后现代主义的特点及其对现代教育的启示

后现代主义作为西方社会的一种重要的社会文化思潮的兴起,有其特定的社会背景。其总体特征是批判理性主义,崇尚非理性;解构现代主体性;反对同一性、整体性,崇尚差异性。在教育上,后现代主义反对理性主义的教育目的;反对道德权威主义,主张道德对话;反对学科中心倾向,主张建立师生平等的对话关系。     

转变教育思想 更新教育观念

改变教学观、人才观、师生观、树立素质教育的观念，创造素质教育的新环境，深化课堂教学的改革，面向学生的全面发展，培养具有全面素质，会做人、会求知、会生存、会审美、会生活的一代新人。     

略论后现代主义教育

后现代主义是计算机和电子信息时代的产物,其理论特征是对现代主义的否定和批判。后现代主义以怀疑的眼光看待现存的事物,这对我们今天的教育有很大的启示。本文在探讨后现代主义理论的基础上,提出了后现代主义教育的一些特点,并进一步分析了后现代主义教育的优势。     

后现代主义对高校教育管理的启示

通过文献资料法就后现代主义及后现代高校教育管理观和后现代主义对高校教育管理的启示进行分析说明,提出结语：后现代主义对高校教育管理的启示包含启发管理的批判思考、省思管理权力合法化来源、后现代高校教育管理动态观、因应信息化的管理型态、实践多元主义的高校教育管理、运用有机典范的管理架构、重视“他者”的声音与权益、落实关怀伦理的高校教育管理以及建立后现代高校教育管理哲学。     

转变教育观念实施创新教育

素质教育的根本宗旨是提高全体国民素质,其灵魂则是创新教育．创新教育的实施要求教师必须转变教育观念,建构新时代的学生观、具有创新意识的教学观以及新课标下的师生观,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性．     

后现代主义及其对教育的影响分析

后现代主义作为西方社会一种重要的社会文化思潮,其兴起有独特的社会文化背景。其基本特征是：反对中心性而崇尚多元价值性;批判理性主义而崇尚非理性思想;反对统一性、整体性而倡导差异性;反对孤立而强调对话。这股思潮对教育产生了不小的冲击和影响,具体表现在：教育目标的审视;课程理论的质疑;师生关系的考量;教学方式的反思;教育管理的颠覆;教育研究方法的解构。对后现代主义思潮给教育带来的这些冲击和影响,必须坚持以马克思主义的观点做科学的分析和评价。     

转变教育观念深化教学改革

深化教学改革，在教育指导思想上要注意适应并促进我国经济的持续发展，要从狭隘专业教育转向综合素质教育，要从统一培养模式转变为灵活的“通才＋特长”模式，要树立效益观念和适应现代化的观念。     

转变教育观念深化教学改革

本文论述了常州技术师范学院在建设面向21世纪人才培养系统过程中应该强化的教育观念适应观念、质量观念、素质教育观念、创新观念、效益观念、特色观念;提出了若干深化教学改革的措施,对推动本院的教学工作具有一定的参考意义.     

教育观念转变论

教育观念是指存在于每一个教育者和其他人头脑中的个体或群体对教育的看法和认识。教育领域中的旧观念有很大危害性，必须转变旧的教育观念。教育观念的创新与实施，是全社会推动教育改革不断深入发展的历史任务。     

转变教育观念 深化课堂教学改革

教育观念是教师素质的核心,是教师教育行为的基础.深化课堂教学改革,必须转变质量观、教师观、学生观、师生观、教学观.     

关于如何转变教师教育观念的思考

实施素质教育的关键是转变教育观念。由于许多教师未能真正树立起素质教育的观念,使基础教育课程改革在实施过程中出现了许多与素质教育相左的现象,影响了课改目的的达成。本文就教师如何才能真正转交教育观念进行了分析,并对解决这一问题所需的内外部条件进行了思考。     

转变教育观念 深化教育改革

本文从诸方面提出了只有教育观念的转变才是根本的思想变革,从而推动教育改革朝着健康的方向发展。     

论后现代主义思潮对思想政治理论课教学的启示

后现代主义思潮对于文化、社会生活产生越来越大的影响,对思想政治教育课堂教学具有借鉴意义,在课堂教学中,解构认知中心论、教师中心论和教材中心论,通过多样性、互动性、生活性的教学理念的贯彻,能够促进思想政治教育课堂教学实效性的提高.     

后现代主义影响下的教育思想与教育研究

后现代主义是现代“理性”危机下在文化和哲学层面上的反映,其根本特征是反形而上学。后现代主义力图消解自柏拉图以来的“二元对立”模式。后现代主义影响下的教育思想反映在教育目的、师生关系及课程内容诸多方面。后现代主义影响下的教育研究也出现了新的发展方向。     

转变教育教学观念 提高教育教学质量

当前转变教育思想观念要侧重于搞清楚三个问题,首先是培养什么样的人才,其次是这种人才的知识、能力和素质结构是什么,三是怎样去培养这样的人才。概括说来,就是要树立正确的人才观、质量观和教学观。     

论转变教育观念的重要性和切入点

教育观念转变是教育改革的先导,是当代教育发展的必然,是提高高校教师素质的核心。就新形势下转变教育观念的切入点提出了一些基本思路,以便进行深入的探讨很有必要。     

反思与重构:后现代主义对教育的影响

后现代主义是20世纪后半叶在西方社会广泛流行的一种社会文化思潮.它的主要特征包括对基础主义的批判、对科学合理性的质疑、对传统话语的解构、不确定性及可能性.后现代主义对教育的影响表现在教育研究方法、教育目的观、课程观、教学法、师生关系等诸多方面,它为教育研究提供了一种新的视野和思路.     

后现代主义对体育课程改革的启示

后现代主义作为当今国际教育新理念，对我国体育课程改革起着重要的指导意义，笔者通过对后现代主义有关思想的了解，提出了对我国体育课程改革中有关问题的思考．     

后现代主义对北京道路交通建设的启示

兴起于上世纪60年代的后现代主义思潮影响遍及全球,它对实现现代化过程中及以后的城市建设提出了许多可资借鉴的观点,其中有些直接关系到道路交通建设。文章以科学发展观为指导,以北京市的实际情况为出发点,进行对照分析并提出建议。