试析地方院校汉语国际教育本科专业的发展瓶颈及突破口--以湖北科技学院为例

从汉语国际教育本科专业的毕业生就业难这一表象深入分析该专业进入发展瓶颈的原因，并针对这些内外因，以湖北科技学院汉语国际教育专业为例，分别从人才培养目标、专业课程设置和实习就业观念等三个方面寻找切实可行的突破口，力求为我国内陆地区地方院校汉语国际教育本科专业的长远发展提供可供借鉴的模式。     

案例教学法在汉语国际教育本科教学中的创新性应用

在建设应用型地方高校的背景下,汉语国际教育本科专业面临诸多实践性困境。课题组基于案例教学法对该专业课程进行了革新设置,进行了具体的课程应用设计和实践验证。教学改革全面提高了学生的综合能力,为更好地培养复合型、应用型的人才做出了积极探索,为解决地方高校汉语国际教育专业的实践性困境提供了参考方案。     

汉语国际教育硕士专业定位思考

伴随我国近些年综合国力的不断攀升,让我国成为了世界众所关注的焦点,与此同时,有关汉语的学习和教育不断升温,汉语国际教育硕士专业亦随之产生,但是对于汉语国际教育专业硕士培养定位的研究仍较少,汉语国际教育硕士培养模式仍有很多方面不足,有待我们进一步完善,培养适应社会需求的汉语国际教育硕士人才。     

汉语国际教育专业人才培养模式创新实验区的探索与实践——以华北科技学院为例

人才培养模式创新实验区建设是探索汉语国际教育专业发展的有效途径,作为一个新兴专业,应坚持以人为本的教育理念,以应用型、国际化本科人才为目标导向,以"四双"人才为培养特色,以海外实习就业为建设亮点,以文化传承为历史使命,尝试通过"三联式"为途径的"E+T"人才培养模式,探索理工科为主体办学环境下汉语国际教育专业可持续发展之路。     

关于汉语国际教育专业实施双语教学的思考

随着我国经济的发展,中国的国际影响力在不断地扩大.汉语在国际交往中的作用越来越强,汉语教育国际化已经成为中国文化的发展趋势.现阶段高校已经开始设置汉语国际教育专业,基于中外文化的差异,汉语国际教育专业实施双语教学是其发展的必然趋势.该文根据汉语国际教育专业的专业特点,结合双语教学的优势,提出汉语国际教育专业实施双语教学的可行性,希望可以推动汉语国际教育专业的发展.     

汉语国际教育专业本科课程设置探析

汉语国际教育专业本科以培养“从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才”为专业培养目标,其专业课程设置应在明确专业定位的基础上,围绕培养目标进行,目前,国内各院校的汉语国际教育专业在课程体系和课程设置上差别很大,教学质量参差不齐。本文在指出当前普遍存在问题的基础上,对汉语国际教育专业本科课程设置进行探讨,以期有助于提高课程设置的科学性与合理性,提高汉语国际教育专业本科人才培养质量。     

CDIO教育模式下汉语国际教育专业学生教学实践能力的培养

CDIO教育模式是"做中学"和"基于项目的教育和学习"的集中概括和抽象表达。教学实践能力是汉语国际教育专业学生的核心能力,在其人才培养目标中有着举足轻重的作用。本文尝试着运用CDIO的理念来指导汉语国际教育专业学生教学实践能力的培养,并提出相应的途径和实践教学体系。     

新形势下汉语国际教育本科专业课程体系构建研究——以大理学院为例

针对新形势下对外汉语教学要实现的"六大转变",探讨专业名称从"对外汉语"到"汉语国际教育"的变更而导致的专业内涵的变化,并以大理学院为例,以专业定位和培养目标为研究重点,提出新形势下汉语国际教育本科专业课程体系的构建思路。     

“互联网+”背景下汉语国际教育的机遇与挑战

"互联网+"为汉语国际教育提供了发展平台,不仅利于汉语言文化国际传播,同时又给汉语国际教育工作者带来较好的经济效益。但汉语国际教育信息化建设尚存在一些不足,该文通过总结前人研究与观点,浅析"互联网+"背景下汉语国际教育的机遇与挑战。这种"互联网+"形势给汉语传播提供了机遇,但同时由于人们对教学质量要求不断提高,对汉语国际教育者来说也是一种挑战。     

微格教学在汉语国际教育专业教学培养中的应用

微格教学所具有的直观性、即时性、演示性、互动性等特点,极大地契合了时代对汉语国际教育教学的新要求,在汉语国际教育专业学生教学培养中发挥着重要作用。我们应在课程设置、教学系统(教学资源)、教学模块等方面开发和运用好微格教学系统,把微格教学在汉语国际教育专业学生教学培训中运用的经验模式总结和分享出来,以推动汉语国际教育专业教学事业的发展。     

