生的主体功能，培养学生的创新思维能力，激发学习兴趣。同时，实施创新教育，也是政治教学改革的一项重要任务，应贯穿于政治教学活动之中，对学生进行创新思维能力的培养是时代赋予基础教育教师的基本任务。     

浅谈高中政治时政教学

想要提高高中政治教学水平,把握政治课程与生活实际的密切联系很重要。注重时政教学,就是其中一个重要的方面,为什么要注重时政教学？实践过程中如何操作？需要注意哪些问题？本文将一一为大家解答。     

浅议化学教学中如何开发学生学习潜能

本文分析了在中学化学教学中如何开发学生学习潜能,培养学生观察、注意、记忆、思维和想像等多种能力。     

国防生学员成才潜能开发研究

国防生学员担负着新军事变革生力军的重任，是我军人才队伍的重要组成部分。运用人才潜能开发理论对这一群体进行成才潜能开发，使之加快成才效率，可以为部队科学开发国防生学员成才潜能，多出人才，快出人才，提供一定的借鉴和参考。     

素质教育应着重开发学生的智慧潜能

素质教育要从基础知识教育、心理情感教育、基本技能教育入手,挖掘学生潜在的能力,开发其潜在的聪明才赋,发挥其主观能动性;要引导学生去观察新情况,研究新问题,并从中探索出一条分析问题和解决问题的途径.     

大学生的潜能开发与素质提高

教育观念的守旧和资源的限制是提高人才培养质量所遇到的基本矛盾，而教师和学生的积极性和潜能是不同于有形资源的无形资源，在正确的教育思想指引下，通过教学改革充分开发每一个学生的潜能，是对有形资源的限制的突破，能使有限的有形资源获得更大投资效益，另一方面，对学生创造能力的养成和思维品质、基础、心理状态以及环境等方面的因素也有直接的关系。很难想象一个对某个科学问题没有浓厚兴趣又不能换而不舍的人，他能对这个问题做出什么发明创造。而由于学生在学习潜能获得充分发挥的同时，个性也得到较充分的发挥，能有效提高学习…     

论暗示教学法与潜能开发

暗示教学法由保加利亚的心理疗法专家乔治.洛扎诺夫(Georgi Lozanov)于二十世纪六十年代创立。他认为运用无意识的因素能把人的注意力集中到所学内容上,以提高学习效率。笔者欲通过暗示教育法的基本概念、原理、原则、实施途径等浅析其对学生潜力开发的作用。     

培养创新精神开发创造潜能

人的创造力是解决过去、现在及未来人类所面临的各种难题的法宝.哈佛大学前校长普西认为:"一个人是否具有创造力是一流人才和三流人才的分水岭.”每个人都可以凭自己的创造力在为国家、为社会做出贡献的同时,也实现着自身的价值和自身的可持续发展.     

西华师范大学图书馆人力资源潜能开发解析

针对西华师范大学图书馆的管理现状,从4个方面对人力资源潜能开发进行了剖析。     

右脑潜能开发与创新教育

<正> 江泽民同志多次强调:“知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。而要加快知识不断创新,高新技术迅速产业化,关键在人才,必须有一批又一批的优秀年轻人才脱颖而出。”优秀人才必须通过实施创新教育,来培养其创新意识和精神,开发其创新的潜力,提高其创新能力。科学研究证明,右脑是创新能力的源泉,在创新教育中,如何开发右脑潜能,是一项极具价值、很有意义的课题。左脑、右脑的不同特征大脑分左脑和右脑,左脑支配右半身的神经和感觉,是理解语言的语言中     

创设宽松的学习氛围 开发学生的创造潜能

我国现代教育家陶行知先生曾经提出著名的儿童"六大解放":即解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间.随着知识经济时代的到来,我们更感觉到这一论断的深刻意义:只有在人的内心和行为两个方面同时造就一个人,造就一个独立自主的、富有热情、个性、尊严和责任心的人,才能适应现代社会的需要.     

在政治课堂教学中开发学生的思维与潜能

素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育必须抓住课堂教学主渠道，因为课堂教学是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动，课堂教学的优劣，直接关系到实施素质教育的优劣，如何在课堂教学中卓有成效的开展素质教育，结合教学实践，浅谈如下：     

浅谈铁矿山企业“三项潜能”开发与管理

鞍钢矿业集团弓长岭露天铁矿(简称露天铁矿)是国内著名的特大型铁矿山企业,始建于1989年,矿区位于辽宁省辽阳市弓长岭区境内,主要产品为铁矿石。自2011年起,露天铁矿以实现产能与效益最大化为导向,推行三项潜能开发与管理,深入挖掘铁矿石资源潜能、生产设备潜能和人力资源潜能,企业生产能力和效益得到大幅提升,目前已具备年产1000万吨以上铁矿石能力。截止到2013年底,露天铁矿已累计生产、输出铁矿石2亿多吨,为鞍钢与共和国钢铁工业建设事业做出了重要贡献,曾先后被人力资源部及国资委、鞍钢集团、鞍山市、辽阳市授予先进集体荣誉称号。     

儿童读经开发右脑潜能浅探

右脑教育是21世纪幼儿教育领域的前沿课题,已受到世界各国民众尤其是科学家的重视与关注。我国传统教育中就有一种很好的右脑教育方法,即读经教育。在孩子会说话前由家长读给孩子听或通过媒介播放给孩子听;在孩子会说话时就开始读经。读经这种教育活动,对于开发右脑潜能以及同时提高儿童的识字量、记忆力、注意力和人格都有不同程度的正相关或促进作用,是值得推广的良好教育方法。