重估汉语口语教学在语文教育中的价值——评《语文科口语课程的多维研究》

从理解汉语口语、检讨汉语口语教学和建构汉语口语课程三个层面剖析了汉语口语的本体意义、口语课程的教育价值和有效实施口语教学的可能性,旨在唤起广大语文教育工作者重视口语课程研究的前沿性以及在当下语文教学过程中落实口语教学的迫切性.     

教师口语课程改革设想

分析了目前教师口语课程教学现状 ,提出了教师口语课程改革方案     

浅谈高职高专英语口语训练方法

口语教学是培养学生语言运用能力的重要组成部分，本文根据英语教学实践，论述了教师应如何从教学实际出发，通过创设以学生为中心的课堂情境，优化整体教学过程，激发学生情趣，从而最大限度地开发学生练习口语的潜力，达到教学效果的最佳化。     

提高学生英语口语水平探讨

文中在分析影响口语表达能力因素的基础上，探讨了提高英语口语表达能力的若干途径。     

语言交际中口语的正确应用和口头语的克服

本文从口语和口头语的概念出发，分析了造成口头禅（口头语）的主要原因，进一步探讨了克服口头语的方法。     

关于非英语专业学生口语难以提高的几点思考

本文针对目前我国非英语专业大学生口语难以提高这一问题，根据现代外语教学理论并结合实际对此进行了分析和探讨，着重分析了三个主要原因并且提出了解决问题的三个对策。     

语文教学中如何提高学生口语表达能力

新课程为我们创造了自由发展的广阔空间，积极开发课程资源，是增强学生口语表达能力的有效方式。 一、打开教材库，挖掘口语表达资源 教材蕴含着丰富的教学资源。教学时，我常常利用课本中的小诗歌、小短文进行口语表达能力的训练。例如学生在学习《乌塔》这一课时，对课文产生了浓厚的兴趣。     

对培养大学生英语口语能力的思考

加强对大学生英语口语能力的培养正日益受到重视。笔者提出从培养学生的自信心，开发多种课程资源，培养学生的词汇能力、交际策略能力及话轮转换技能等方面，来帮助学生提高自身的英语口语能力。     

融口语教学于精读之中,提高学生的交际能力

本文就高校英语专业英语教学所面临的问题作了简要分析，并在此基础上提出了如作小报告、课堂演示、课堂讨论以及改述改写等解决方法，以达到加强学生口语训练，提高学生口语能力的目的。     

浅谈如何提高学生口语表达能力

口语表达历史为人们所重视。在科技迅猛发展，化教育水平不断提高的时代，社会对人才提出多方面的要求，口语表达能力巳成了衡量人整体素质的一个重要目标。如何提高口语表达能力也成了人们的亟待解决的问题。     

改进普通话教学方法之浅见

一根据社会发展的需要，1991年国家教委有关文件规定：“各级各类师范院校都要开设普通话课程。”这一规定，在《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》中又进一步得以强调，文件规定：“用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量，评选优秀教师，评聘教师职务的一个内容。”为使国家文件中有关规定落到实处，江苏省也作出了相应规定，对教师开展了普通话等级测试工作。现在，提高教师普通话水平已不仅仅是一般性号召，而是对教师素质要求的硬性规定了。笔者从事普通话教学已有好几年，教学对象有中文…     

高师院校教师口语课程创新模式研究

随着教育改革的不断深入,在现代教育实践中,多媒体网络技术表现出越来越强势的应用和发展劲头。创建新的课程体系已越来越受到人们的关注。从创新教育思维、创新教学手段等方面进行研究,探索一条能激发学生的学习热情、充分发挥学生的自主性、发展学生的创造力的新模式。     

在阅读教学中培养学生的口语能力

爱因斯坦说过：“一个人智力的发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”《语文课程标准》也指出：口语交际教学必须在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯，因为这种能力是现代公民必备的。为此，“如何培养学生的口语能力”，已成为当前语文教学中的重要议题之一。下面说说本人在阅读教学中培养学生口语表达能力的做法：     

浅谈农村初中英语口语教学方法

我国农村初中英语口语教学一直较差，为了体现新课程的理念，并与现代教育接轨，改革英语口语教学模式，是提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性的必经之路。     

对基础语文教育中口语交际教学的思考

以书面语教学为主的传统语观念，语言能力和交际能力的混淆以及培养规格与市场经济的严重脱节，致使口语交际教学发展滞后。新时期如何及时转变教学观念，打破传统的阀限，跳出旧模式的窠臼，成为基础语教育中的一个重要课题。     

大学英语口语测试设计思路

根据英语语言测试理论，提出大学英语口语测试的设计思路．分析了大学英语口语测试所面临的新挑战，如资源问题，人力问题，时间问题，效度问题，信度问题，区分度问题及解决这些问题的建议．通过分析学生的口语能力提出口语测试范围及施考方法和评分方法．     

以实用性为主的英语专业复合课程口语教材的编写原则——议《江西英语导游口语》

本文分析了目前英语导游口语教材的现状及此门课程的特点,提出了英语导游口语教材编写应以实用性和口语化为主的原则,并结合《江西英语导游口语》一书的编写,给出此类教材编写过程中的原则和组织流程。     

如何提高学生的口语水平

我们学习语言的目的是为了与人交流，如何体现我们的交流水平呢？那就要靠口语了，如何提高学生的口语水平呢？经过七、八年的教学积累和不断摸索，我深深地体会到要提高学生的口语水平必须从以下几点入手：     

论大学英语口语教学

外语教学的目的是交流，但是口语在大学英语教学中一直以来都被忽视了。本文指出了现在大学英语教学中口语教学所存在的问题，并提出了几点设想，希望对大学英语口语教学有所帮助，进而提高学生的交际能力。