对中学开展素质教育的认识

中学开展素质教育，是大势所趋。那么为何会出现上有政策，下有对策。口上大谈素质教育，背地却搞“应试教育”呢？是什么东西迫使中学校长、教师们这样做呢？是升学率。而升学率又是评价学校和教师的唯一标准。由此看来，要从“应试教育”转轨为素质教育，并不是一朝一夕就可办好的事。首先要转变全社会传统的教育思想，进而改革教育，教学评估制度，特别是升学统考制度。最后要通过试点，因地因校制宜，摸索出适合各级各类学校实施素质教育的具体途径和方法，待取得成功经验后，再逐步试行、推广。因此，“我们既要看到实施素质教育的必要…     

素质教育，教育制度改革

实施素质教育，要全面推行教育制度改革。教育是一个复杂的巨型系统，要克服“应试教育”的积弊，实施素质教育，如果不在教育制度上进行配套改革，综合治理，是不可能奏效的。从5个方面对教育制度改革进行分析。     

素质教育急需人才选拔体制改革

实施素质教育是教育工作的战略任务，是落实科学发展观、提高国民素质的根本要求，关系到国家的兴旺发达和民族的伟大复兴，党和国家大力推行素质教育，可为什么在现实生活中素质教育却难以真正实施？如何解决素质教育“难”的症结？改革国家人才选拔体制是有力推进素质教育的关键所在和当务之急。     

略论素质教育

素质教育的核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成与发展。素质教育作为促进人的基本综合素质得以不断完善的教育，它的内涵和方向极为明确，实际上虽含了对教育目标的概括，且具有一定的实践导向。素质教育的基本内容主要包括思想素质、专业素质、文化素质和身心素质等。如何实施大学生的素质教育呢？首先，“转变教育观念是先导”，如果我们的高等教育思想中的核心问题，如价值观、质量观和人才观等，还满足于停留在过去，乃至在很大程度上只对大学生进行科学主义教育，仅仅是片面要求学生只学好与专业对口的科学技术，那就难以实施素质教育。大学生素质教育的要求概括起来就是三个字：新、活、好。所谓“新”，主要指了解并掌握必备的新科学（包括社会科学）知识，有创造能力，学会做事；所谓“活”，主要指在未来社会中“学会学习”，不落伍不但化，适应能力强，学会发展；所谓“好”主要指科学精神与人文精神相整合，学会关心，学会做人。在这一教育过程中，同时要注意转变师生观，既要发挥教师的主导作用，又要尊重学生的主体地位，从而技好地发挥大学生学习的主动性与能动性。所以，我国大学生从重知识教育到重能力教育再到力倡素质教育，其实质是对教育内部、外部关系规律认识的深化，是...     

素质教育三关键——读《唐之享教育文丛撷英集》有感

如何实施素质教育，全面提高教育质量，是当前基础教育改革和发展中的一大紧迫任务，也是实际工作中非常棘手、令人倍感困惑的问题。在许多地方，开展素质教育基本上是口号多而落实的具体措施少，基础教育还难以真正摆脱“应试教育”的惯性。为什么素质教育总是较多停留于政策和理论层面，在教育实践中却步履蹒跚呢？     

语文教学模式的探讨

实施素质教育，教师素质是关键。教师素质高低，不仅仅在于能否当好“讲师”，还在于能否做好“导师”。要做好“导师”，语文教师尤其要做到以下四点：     

引导学生学会阅读

叶圣陶先生曾说：“语文教师是引导学生读书、看书的，而不是给学生讲书的。”正因为如此，近年来有不少专家学者和有识之士呼吁阅读教学要返朴归真，练好“读”功。那么，如何过好读书关呢？     

人的素质与素质教育

近年来,我国教育界乃至整个社会都十分关注目前教育由应试教育向素质教育的转轨问题.那么,什么是素质教育?人的素质有哪些呢?素质的内涵是什么?人们尚无统一的认识,还在积极探索着.教育理论界应对“素质”的内涵作出规定,因为对素质教育的认识,关键在于怎样理解和把握“素质”一词.把“素质”一词弄清楚了,素质教育涵义便迎刃而解.否则,作为实施素质教育的学校,便无从操作.     

