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外显学习和内隐学习是学生在运动技能获得中的两种方式,它们相互协同,在一定条件下相互转化.在运动技能教学中要摆正外显学习和内隐学习的关系,应高度重视学生的内隐学习潜能,调动学生潜在的学习积极性,加速学习进程. 相似文献
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张文 《辽宁师专学报(自然科学版)》2009,11(3):74-74,82
《基础会计学》是财务会计专业的专业基础课,课程教学效果的好坏直接影响学生对会计核算基本理论、基本知识和基本技能的掌握,对会计专业学生后续会计课程的学习影响很大.《基础会计学》课程教学具有很强的技术性,怎样做到寓教于乐,提高该门课程教学的艺术性是一个值得长期探索的课题. 相似文献
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根据建构主义理论的基本观点,在“DSP原理与应用”的实验课程的教学过程中.进行了以学生为中心、教师为辅助的建构主义教学实践.实践表明.采取以学生自主,教师为辅,学员之间相互协作学习的建构主义思想建立起来的教学方法,能提高学生的学习积极性及自觉性.因而能提高学生在实验课中的动手能力.使实验课能更顺利地进行,实验效果好.同时学生学习兴趣更浓.掌握和理解理论课的知识更好、更深. 相似文献
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“嵌入式系统”课程教学的设计 总被引:3,自引:0,他引:3
阐述了“嵌入式系统”课程的理论和实验教学体系,倡导了两种教学体系的有机结合,另外,应充分重视学生的实践环节的教学方法.教学实践表明,该方法提高了工科院校学生的动手能力,培养了学生的创新意识和学习思考的能力.最后,指出了今后的努力方向. 相似文献
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宋凤丽 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2014,(4):67-69
英美文学教学一般包含文化史和文学作家作品的学习,是一个信息包含量大而广的课程,传统的教学主要以老师灌输、学生被动的接受为主,学生缺乏学习的积极性。而关联理论是从认知语言学的角度把语言交际看作是一个“明示—推理”的过程,指出交际是按一定的推理思维规律进行的一种认知活动。运用关联理论进行英美文学多模态教学,注重运用多媒体,能使各模态均具有最佳关联性。可充分调动学生的多种感觉器官的多模态认知,改变英美文学教学中传统的老师“一言堂”现象,从而促进教师与学生间的互动,还可有效提高学生学习英美文学的积极性。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查等方法对体育专业基础理论教学创新的必要性进行分析.结果表明近3/5的体育专业学生对体育专业基础理论课学习缺乏兴趣.面对素质教育的要求和当前的教育形势,体育专业基础理论课程教学有必要改革创新,全面培养学生的专业素质. 相似文献
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改进信息技术课程教学方法促进学生信息素养的形成 总被引:2,自引:1,他引:2
韩晓玲 《山东师范大学学报(自然科学版)》2006,21(2):142-143
信息技术课程并不仅仅是让学生掌握一门技术。更重要的是要以现代教学理论与学习理论为指导,让学生的综合素养得到提高.在教学方法上进行大胆地改革与尝试,注重信息技术与其他课程知识的整合,应用多种能充分体现学生主体地位的现代教学方法,绐学生创造自主学习、合作发展的环境,并采用动态灵活的评价标准和方法,培养学生的创新思维一提高学生获取检索、分析、处理信息的能力. 相似文献
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余先伦 《重庆三峡学院学报》2009,25(3):109-112
工科大学阶段部分理论型课程理论性强,公式计算复杂.传统教学过程以教师为中心,把学生作为知识灌输的对象,不重视学生主观能动性的发挥.带建构主义倾向的研究型教学模式改革是对传统的教学模式的一种挑战,新的教学模式主要构建一个集成化理论课程系统教学环境,建设一个开放式、协作式的模拟实验系统,学生按一定原则进行分组,对个体和小组进行分散指导和学习,建立合理的成绩评价系统,让学生进行必要的科技文献了解和翻译,接触该课程现代理论研究前沿.新的教学模式能够培养学生自主学习能力,培养学生综合运用能力. 相似文献
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对电子技术专业课程交叉教学效果的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
黄会雄 《江西科技师范学院学报》2002,(6):51-51,55
本文以单片计算机原理与应用、视频技术、电子CAD教学为例探索课程之间的相互渗透、交叉教学,使学生的学习积极性、主动性大大提高,学生知识能力显著提高。 相似文献
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高剑平 《广西民族大学学报》2008,14(2)
通过对建构主义及其教学理念的介绍和分析,揭示学习的本质是一种动态的“意义建构”,为“自然辩证法,,课程教学提供了三个方面的有益启示:营造“情境”,师生“会话”,以及学生“协作”. 相似文献
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提高课堂授课质量,优化课堂教学过程,是改革传统中专数学教学方法的综合性课题.数学教学方法的改革必须建筑在学习规律的基础之上,把教法改革与学法研究统一起来,这样才能避免教师在数学教学过程中的主观性和随意性.教师应以科学谨慎的态度,依据教学大纲和紧扣教材内容,从学生的实际出发,确定明确、具体的教学目的,突出教学内容的重点,突破难点,选择合理的激励学习、组织学习和检查学习的教学方法,把教和学有机地统一起来.其中,正确处理好课堂教学的各个环节之间关系和设计好相互关联的教学程序,是提高数学课堂教学质量的关… 相似文献
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数字信号处理课程多教学模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对数字信号处理课程教学中存在的问题,提出如何在注重理论教学的同时,结合实际抓好应用教学的理念。文中从基础学习、提高学习、兴趣学习3个方面采用不同形式的教学模式,使学生从被动学习到主动学习,乃至兴趣学习,旨在提高学生的知识运用能力和独立分析解决问题的能力。 相似文献
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网络课程是网络教育资源中的核心部分,设计和开发优质的网络课程是我国发展现代远程教育的一个非常重要而迫切的课题.本文以《网络教育应用》网络课程为实例,详细地探讨了在建构主义学习理论和人本主义学习理论指导下的网络课程教学设计,是在网络教育资源建设方面的探索与实践. 相似文献
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网络教学虽然把学习过程留给学生自主安排,但也要达到让学生系统学习知识的目的.因此,课程设置仍然是网络教育一项重要的任务.传统的课程设置以人工为主,工作效率低.通过对顶点活动网的拓扑排序算法分析,在原有排序结果不稳定的基础上,增加了学时数限制条件,提出了一种适合网络教学的课程设置方案. 相似文献
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陈一明 《武汉科技学院学报》2007,20(7):121-124
文章分析了基于建构主义理论的信息技术学科学习的等级分类,论证建构主义理论适合于信息技术课程教学;着重从“以学生发展为本”的教育理念出发,提出新课程视野下信息技术课程教学动态设计的理念,并就“面向学习需要”的教学过程模型设计及教学反思设计进行深入探讨。 相似文献
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以教学最优化理论为指导,对体育教育专业网球主修课程教学体系进行整体最优化改革探讨,认为在既定的教学目标下,针对学生起点低、课时少的状况,应注重教学内容、教学方法及教学过程评价等的优化组合,以建立适应学生发展的教学模式,实现网球主项课程教学的最优化. 相似文献