计算机专业课程学习的障碍分析与对策

文章综合各方面的因素,分析了学生在计算机专业课的学习中表现出来的障碍及成因,并提出了相应的解决措施.     

新疆少数民族大学生数学专业课学习障碍成因分析

通过对新疆少数民族大学生数学专业课的学习现状以及基础知识掌握情况调查,从涉及到民族教学的教师和学生两个角度采用问卷和访谈等形式,分析了新疆少数民族大学生数学专业课学习的障碍成因。以便在今后的教学中能够对症下药,探索出一些适合少数民族大学生数学专业课学习的路径,进而提高民族教学的质量。     

浅析高职学生学习障碍与解决策略

高职院校学生由于特殊的组成结构,使得学生的素质参差不齐,其中部分学生存在知识性障碍与心理性障碍的学习障碍,对专业课学习不适应。本文分析高职学生学习障碍产生的原因,研究高职学生的心理特点。采取相应的教学策略;要以加强基础知识的教学来提高高职学生的整体素质,实现高职教育的培养目标。     

化学课如何为专业课服务

基础课是要培养学生的综合能力,同时还要为专业课和学生继续学习服务,笔者在基础课如何为专业课服务方面进行了探讨。     

论专业课教学模式改革在本科人才培养中发挥的作用

近年来,课程思想教育融入专业课的教学模式已经在众多高校的专业课教学中得到了推广。该文通过在吉林大学地球物理学专业《固体地球物理学I-地震学》课程教学过程中,将挖掘到的地震学方面的思想教育方面元素引进课堂,探索出能够激发学生对专业课的学习兴趣,提高学生的学习热情,以及培养具有家国情怀的地球物理学专业人才的教学模式,为该专业本科学生专业知识的深入学习奠定坚实的知识基础。     

职业学校焊接专业课的教学浅谈

提高焊接专业课教学质量的方法很多,本文主要从树立学生信心、培养学生学习兴趣、教材内容的改革、校企合作以及提高专业课教师的能力等方面进行了论述。     

处理好初中、中专阶段物理衔接,服务专业课教学

在中专阶段教学中,物理与许多专业课有直接联系,是好多专业课的基础,学好物理知识,掌握物理技能,对专业课的学习有很大的帮助。刚升入中专学校的学生,在学习物理及专业课方面普遍认为难度较大。原因何在难在梯度大,难在学生能力与中专物理及专业课教学要求的差距大。初中阶段的     

论专业课班主任在高校学生工作中的职能

高等学校中，专业课教师担任班主任的现象越来越普遍。在学生管理工作中，专业课班主任在班级工作的组织管理、学生的健康成长、大学生的专业学习等方面发挥了积极作用。专业课班主任的设立不仅有利于对学生进行专业指导，提高大学生的专业学习的积极性，也有利于培养学生的专业素质和创新能力，帮助大学生在未来的专业上顺利发展。     

论高职院校思政课教师职业幸福感的缺失及获取路径

高职院校思政课教师职业幸福感的缺失,既表现在其工作成就感的缺乏,又表现在其课程的不受重视。主要原因在于：思政课教学方法单一、教学内容不贴近实际生活;学生重视专业课学习、轻视思政课学习;不良行为和思潮对学生的负面影响。思政课教师要获得职业幸福感,就要加强对马克思主义理论知识的学习,形成职业认同感;抓住民生热点,突出生活化方式的教学;正确理解高职院校思政课与专业课的关系;净化社会环境,积极进行正能量的培育。     

大学专业课教学方法探究

大学专业课是大学教育体系中的重点和难点,专业课的学习对学生在本领域的发展起着很重要的作用。专业课内容深奥、难懂,必须采用恰当、有效的教学方法才能够使学生产生兴趣。通过典型专业课的教学示例,说明了专业课的学习特点,阐述了专业课的教学方法。     

中专高职类药物分析教学的初探

随着中专办学与管理权的下放和高等教育的大发展,中等卫校的生源素质日趋下降,药物分析作为药学类专业课之一,在教学过程中存在不少的问题。其中有两点非常值得我们关注：一、学生在学习上存在着严重的学习障碍;二、对于学生的实际工作能力培养不足。     

