多元函数微分法概念教学

本文阐述了如何通过对比、联系、直观讲授多元函数微分法概念。     

高职高等数学中的微分教学探讨

微分在高等数学中处于核心地位,微元法是力学分析的重要方法。在高等数学教学中,应强化微分教学,使学生掌握微积分的精髓——微元素法,提高学生应用微积分的能力。     

张量场的协变微商与绝对微分的关系

本文讨论了流形M上(r.s)型张量场T沿向量场X的协变微商▽_X~T与张量场T的绝对微分DT的内在联系。由▽_X~T确定DT,反之亦然。     

物理概念教学探讨

本文从物理概念教学和重要性，影响物理概念教学的主要因素，抓好物理概念教学的主要环节出发来探讨物理概念教学。     

极限概念教学探讨

本文通过数列极限的概念演变,由实例出发,从数值方法、图像方法、分析方法讲解极限的E-N的定义．     

关于定积分概念教学的探讨

尝试从微分中值定理来认识并建立了定积分概念，并探讨了相应的教学方法。     

化学概念教学的探讨

文章探讨了化学概念教学的重要性及如何加强概念的教学的问题。     

初中物理概念教学中学生前概念的转变策略探讨

本文论述了学生的前概念以及在学习中产生的影响。以建构主义理论为指导,分析学生存在的前概念,探讨物理概念教学中转变学生前概念的有效教学策略。     

探讨数学概念的教学

理解好数学中的概念是学好数学的前提条件.因此,数学概念课的教学显得非常重要,而学生对数学概念又觉得抽象难于理解,不少教师对数学概念课的教学又觉得难教、教学效果差,本人在十几年的教学过程中,积累了一些经验,撰写本文,恳请各位同行赐教.     

探讨数学概念的教学

理解好数学中的概念是学好数学的前提条件。因此,数学概念课的教学显得非常重要,而学生对数学概念又觉得抽象难于理解,不少教师对数学概念课的教学又觉得难教、教学效果差,本人在十几年的教学过程中,积累了一些经验,撰写本文,恳请各位同行赐教。     

高中数学概念教学设计策略

我国传统的数学教育的特点是重视基础知识、基本技能的训练,并且,受当前评价体制的影响,直接把概念的定义、相关的定理、性质甚至是现成的解题套路告知给学生,然后通过机械化的题海训练进行巩固。这对于学生长期的学习和发展是极其不利的,因此如何进行过程性教学显得格外重要。本文分析了基于过程视角的概念教学设计策略。     

新课程背景下的物理概念教学设计探讨

物理概念教学作为物理教学中的重要组成部分,它贯穿于整个物理学,学生能否正确地全方位地理解物理概念,将直接影响整个物理学或某部分物理知识的学习和掌握。随着我国新课程改革的不断深入,如何在物理概念教学设计中贯穿新课程的理念和教育思想已成为广大一线教师所关注的问题。本文拟从新课程的理念和物理概念教学自身的特点出发,通过物理教学大纲(试用修订版)和物理课程标准中对物理概念教学的对比,分析物理概念教学设计的区别,就物理概念教学设计谈谈自己的看法。     

对数学概念教学的探讨

数学知识的最普遍形式是数学概念,数学概念教学是数学教学的重要内容,搞好数学概念的教学,是数学教学成功的关键。     

优化小学数学概念教学的探讨

新课程标准重视概念教学,重视学生的发展。教学概念中强化感知过程,重视概念引入;加强分析比较;重概念建立;引导自主探索,重视概念的理解;增强实践体验,重概念的引用。培养学生的创新精神、实践能力、解决问题的能力为学生的可持续发展奠定基础,提供保障,注入活力。     

浅议数学概念教学

从概念的引入,对概念的认识以及概念的应用三个方面阐述了数学概念教学的步骤。     

同源染色体概念的教学探讨

生物学概念是生物学知识的重要组成部分,概念的教学是生物学教学的重点和难点。概念含义的掌握和运用是理解和把握生物学概念的基础。同源染色体是生物学的重要概念,对它的准确把握是理解遗传和变异规律及有丝分裂与减数分裂异同的基础。     

导数与微分概念的推广

本文将数学分析中单值函数f:R→的导数与微分的概念推广到向量值函数f:R^n→R^m和集值函数f:R^n→2^R^m上。     

浅论物理概念教学

阐述物理概念教学的基本任务和一般环节，提出物理概念教学的关键性问题，探索物理概念教学的基本规律。     

浅谈数学概念的教学设计

数学概念的教学是数学教学的有机组成部分，概念作为最基本的认知形式，是数学教学的起点，是进一步发展数学能力的基础。概念就象蜘蛛织网一样，开始先搭框架，然后织出支架直至把网织好。在长期的教学过程中教师往往只偏重于方法和技能的训练教学，忽视概念的设计教学，使学生对所学知识的理解仅停留在表面，一知半解，如蜘蛛织网，不重视框架的牢固，[第一段]