浅谈仪器分析课程教学体会

仪器分析是化学、医学、生命科学等相关专业的重要基础课程,该课程的教学对于培养学生的实践能力和独立创新能力的培养具有重要作用。根据教学体会,介绍了仪器分析理论教学和实践教学的一些体会,初步尝试了多种教学方法和手段,取得了良好的教学效果。     

仪器分析课程的教学实践探讨

仪器分析是化学系各专业的技术基础课，教师在教学中应遵循“广而新”的原则，从课程内容编排、计算机辅助教学、科研促进教学、化学史教学等方面总结了在仪器分析教学中的一些实践经验。     

仪器分析课程教学改革初探

本文从目前高校《仪器分析》课程的教学现状出发,在分析了课程特点的基础上,从教材的选择、教学内容的调整、多种教学方法和手段的使用、考核体系的调整等方面探讨了《仪器分析》课程教学改革中的思路和方法。     

从仪器分析技术的某些发展趋势看仪器分析课程教学改革

该文总结了笔者近年来从事仪器分析测试和仪器分析教学工作的实践经验和体会,讨论了仪器分析技术的某些发展趋势,以此为出发点,就当前仪器分析课程教学中存在的一些问题及教学改革的设想提出了自己的看法.     

"学生自主设计"仪器分析实验课程教学的研究

该文针对传统仪器分析实验教学中学生参与度低、教学效果差等问题,提出开展以学生为主体的自主设计仪器分析实验,并以电感耦合等离子体原子发射光谱法为例,介绍了自主设计实验教学的实施过程,强调自主设计实验的开展需要建立在充分的基础知识数据库、实验过程学生的完全自主及有效的课程考核之上.通过自主设计仪器分析实验,加深学生对基础理...     

师专仪器分析课程设置初探

目前,大多数的师专都没有开设仪器分析课程,更没有适合师专学生特点的教材与教学计划.本文根据仪器分析课程的特点及专科学生的特点,提出了仪器分析课程的内容设置、教学计划,并用之于95级、96级、97级学生中,取得较好的教学效果.     

浅谈课程改革中《仪器分析》教学方式的转变

本文对高等院校的《仪器分析》课程改革进行了探讨,从教学内容、教学方法、实验教学提出了切实可行的方法。     

食品专业仪器分析课程教学优化

根据食品专业仪器分析课程教学现状,为提高教学质量,对仪器分析课程教学优化提出了几点建议:教师改进教学方法,丰富教学内容,搭建虚拟仿真技术平台,开放实验室.在此基础上激发学生学习积极性,帮助学生加强对课程的理解和掌握,全面培养学生的综合能力.     

中药专业仪器分析课程的教学与思考

结合中药专业的特点,对仪器分析教学的理论课和实验课内容选择、教学模式以及教学与科研结合等问题进行了总结和探讨。     

仪器分析教学与应用型人才培养

针对仪器的专门化人才培养与当前经济社会发展对应用型人才提出高要求的脱节问题,立足于《仪器分析》教学,探讨了如何从教材内容、学习方法、启发思维、实验教学方面,逐步提高学生解决问题的能力,为社会培养符合时代要求的应用型人才。     

仪器分析课程的教学策略研究

为提高仪器分析教学质量,使学生能轻松有效地掌握所学内容,培养具有创新能力人才,本文主要从五个方面介绍仪器分析课程的教学策略。从培养学生兴趣,拓宽学生视野入手,寓德育教育于教学实践,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生创新意识和实践能力,全面提高学生的素质。     

“仪器分析”课程教学探索和实践

针对"仪器分析"课程教学过程中发现的问题,对"仪器分析"课程教学进行了探索,提出了注重与时俱进的教材编写、改进教学方法和教学手段、建立多元化考核体系和培养学生独立思考与创新能力等观点.     

仪器分析课程教学应突出实用性和科学性

从课程教学的特点和人才培养的需要出发,论述仪器分析课程教学突出实用性和科学性的必要性.探讨在仪器分析课程教学中突出实用性和科学性的方法与措施.     

浅析仪器分析课程改革

仪器分析是通过现代的先进仪器设备对物质进行定性或定量检测的分析方法,其优点是操作简便而快速,易实现自动化,对于含量很低（如质量分数为10-8或10-9数量级）的组分,则更有其独特之处。广泛应用于新材料、新学科、医药、卫生、食品等领域。随着生产的发展和科学的进步,新的分析方法和仪器不断涌现,高等学校的仪器分析教学,不论是教学思想、教学内容,还是教学水平等都应该与时俱进,     

浅谈多元智能理论在仪器分析教学中的应用

多元智能理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作地学习,与我国提倡的素质教育、注重学生的全面发展相一致,与仪器分析的教学目的一致。在仪器分析课堂教学中引入多元智能理论有助于改进教学方法,激发学生潜能,促进学生全面发展。本文从八个方面入手探索多元智能理论与仪器分析教学的整合,内容涉及教学理念的转变、教学模式的多样化、教学方法的多样性、教学内容的开放化、教师知识结构的全面性等。希望通过探讨仪器分析中多元智能评价的特点及做法,有效提高学生学习的兴趣和信心,发挥其特长和优势,自主、能动地以各种形式参与学习。     

关于食品分析课程教学的一点体会

本文结合个人教学实践,从教学内容、教学方法和教学手段等方面,对食品分析课程教学过程进行忑考总结,为更好的提高食品分析课程教学效果提供一点参考.     

浅谈《仪器分析》教学中学生兴趣的培养

<仪器分析>课程知识琐碎,学生反映难学,老师觉得难教.可以利用多媒体课件将复杂的仪器分析简单化,抽象的原理具体化;增加实践教学环节,帮助学生将理论知识应用到实际中,提高学生的学习主动性,培养学生的科研能力、应用和创新能力;展示仪器发展背景,以历史故事激发学生兴趣;利用试题库让学生自己给自己打分,充分调动他们的主观能动性.     

临床医学专业仪器分析实验课程设置探讨

仪器分析在疾病诊断等方面的应用不断增强,为临床医学专业开设仪器分析实验课程是十分有益的。我们从临床医学专业仪器分析课程设置的优势与具体思路等方面进行了探讨。     

多媒体辅助《仪器分析》课程教学的实践与思考

本文介绍了多媒体技术在仪器分析课堂教学中的优点,通过运用多媒体辅助仪器分析课程的教学实践,反映了多媒体辅助仪器分析课程的教学效果优于传统的教学方法,但是在教学过程中应注意与其它的教学方法相结合,从而使多媒体辅助教学方法臻于完善.     

《仪器分析》课程教学改革的探索

从仪器分析课程的特点出发,根据教学过程中存在的问题,进行了教学改革的探索。