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机械原理课程教学中,可以采用启发式、讨论式教学方法使学生真正动起来,可以结合大量工程实例帮助学生理解概念,可以引入计算机辅助设计提高学生能力。 相似文献
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实验教学在高等学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面处于十分重要的位置.本文根据教学经验阐述了<机械原理>课程开设的实验教学在丰富教学手段,激发学生学习兴趣,弥补课堂教学不足,提高教学效果方面所起的作用. 相似文献
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《机械原理》课程实践教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
结合机械原理课程实践教学改革论述了以培养高素质技术应用型创新人才为目的,构建了以引导认知、基本训练、基本实验、综合实验、课程设计及创新实践的开放性五个层次的实践教学体系,建立以学生为中心、实现以学生自我训练为主的教学模式.从增加创新性和综合性实验、课程设计、课外科技活动等几个方面,详细介绍了改革和实践的具体措施,对提高学生的工程实践能力和创新能力,提供了有益的尝试,并对具有实践性的课程教学改革提供了借鉴. 相似文献
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作者通过对《机械原理》课程的教学实践,将传统的教学方式与多媒体教学方式进行了比较,总结出了多媒体教学的优缺点,并且指出了使用多媒体教学应注意的问题,提出应将两者有机地结合,才是行之有效的教学模式。 相似文献
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高职院校学生往往数学基础较差,学习高等数学的积极性不高,教学效果不尽人意,本文结合多年的教学经验谈如何提高《高等数学》的教学效果。 相似文献
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《微机原理》是电子信息类专业重要的技术基础课,本文分析了高职院校《微机原理》课程教学中存在的问题,并对如何搞好高职院校《微机原理》课程的教学进行了一些探索。 相似文献
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本文针对机械原理课程教学的特点，采用Ｃ语言编制了计算机自动批阅试卷或作业的系统软件，经过学生的实际上机操作试运行，效果良好。本系统的研制对于促进计算机辅助机械原理课程教学的发展具有重要意义和实用价值。 相似文献
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自控原理是工科院校学生必修的一门专业基础课程,理论性强、公式多、推导复杂,学生在学习过程中理解困难,且很容易忘记,MATLAB是集数值计算、图形绘制、图像处理及系统仿真等强大功能于一体的科学计算语言。将MATLAB的时域分析计算和图形绘制等功能应用于自控原理课程教学中,能使教学直观生动形象,加深学生对理论的理解。 相似文献
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统计学是高职管理类专业的一门专业基础课程,作为一门应用性很强的方法论学科,其适用范围越来越广。传统的教学模式并不能很好适应高职人才的培养要求,探讨如何改进管理类专业统计学课程的教学效果十分必要。本文结合自己的教学实践和体会,针对我院管理类专业原有统计学教学过程中存在的问题,从课时增减、教学方式、教学内容、教师自身水平提升四个方面对教学方法改革进行了初步探讨。 相似文献
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通过科学发展观的学习,结合当前形势及未来发展趋势,针对机械原理课程考核现状,就如何提高课程教学效果,培养创新人才,提出了创新精神时代化、考核形式多元化和人才培养多样化三点建议. 相似文献
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机械原理课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
机械原理作为机械类专业以及近机类专业的一门专业基础课,为后续的专业课程学习打下基础。通过本课程的学习,培养学生分析和解决实际工程问题的能力。本文结合自己的教学实践,就改进教学方法,优化教学内容,以及如何培养学生的创新能力方面进行了研究,为机械原理的教学提供了新的思路。 相似文献
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根据目前机械原理课程教学的现状,从教学内容、教学方法和教学手段三个方面阐述了如何激发各类学生的思维和求知欲望,提高机械原理的教学效果。 相似文献
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如何提高《CorelDRAW》课程教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
CorelDraw让已经成为众多矢量绘图和图像处理软件中的佼佼者,本文从如何改进教学内容及教学方法,如何提升教师本身的素养上做了简单介绍,力求达到最好的教学效果。 相似文献
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高江红 《南京工程学院学报(自然科学版)》2003,1(1):52-58
因特网及相关技术的蓬勃发展使得虚拟实验愈来愈受到人们的关注。文章建立了基于网络的、交互的《机械原理》课程虚拟实验子系统,并以渐开线齿轮范成实验为例介绍了基于网络的虚拟实验在《机械原理》课程教学中的应用。 相似文献
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从机械原理课程教学的内容到课程设计这两个方面,探讨如何培养学生解决工程实际意识,即用什么样的教学手段培养学生实践能力与创新能力,以适应经济发展的需要。 相似文献
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本文结合<机械设计>课程的实际情况和切身体会,从突出机械设计的主题、提高学生的学习兴趣、突出教学重点、合理安排习题课、改革课程考核方式五个方面对<机械设计>课程的教学进行了分析和研究. 相似文献
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在知识经济时代人才的素质起决定性的作用,而素质教育教材是非常关键的一项。针对现在机械原理现有教材进行分析,提出现有教材所存在的问题,并对该问题进行分析提出教材编写的发展方向,加快大学中国教学改革。 相似文献
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《微机原理及应用》是理论性和实践性很强的专业课,它一直处于“教师难教、学生难学”的两难局面。本文从教材选择、课程安排、教学方法改进等方面进行了教改探讨。 相似文献