基于校局合作模式的警务战术案例数据库建设

案例教学法是沟通警务战术理论和执法实践的桥梁,而案例数据库是警务战术案例教学科学发展的重要推手。教学案例开发不足、案例来源渠道过窄、案例资源管理不规范、缺少资源共享机制等问题严重阻碍警务战术案例数据库的建设与发展。基于校局合作模式的警务战术案例数据库建设机制能够有效降低案例开发成本,构建多形式的案例来源体系,推动"教师—民警"共同设计案例教学,进一步加大案例资源共享程度。     

公安通信保障技术实训教学体系研究

公安通信保障技术实训教学采用模拟警务实战的方式，完成了公安通信保障技术的实训教学方案，设计出与公安实战工作紧密结合的实训教学体系，有利于培养学生的警务专业技能。实训方案探讨程控交换机的实际操作、系统维护及故障检查，加入了更加贴近公安实战探索和创新方法，并给予学生充分的自主设计空间，学生自愿组合，自己设计方案，整体研究方案符合公安信息化建设整体思路，缩短教学与警务实战的差距。     

基于警务实战化的刑事科学技术专业实训课程群改革实践与探索

随着社会发展,当前公安工作对刑事科学技术专业人才的警务实战化能力要求越来越高。针对刑事科学技术专业实训课建设过程中的问题,公安大学刑事科学技术学院在明确课程群改革目标和原则基础上,以三大核心能力培养为出发点,设置九大独立模块实训课程,并通过教学团队建设、考核办法改革、教材与资源库建设改革,实现了实训课程群体系优化,并取得显著教学成效,为培养警务实战化人才,进一步提升公安机关整体战斗力打下良好基础。     

警务实战训练教学管理模式的探索与实践

公安大学启动并系统开展了警务实战训练教学工作,以学生的实践创新能力培养为主线.推进实训教学改革,强化教学管理,优化教育训练资源配置,切实抓好规章制度建设、师资队伍建设、实训内容体系建设、训练方法和手段改革、实训教学质量监控等基本方面,适应公安工作和公安队伍建设对警务实战训练提出的要求,以及公安高等教育实践教学改革与发展的需要.打造符合新时期公安教育训练特点和规律的教学管理模式.     

理念、结构和路径:公安实训慕课教学模式研究

为推动公安慕课与警务实战训练的有效衔接,切实将警务信息化、警务实战化落到实处,将实训课堂作为一种平台,架构出课堂、MOOC和以学生为主体的"三位一体"公安执法实训教学模式。在具体研究进路中,通过SWOT分析模型论证公安实训慕课(MOOC)的必要性和可行性;以系统论为视角阐释公安实训慕课的运行机理和制度框架;基于课程、技术、环境、学习者、教师5个整合维度,提出MOOC环境下警务实战教学模式改革的具体实现路径和推进策略。     

警务技战术实战化训练的探索与研究

当前大多警察培训机构主要围绕对抗性和模拟方式上去思索警务技战术训练实战化,但在训练过程却存在一些误区,一体现在将开放性的警务技能当作"封闭"的动作套路来练习;二体现在将战术教学实战化变成了"战术案例化",始终没有将战术跳出理论知识教学的框架。通过对警务技战术实战化理论进行全新分析,从另一个视角正确理解与探索警务技战术实战化过程,并提出了警务技战术实战化训练的策略和建议,为警务技战术训练教学模式改革提供参考。     

普通高校电子商务专业案例库建设的理念与流程研究

高校电子商务专业需推行案例教学,以促使课堂的理论教学回归于企业真实的实践需求,而案例教学中的一个重要环节是案例库建设。文章对电子商务专业案例库建设的理念和建设的流程模式进行了研究,从而为高校电子商务专业的案例库建设提供指导思想和方法,为高校电子商务专业人才培养的特色形成与模式选择提供决策依据。     

基于“实战驱动”的金融实训教学体系建设与思考

实训教学体系在金融应用型人才培养过程中发挥重要作用，文章提出应构建“实战驱动”为导向的金融实训教学体系的观点，并从实训课程体系的制定、实训课程体系的组织和实训教学队伍建设三方面详细介绍了如何建设以“实战驱动”为导向的多层次的金融实训教学体系。     

公安刑事执法办案实训案例构建与质量评价研究

公安刑事执法办案实训课程着眼于提高公安院校学生实务操作能力而设计。为了保证实训效果,实训案例的构建应坚持时效性、针对性、新颖性、原本性、变通性等原则。在此基础上,坚持教训互动,跟踪反馈,充分发挥受训学生学习评价的主体性,充分发挥一线实战教官的实践优势,激发实训教师构建实训案例的创造性,实现实训案例在动态中保持高质量的教学设计目标。     

翻转课堂在警察实战案例教学中的应用

警察实战案例教学法的特点适宜于翻转课堂的教学模式的应用,即根据教学任务将案例视频制作成微课课件,发放给学员,学员利用课下时间阅读分析案例,研究涉及到的理论知识,查找相关资料。课堂教学中,教师组织学员就案例分组讨论,并答疑解惑。具体实施一般由教学视频的制作、观看视频自学、课堂讨论总结题、拓展巩固练习4个环节构成。以"警察在执法中使用警棍技术"为例,探究将翻转课堂应用于警务实战案例教学实践的具体操作。     

