新课程标准下地理课程的环境教育功能

环境素养是每一个公民都必须具备的基本素质,是人们言与行高度和谐的统一,是融入我们生活、工作和学习的点点滴滴中自然而然的习惯。随着环境问题的日益严重,环境危机的加剧,人类的环境安全受到了前所未有的威胁。重新审视人与自然的关系？...本文作者结合长期的地理教学实践,分析了地理学科进行环境教育的紧迫性和必要性,提出了地理课开展环境教育的主要途径,并对地理课实施环境教育的成功和不足之处进行了反思。本文旨在通过地理教学中环境教育问题的探讨,开创地理课环境教育的新局面。     

新课程标准下高中地理的教学

适应新课程标准的需要,高中地理教师在教学过程中,必须转变教育观念,重视教学方法、手段的革新,重视学生非智力因素地培养,优化地理学习过程,提高教学质量。     

高中地理新课程之生成性教学

生成性教学与预设性教学是相辅相成的教学模式,在教学过程中,地理教师要机智地运用学生知识缺乏处、学生易错处、学生易混淆处以及在教学实践和师生、生生合作学习中的生成性教育资源,开展生成性教学,提高地理新课程教学的有效性。     

浅谈地理教学中环境教育的渗透

当今自然环境不断恶化,在发展经济的同时保护环境已经提到了议事日程,提高全民的环保意识,保护人类的共同家园已经成为刻不容缓的头等大事.     

地理教育及其改革与可持续发展刍议

本文论述了地理教育与可持续发展战略之间的密切关系,认为地理教育改革应为可持续发展战略的实现而服务。     

地理教学与环境意识教育

我国是人口大国，长期以来对环境教育重视不够，人口的环境意识相当薄弱，近年来，随着我国经济建设的发展环境问题也日趋严重，要从根本上改变我国的环境状况，实现可持续发展，本人认为应在地理教学中加强环境意识教育，这也是我国新一轮课程改革所希望能够实现的愿望。本文着重探讨了如何在地理教学中加强环境意识教育，尤其是基础教育中的环境意识教育。     

论高中地理教学与环境教育

进入21世纪,环境问题更为突出,在全世界范围内普及环境知识,实施环境教育尤为重要。本文在介绍了环境教育及其意义的基础上,阐明了高中地理教学是对高中生实施环境教育的重要组成部分,随后提出了在高中地理教学中实施环境教育的方法。     

高中地理教学中渗透环境教育的探讨

环境教育是当前世界各国普遍高度重视的教育领域。高中地理新教材的很多教学内容都与环境教育的内容不谋而合,因而可以在运用这套教材进行教学的过程中采取学科渗透的方法进行环境教育。     

地理新课程中环境教育的定位、目标与教学策略

地理课程在环境教育中承担主渠道作用。针对目前地理学科教学渗透环境教育模式成效不明显的现状，分析了两者目标的融合性，并提出了有效的教学策略。     

可持续发展是环境教育的新方向

可持续发展是环境教育的新方向，它要求人们必须树立新的发展观，新的自然观，新的价值观，新的全局观。环境教育的方向是随着人类对环境的认识的提高而不断修正的。     

高等学校开展环境教育的思考

从介绍环境教育的概念和内涵入手，回顾了国内外环境教育的发展过程，分析了目前高校环境教育薄弱的现状和原因，在高校加强环境教育上从环境意识的培养、课程设置、学科建设、学术活动和教学设施设备投入上谈了自己的思考和认识。     

可持续发展与中学地理教育

可持续发展是既能满足当代人的需求,又不损害后代人利益的一种发展模式.环境教育是可持续教育的重要内容.可持续发展教育与地理教育的内容及其思想体系在很多方面是吻合的,因此,要在中学地理教学中,渗透可持续发展的思想,培养学生的可持续发展意识.     

浅议职业高中环境教育的重要性

环境教育的根本目的是培养社会公众的环境意识。它是人类社会进步的一个重要标志,是环境保护的基础工程,是可持续发展从概念到行动的关键。剖析了目前职业高中的环境教育还不能适应环境保护工作的需要,有必要建立和完善环境教育体系,并有针对性地提出了职高环境教育的开展所应遵循的原则。     

大学生环境意识调查与环境教育刍议

环境意识与环境道德日趋成为国民素质地一个重要标志，环境教育已越来越成为学校教育中的一个不可缺漏的环节，本文通过对在校大学生环境意识的调查，分析了大学生环境意识状况和存在的问题，提出了在大学开展环境教育的建议。对于失去省内大专院校环境教育的普及与深入具有积极的意义。     

可持续发展与环境教育

人类要发展,经济要增长,必须走"可持续发展"的道路。在1992年联合国"环境与发展大会"确认的"可持续发展"这一战略,得到了各国政府的认同和关注。中国政府在1994年3月批准发布的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》中明确"可持续发展"的总体战略。现在"可持续发展"一词已风靡世界。"可持续发展"的基本概念是人类提出的经济、社会和环境目标应协调一致,对于中国这样的发展中国家,前提是发展,要以提高生活质量为目标,同社会进步相适应,减少对环境资源的破坏,将保护和利用有机地结合,实现人类与自然环境的协调共生。     

浅谈新课程改革之后,多媒体在高中地理教学中的作用

在信息技术迅速发展的今天,多媒体在高中地理教学中已经得到了广泛的应用,也决定了多媒体与地理教学不可分割的关系。本文,就我在新课改背景下,平时在地理教学中对多媒体的运用中涉及的教学方法、教育思想、教育观念的一点总结,来探讨一下如何使多媒体发挥更大的作用。     

利用地理漫画进行环境教育

利用地理漫画进行环境教育高自强（西北师大附中）作者简介：高自强，男，４５岁。西北师范大学附属中学一级教师。中图分类号：Ｘ２漫画是一门抑丑恶扬美善的幽默艺术。它根植于生活，反映生活，不仅能给人们的生活带来欢乐与恢谐，而且还能给予人们智慧的启迪和富有哲理...     

西部旅游地区环境教育探讨

旅游业迅猛发展造成的环境问题日益突出，如何解决日趋严峻的环境问题，成为当前旅游业面临的重大课题。本文通过对我国旅游环境现状、西部地区民众环境意识现状的分析研究，提出加强西部旅游地区环境教育的方法和途径，以期实现生态旅游和旅游经济的可持续发展。     

试论高等师范专科学校的环境教育问题

在教育领域，加强对教育者的环境教育，已成为当代教育界的共识．作为培养中学师资的高等师范专科学校，在环境教育领域应发挥其重要作用．针对目前高等师范专科学校环境教育较为薄弱的现状，阐述了高等师范专科学校开展环境教育的目的和实施环境教育的主要途径，并提出了加强高等师范专科学校环境教育的若干建议。     

世纪之交的环境教育思考

可持续发展的理论和实践是面向新世纪环境教育的主题。本文在回顾了国际环境教育历史后,着重探讨了从可持续发展的整体视角出发,坚持以人为本,人和自然和谐统一的必要性进行环境教育,旨在实现经济、社会、生态持续发展服务。