创新型人才管理的三种重要理念

创新型人才是与常规型人才相对应的一种人才类型,因此对创新型人才的管理也应有别于常规型人才。着重探讨了创新型人才的三种重要的管理理念,即创新型人才管理的风险投资理念、例外管理理念和基于战略任务而非岗位的筛选理念,因为正确的管理理念是构建人力资源管理体系的基础。     

安徽省地方高等院校创新型人才储备效率研究

创新型人才是一种稀缺性资源,是实现创新型国家必需的支撑点。高等院校作为人才培养的主要基地,在建设创新型国家中,肩负着培养创造型人才的重任。论文通过研究地方高等院校创新型人才储备,来找出创新型人才储备的影响指标,进而构建地方高等院校创新型人才储备模型的指标体系,为高校创新型人才的储备提供参考,为实现我们国家地方经济转型升级、创新发展提供可持续资源。     

高校创新型人才的素质模型构建

建设创新型国家,关键在于人才,尤其是创新型人才。笔者从知识素质、能力素质、意识素质、人格素质等四个方面分析了创新型人才的基本素质结构,探索性地构建了创新型人才的素质模型,并据此提出了相关建议。     

创新型人才培养的理念与方略

胡锦涛在党的十七大上的报告中指出,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心、提高综合国力的关键。建设创新型国家,需要一批真正优秀而杰出的人才。为了适应创新型人才培养的需要,高校应紧紧把握培养创新型人才的理念,适应培养创新型人才的培养规律,掌握培养方法,真正将培养创新型人才的理念贯穿到教学工作中。本文通过回顾中国教育不同阶段的改革,总结出培养创新型人才的教学方法。     

人才激励机制的建立与吉林的振兴

实施人才强省战略,培养创新型人才是关键。创新型人才具有合理的知识结构、敏锐的创新意识和较强的创新能力,是振兴吉林老工业基地的主力军。为此,各级职能部门都应将如何激励创新型人才视为当前的主要工作。     

基于创新型人才阶段性素质特征的培养模式研究

建设创新型国家,关键在于培养创新型人才。对创新型人才成长过程进行阶段划分,通过问卷调查的方法研究了各阶段创新型人才的素质特征,在此基础上构建了包括人才战略规划、人才生成和人才激励等环节的创新型人才培养模式,为我国培养大批创新型人才提供参考,具有重要的实践价值和理论意义。     

智能制造企业创新型人才评价体系的构建

创新型人才是企业提升创新能力以获取持续竞争优势的关键因素。智能制造企业的转型升级尤其需要创新型人才作为支撑,建立适应智能制造环境的创新型人才识别模型与评价体系,以优秀的创新型人才驱动企业的智能化转型,是实现智能制造企业高效创新发展的重要途径。首先根据智能制造企业自身特征及企业创新型人才素质的构成,从五个维度构建智能制造企业创新型人才评价指标体系;然后通过文献资料、问卷调查及专家意见法收集数据、检验模型,筛选确定最终的评价指标;最后采用层次分析法确定指标权重,建立智能制造企业创新型人才的评价指标体系。该评价指标体系可以帮助智能制造企业有效测评创新型人才素质,为后续的人才选拔、培训提供参考。     

基于智商—情商—逆商的创新型人才素质模型

创新型人才培养是建设创新型国家的关键,也是国家中长期人才发展规划纲要的核心议题。国内外相关文献从心理特征、思维特征、个人能力等多方面对创新型人才的素质进行了定义和研究。在综合各相关研究成果基础上,提出基于智商—情商—逆商的创新型人才素质结构模型,对研究创新型人才培养具有重要的理论和实践价值。     

基于层次分析法的创新型外语人才的模糊评价模型

建立科学合理的人才评价机制对于激发创新型外语人才的积极性具有重要作用。本文针对构成创新型外语人才的各种因素,在层次分析基础上应用模糊数学的方法,构建了一个关于创新型外语人才评价的数学模型,给出关于创新型外语人才评价的数学方法。     

创新型人才成长的规律与路径研究

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。通过科技创新推动创新型国家建设,强大的创新人才队伍是关键。从"创新"及"创新人才"的内涵出发,研究我国经济转型升级时期创新型人才的作用,通过分析创新型人才影响因素,研究创新型人才的成长规律和道路轨迹,同时研究创新人才培养模式和路径,并做出相应的总结和归纳。     

论高等职业教育人才培养评价机制的取向

高等职业教育的人才培养必须树立正确的人才评价观念，改变传统的人才培养评价模式，把握科学的人才培养评价取向，做到评价主体互动化、方式多样化、内容多元化、过程动态化、结果相对化、标准社会化。实现人才培养过程的整体优化，全面提高育人质量。     