高校公共管理课程本地化案例库建设研究——以浙江省为例

浙江高校公共管理案例库建设应充分体现典型性、时效性、可探究性、可读性以及本土化原则,以便有效地运用于教学和作为公共管理决策参考。建立一个由实力较强、专业建设较为成熟的高校牵头的组织机构对提高案例库建设的效率非常重要;为保障案例库建设的可持续性,应在申请科研立项资助、争取各高校经费支持以及获得案例库知识产权收入等方面开拓建设资金来源;案例库的制作有赖于科学合理的制作流程,一般应包括制订计划、收集素材、撰写案例、入库维护和总结评估五个步骤。     

电子商务案例调研及案例库建设

天津大学电子商务案例库是为了满足电子商务案例教学的需要而建设的.案例库建设遵循自顶向下和自底向上相结合的方法,严格依照全面性、典型性和准确性的原则选取案例.案例调研沿3个方向进行,分别是互联网热点问题、传统产业信息化和制约电子商务发展的瓶颈.阐述了案例调研的过程和案例库的内容结构,最后对案例库的成果和特色进行了概括.     

对警务战术教学实践中运用案例教学法的若干理性思考

作为一种以警察实战案例为基础的教学法,警务战术案例教学法有助于弥补传统讲授式教学的不足,能适应目前警务战术教育训练改革的需要,对培养高素质的应用型警务实战人才确实颇有成效,本文就现阶段案例教学法在警务战术教学实践中的教学地位、实施特点及适用范围等问题进行分析思考.     

公安院校警务英语教学模式贴近公安实战的研究

在当前良好的教育形势影响下,公安院校警务英语教学方式正在优化,传统的教学理念有了较大的转变,促使其整体的教学水平得以不断提升。在此背景下,结合公安实战的实际情况及要求,建立可靠的公安院校警务英语教学模式,有利于促进现代公安院校发展,增加其实践过程中的竞争优势,为其培养高素质的公安人员提供保障。实践过程中探索这类院校警务英语教学模式时,应尽量贴近公安实战,增强教学模式适用性,确保公安院校英语教学质量可靠性,为公安人员的全面发展打下坚实的基础。基于此,本文将对公安院校警务英语教学模式贴近公安实战进行研究。     

工业催化课程案例教学与案例库建设初探

进行工业催化课程的案例库建设,并在课堂中采用案例教学对于提高工业催化课程的教学质量具有重要意义。本文结合我们在教学改革中取得的经验和成果,分析了工业催化课程案例教学的特点,阐述了工业催化课程案例库建设的基本原则。     

巡特警标准化警务训练模式的创新——基于诸暨巡特警大队的调查

标准化警务训练是巡特警建设的重要因素之一,为了探索巡特警标准化警务训练模式及创新机制,运用文献资料法和案例分析法,以诸暨巡特警大队为个案,论述其标准化警务训练模式。研究结果发现:诸暨巡特警大队标准化警务训练模式主要体现在内容标准化、制度标准化、考核标准化和方案标准化四个方面,具有层次目标训练一体化、训练备勤同步化、注重系统性特点;巡特警标准化警务训练应考虑建立因地制宜、动态化和具有效率的创新模式;可以借鉴竞技体育相关成果,并建立统一的业务规范,以此来促进巡特警标准化警务训练模式的建立。     

新时期刑法学课程教学改革新思路

随着时代的发展,基于移动手机APP的学习平台越来越多,刑法学课程在新的历史契机下,也应与时俱进,探索更加适合新时期的教学策略。该文研究了新时期刑法学课程教学改革的原则,并提出了具体策略,即:构建"理—实—训"三环紧扣教学体系、引入以学生为主体的教学方法、创新"立体化、全覆盖"考核模式。通过以上改革,课程呈现出一种前所未有的活力。学生不仅在课上积极讨论刑法学知识,同时还在课后利用手机APP进行有效学习,使得学习活动由课内向课外有效延展。由于增设了实训环节,使得学生不仅仅掌握了理论知识,更重要的是学会了实践中的应用能力。     

警察武力执法虚拟仿真实训教学模式研究

基于培养和提高警察武力执法的岗位胜任和综合应用能力,以虚拟仿真教学资源的建设为主线,以公安执法虚拟仿真实验教学平台国家级标准建设为契机,在虚实融合、线上线下、理论实践相结合的基础上构建全要素、多维度、立体化的"一站式"教育训练模式。虚拟仿真实训教学模式的构建,应坚持层次性和阶梯化的教学认知规律,标准化和共享性的资源集群思路,个性化与系统性相耦合的课程设计原则,通过案例编制、信息采集、分布式架构、动态式考核以及大数据分析的松耦合模块化组合,实现从动作技能、武力判定到战术综合应用的"三位一体"实训目标。     

基于企业开发管理模式的案例教学探索

案例教学作为一种教学方法,在培养应用型人才上具有很大的优势。该文从案例选择、设计和实施三个阶段出发,结合实际教学经验探讨了案例选择的原则、设计的方法及教学的管理,认为教学中所选案例应是真实而有实际意义的,并且是技术可行的项目,教学过程中应该加强管理,尝试用企业开发管理的模式来管理学生的项目实施,以取得更好的教学成果。     

调查询问实训教学方法创新研究——以卓越侦查人才培养为背景

抓住公安一级学科建设契机,借鉴法学学科的成熟经验和人才培养模式最新动向,开创卓越侦查人才培养的先河。以调查询问实训教学为例,其现存问题包括学生对于新刑事诉讼法了解不足,实训基础不牢;案例陈旧、简单,不能充分调动学生实训积极性;指导老师不能及时进行指导,学生调查过程不规范、敷衍。改革对策为更新调查询问案例库,丰富实训教学资源;引入同步录音录像制度,提高实训教学质量;结合校外实训,打造卓越侦查人才。