对学校体育与素质教育的思考

全面推进素质教育是一场跨世纪的教育制度的大变革，是一件关系国家民族兴衰的大事。学校体育在这场教育改革中担当什么角色？发挥何种作用？做哪些工作？注意哪些问题？都值得我们思考、探索和研究。本文拟人：1、学校体育在素质教育中的地位与作用；2、充分发挥体育的多功能丰富素质教育内容；3、在实施素质教育中体育教学应注意的问题等三方面阐述本人初探后的一些认识与思考，供体育界同仁参考。     

在课堂教学中推进素质教育

在课堂教学中实施“应试教育”向素质教育的转轨，是素质教育中一个有现实意义的课题。素质教育向每一位中小学教师提出了三个重要的课题：在教学中如何体现学生的主体地位？在教学中如何将以升学为主，转向面向学生的全面发展的教育？在教学中，如何发挥教师的情感教育？     

阅读教学中注重学生自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体一阅读教学，就不能再袭用传统的以情节分析为中心的讲问题课堂模式而不思革新进取。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，     

在数学教学中如何实施素质教育

素质教育是面向未来的教育，它的立足点是面向二十一世纪的需要。作为一名教师应该认识到未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争并且归根到底就是教育的竞争。因此，教育已不仅仅是提高学生的知识水平，而应特别关注每一位学生全面素质的培养，使他们“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”。那么在小学数学教学中如何实施素质教育呢？     

科学实施素质教育目标 切实克服“应试教育”偏向

本文辨析了素质教育与“应试教育”之间的关系，认为实施素质教育的前提是要切实克服“应试教育”的偏向。科学实施素质教育的方法则是综合提高，单向发展，突出重点；只有这样，才能实现或达到素质教育的总目标。     

罗敷之谜与两汉文化精神

在中国古代文学的人物长廊中，罗敦的美丽容貌早已为人们所熟悉。然而她的“身份”至今却仍然被当作一个谜而被人们所争论，她的认识价值也多归功于“反抗荒淫无耻的五马太守”的阶级压迫（游国恩等人主编的高校文科教材《中国文学史》），《陌上桑》诗歌创作也还习惯地被看作是“‘缘事而发’的活生生的现实作品”而归属于“以乐府为系统的现实主义传统”中（《中国文学史一》）。面对这场公说公有理婆说婆有理的罗效之争，我不由得迷惑起来：这场论争的意义究竟何在？寻求罗敷之解究竟有无它路？罗敦的内在精神实质究竟是什么？进而甚至想…     

略论高师素质教育的理论与实践

根据马克思主义教育观的核心，提出实施对人的全面素质教育。同师院校作为要才培养的“工作母机”，尤其需要实施素质教育。从高师素质教育的特性和内涵出发，抓好高师素质教育，重在实施。实施的途径有三：深化“两课”改革，强化专业思想；突出师范性，改革课程设置和教学内容；建设高品位的校园文化。     

正确利用考试手段 提高学生素质

考试制度、人才选拔制度、评价制度都能影响“应试教育”向素质教育的转变，而这都涉及到考试问题。因此，考试改革对实施素质教育负有重大责任。本文结合高校实际对如何抓好考试管理工作以适应素质教育的要求作了较深入的探讨。     

读名著：大学生提高自身素质的“必修课”——关于大学生读书活动的调查报告

开展读书活动是实施素质教育的重要措施，也是造就面向21世纪新型人才不可缺少的一环。本文通过对河北经贸大学九七级学生读书活动的调查，发现开展读书活动是提高大学生自身素质的必不可少的一课。     

浅谈历史教学中的人格教育

当前基础教育体制改革的重大课题是由应试教育向素质教育转轨。实施素质教育的根本性要求是“促进受教育者独立人格与生存能力的逐步形成”。也就是说素质教育首先是人的教育，其核心是人的思想品质的教育与人格的培养。什么是人格与人格教育昵？传统的历史教学对人格教育有什么影响？历史教学中教师应该如何注重对学生的人格培养？     

让邓小平理论进学生头脑必须抓好两个关键

南昌高专在实施邓小平理论“三进”工作中，始终把“进头脑”工作做为重中之重。我们紧密联系学生思想实际，抓件两个关键，使“进头脑”工作取得较好成效。1．认真解决好对邓小平理论必要性和重要性的认识据调查，部分学生对为什么要学习邓小平理论？为什么在党章中增加邓小平理论作为我们党的指导思想？为什么要高举邓小个理论伟大旗帜？这一伟大旗帜到底要打多久、能打多久？邓小平理论是不是对马克思主义的继承和发展？诸如此类存在一些错误的想法和糊涂认识，主要集中在两个问题上：一是邓小平理论到底对不对？教学中，部计学生提出：…     

论师范大学生的素质教育

１９９５年，我国开始在部分高师院校开展素质教育试点，几年来取得了一些可喜的成绩，但是目前仍有不少高师院校在实施素质教育方面行动迟缓或流于形式，我想这里面主要有两个原因，一是对实施素质教育的重要性认识不够或者说认识还不够统一，二是没有一套明确的素质教育目标和思路。本文想就此问题谈谈个人的拙见。一、正确认识素质教育在高师教育改革和发展中的重要意义１、实施素质教育是“人本”论教育思想的回归科学教育观是一种以人为本的教育，不管是西方还是中国古代的教育都遵循这一教育思想。马克思十分重视人的因素，他强调人的…