论汉语国际教育硕士专业的课程设置

汉语国际教育硕士专业必须尽快理清学科特点，找准专业教育方向，提出一套合理的课程设置方案，才能有效提高人才培养质量，充分满足海外市场对高素质汉语国际教育教师的需求。     

优化课程模块设置 加强综合能力培养——全球视域下汉语国际教育专业人才培养模式探析

本文主要探讨如何通过特色鲜明的模块教学,优化汉语国际教育专业学生的知识结构,提高综合能力。(一)以汉语语言知识为核心,构建专业特色鲜明的语言课程模块,培养语言知识的"专家"。(二)以中国文化知识为前提,构建多角度、宽视野的文化课程模块,培养博采众长的"杂家"。(三)以教育学知识为主导,构建汉语国际教育专业特色课程模块,培养教学技能过硬的"教育家"。(四)以交流学知识为辅助,构建讲求实效的交际礼仪课程模块,提高汉语国际教育专业学生的跨文化交际能力,培养应变能力强的"外交家"。     

汉语国际教育优秀团队建设的思考与实践

随着汉语热的进一步升温,对汉语国际教育教师的要求也进一步提高。在这样的大背景下,建设一支优秀的团队势在必行。该文从汉语国际教育团队组成、团队文化、教学工作、运营管理和团队优化等五个方面,阐述了优秀的汉语国际教育团队的建设与发展。     

汉语国际教育与中华文化国际传播分析

随着全球一体化进程的不断加快,国际文化交流愈加频繁,在这种时代发展模式的影响下,汉语国际教育的快速发展,为中华文化国际传播奠定了途径基础。汉语作为中华民族优秀传统文化的结晶,不仅凝聚着中华民族的文化内涵和智慧,更传承了中华民族精神,中华文化国际传播对于中国国际影响力的提升有着重要的推动意义。该文对汉语国际教育与中华文化国际传播的意义进行分析,探究汉语国际教育与中华文化国际传播之间的辩证关系,提出汉语国际教育与中华文化国际传播的要点。     

汉语国际教育与中华文化国际传播研究

随着中华民族综合国力的不断提升,我国悠久的传统文化也开始被世界各国所关注,该文主要探讨了汉语国际教育与中华文化国际传播之间的关系,并从教育角度出发提出了相应的策略。首先分析了汉语国际教育与中华国际传播融合的必要性,其次进行了策略论述,认为需要实现二者的有机结合、并面对不同层次学生选取不同的汉语教学方法。     

汉语国际教育在国际经济合作中的作用与影响研究

随着我国互联网技术的不断发展与进步,我国已经逐渐步入到了"互联网+"时代,与此同时,在当今时代背景下,国与国之间的距离正在逐渐缩小,国际经济合作已经成为一种新常态。在这种大环境下,各大外贸企业对于国际汉语人才的需求度正在逐年提升,因此,汉语国际教育工作就显得尤为重要,该项教育的质量在一定程度上对于国际经济合作的发展有着重要的影响。有效地提升汉语国际教育水平,不仅可以为国际经济贸易企业提供必要的语言文化人才支持,同时还可以促使我国更好地融入到世界贸易市场当中,进而提升我国的整体经济水平。该文主要就"互联网+"背景下,汉语国际教育在国际经济合作中的作用与影响做了简要的分析。     

汉语国际教育专业男女比例对男生心理健康的影响

汉语国际教育专业女生过多,男女性别比例失调,对该专业男生的心理健康影响较大。该文主要对这种影响进行了分析,并提出了促进该专业男生心理健康发展的对策。     

汉语国际教育信息化的现状与发展

当前国际社会出现了一种全球汉语热,越来越多的国家和地区开始重视汉语的学习,这是我国综合国力和国际影响力不断增强的结果。汉语国际教育不仅能够使汉语走向世界,还能够进一步推动中国文化的发展,提高中国的国际影响力。本文主要从汉语国际教育信息化发展的背景、阶段、现状以及措施这几个方面来进行分析。     

跨文化交际与汉语国际教育

语言是文化的载体,它记录、传承着文化,语言的差异也体现着文化的差异。汉语国际教育作为一种第二语言和外语的教学,势必在其教学过程中涉及到学习者本土文化和汉文化的接触和碰撞。因此,我们的汉语国际教育必须在跨文化交流的背景下进行。     

工程教育视角下计算机类专业人才培养课程体系建设实践

工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现应用型本科学历教学人才培养与产业实践匹配的重要基础;应用型本科职业人才培养,既是专业认证发展的内在发展延伸,也是院校提高专业建设品质、提升核心竞争力的自我诉求。以南京工业大学浦江学院计算机科学与技术专业建设为例,基于学校"工本位"的教育理念,对标专业认证与专业评估等要求指标,主动对接地方经济和社会发展需求,更新教育理念,加强产教融合,探索适应地方应用型本科院校转型发展的计算机类专业人才培养课程体系。