中专高职类药物分析教学的初探

随着中专办学与管理权的下放和高等教育的大发展,中等卫校的生源素质日趋下降,药物分析作为药学类专业课之一,在教学过程中存在不少的问题。其中有两点非常值得我们关注:一、学生在学习上存在着严重的学习障碍;二、对于学生的实际工作能力培养不足。     

合作学习在Prtel 99 SE教学中的应用

中职学生由于文化素质不高、基础参差不齐,影响了他们对专业课的学习。笔者从分析合作学习的发展和特点入手,对合作学习在电子专业课《Prtel 99 SE》教学中的作用以及如何实施有效合作学习等方面进行了探究,以提高Prtel 99 SE课程的教学效果,促进学生更好、更快地掌握理论知识和实际操作技能,为今后的就业打下坚实的基础。     

开展互动教学 提高《高分子化学》专业课的教学质量

从高分子化学互动式教学实践和开放性实验教学等方面，介绍了在专业课教学工作中切实提高教学质量的方法和手段。教学实践证明，发挥教师的主观能动性，提高学生的学习主动性，促进学生理论与实践相结合，是提高高等学校专业课教学质量的有效途径。     

对职业美术教学中艺术教学的思考

教育是一门艺术,艺术教育则是艺术的艺术。在职业美术教学中,学生正处于身心迅速发育成长时期,也是世界观、人生观形成的关键时期。这个时期,学生接受知识的能力极强。因此,作为美术专业课教师,如何发挥教师主导作用引导学生树立正确的艺术观在美术教学中显得至关重要。通过几年职业美术教学实践,我感受颇深。由于职专学生学习内容的特殊性,他们的文化课比之高中生普遍较弱,加之学生个体知识结构有所不同,努力程度不等,专业课方面也会有高低之分,这就给我们职教美术课增大了教学难度。艺术是一种情感的表现,在造就艺术人才的过程中,即在美术…     

如何有效培养学生对专业课学习的兴趣——以交通运输专业为例

在高等工科院校,专业课教学是培养学生综合素质及创新实践能力的重要手段,专业课教学质量对学生就业及未来的职业发展起着至关重要的作用。工科专业课程内容原理性介绍颇多,内容具有较为庞杂和抽象的特点,学生学习兴趣不够。兴趣是最好的老师,是培养学生由"要我学习"转变成"我要学习"的学习态度,充分调动学生学习积极性的关键。因此学习兴趣的培养是提高专业课教学质量,培养学生学习主动性的关键工作。     

浅谈对学生进行学习心理辅导的体会

职中阶段学生专业课学习成绩两极分化呈现出比初中阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在职中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高专业课教学质量.本文结合自己的学习心理辅导实践谈一些粗浅的体会.     

基于微信技术支持的翻转课堂在汽修专业教学中的应用

基于微信技术支持的翻转课堂在汽修教学中的应用不仅真正地实现了以学生为中心,引导学生自主学习的目的,还能通过师生互动及时地帮助学生处理疑难问题,及时地进行反馈,实实在在地调动了学生学习的主观能动性,为中职汽修专业课教学在整合资源及时反馈方面提供了新的视角。     

如何激发学生学习专业课的兴趣

培养学生的学习兴趣,是教师完成教学任务,提高教学质量的关键,对于职业学校专业课来讲尤为如此。文章就如何提高职业学校学生学习专业课兴趣,从概念、主要因素和具体方法上进行了思考,提出了思路。     

matlab在机电类专业课教学中的应用

机电类专业的很多专业课程在教师教学及学生学习过程中有一定的难度,本文通过将matlab引入这些专业课的教学课堂,降低了教师对专业课程抽象讲解的难度,激发学生自主学习的兴趣,同步提高学生对编程的理解能力。文中以计算方法及自动控制原理专业课为例,说明了matlab引入专业课课堂的有效性。