中国人才竞争力提升策略研究

改革开放以来,中国人才竞争力在人才队伍、人才投入、人才产出和人才环境4个方面都有较大的转变。新时期如何继续提升中国人才的竞争力,关键在于策略的选择。提升中国人才竞争力既要打造以"创新"为导向的宏大的人才队伍,又要加大以"人力资本"为导向的RD和公共教育投入力度,同时也要提高以"能力"为导向的人才产出效率和创造以"和谐"为导向的人才环境。     

张之洞人才思想论

张之洞是晚清著名的封疆大吏，历官所到之处都极为重视人才，他认为人才对国家强盛具有根本性作用，兴学教育是造就人才的根本途径，选用人才应不拘一格，因人而用。他的人才思想具有浓厚的传统特征和鲜明的时代特征，其人才思想和实践经验值得我们学习和借鉴。     

基于人才结构的区域人才效能综合评价

基于对人才效能定义的拓展,利用人才结构与经济产出类型指标,构造了多种人才效能评价指标,采用第一次经济普查数据,利用主成分分析方法对区域人才利用效率进行了综合评价.结果表明,东部经济发达地区人才综合利用效率明显高于中西部地区,而中西部地区人才利用效率平均水平较为接近,高低交错,并不呈明显层次分布.     

全球人工智能人才培养的政策比较研究:以中美英加四国为例

全球人工智能竞争的核心是人才存量与人才质量竞争,关键是人才培养能力和人才培养水平竞争,根本是人才培养制度也即高质量人才持续输出能力的竞争。面对全球人工智能人才存量不足、人才质量不高和人才流失等问题,通过系统梳理美国、英国、加拿大和中国的人工智能人才培养政策条目,从人才培养的研究维度对四国人工智能人才政策的特性进行归纳性分析与比较。研究显示,四国人工智能人才培养政策具有高度共性特征。一是重视营造良好的人才培养环境;二是制定科学的人才培养目标;三是重视人工智能教师队伍建设;四是发挥高校人才培养主体作用;五是产学研合作育人。但同时也存在显著差异,如美国在基础研究人才培养、数据环境建设、公私合作育人等方面有较好的经验;英国更加关注人工智能人才的数字理解能力培养;加拿大将培养、吸引和保留人工智能人才,构建完整的人才生态系统作为人工智能领域共识;中国在政府主导下充分发挥高校人工智能人才培养职能。针对中国面临的人工智能人才问题,建议在人才培养数据平台建设、人工智能人才概念界定、人才培养伦理构建、师资队伍建设和人才生态系统完善5个方面进一步健全人工智能人才培养政策体系。     

知识经济时代的人才战略和社会发展结构的数理模型

基于以前提出的社会发展的科学结构的5个方面(价值、代价、动力、调控和模式),在此探讨了它的一个简化的数理模型及其对称性和演化．由于知识经济发展的关键因素是人才,结合我们对知识经济时代经济理论的探讨,提出以实现人生价值为基本目标,以科学管理为基本模式的中国人才战略．按照人才生态学的基本原理,应以创造出良好的人才环境作为人才发挥创造力的动力．具体提出长治久安的人才战略和科技人才管理的“二指标一考核”新模式．此外,还指出了人才战略中可能出现的几个误区．     

欠发达地区文化人才队伍建设的思考——以江西省宁都县为例

目前,文化人才观念较淡薄,文化人才培养与使用机制不健全,人员年龄偏大,待遇较低,全县缺乏集聚文化人才的平台,制约了宁都县文化事业的大发展。要繁荣宁都县的文化事业,需要各级领导增强文化人才队伍建设的战略意识,加大财政投入,完善文化人才激励机制和考核机制,科学引进专业人才,合理引导民间文化人才队伍发展。     

基于系统动力学的社会资本对人才集聚影响机制研究

产业集群的发展离不开人才集聚,人才集聚离不开人才所处环境和人才所占有资源的影响。这些影响因素可概括为人才拥有的社会资本。利用系统动力学思想,将社会资本的内涵——信任、网络和规范对人才集聚的作用机制进行了分析,画出二者的因果关系图和系统流图。在此基础上提出利用社会资本促进人才集聚的对策建议。     

当代大学生形象设计初探

当代大学教育要求培养二十一世纪的创新人才,这就应突破以知识技能体系为主要依据的构建,建立以人为本的开放式的人才培养模式,确立符合素质教育要求的人才评价体系。“当代大学生形象设计”正是体现教育观念转变的人才培养体系的新设想。目前的高等教育需要重新定位人才的培养标准,并确立与之相适应的人才培养模式及其评价。