汉语连动式的英译方法

在日常的教学中常常会碰到这样的情况,学生们常常在学习过程中受到汉语的影响,在翻译时将汉语中几个动词同时用于一个简单句中,这样翻译出来的句子就不能符合英语语法的规定,是错误的。那么我们要如何把汉语的连动式翻译好呢？笔者就此做了一些探索。     

汉语连动式在英语中的非对应情况及教学策略

结合英语教学中动词用法上的困难，本文用对比的与集合的方法概括了汉语连动式在英语中的对应情况并运用记忆术的理论对只能接动名词的动词编了一首顺口溜，而对意义差之甚远的既能跟不定式又能跟动名词的动词采用了列表记忆的方法。     

对外汉语语法教学中时态标记“着”与连动式

时态标记着与连动式有着密切的关系:第一,着在连动式中的隐现条件;第二,着与连动式中动作的时间顺序;第三,着对连动式语意诠释的影响。汉语时态标记着除了与连动式中的第一个动词的类型有关之外,还必须考虑连动式中两个动作进行的时间顺序以及影响连动式的语意诠释。     

现代汉语连动式的句法分析

连动式是现代汉语中比较常见的一种句式。以往对连动式的研究,主要集中于连动式是否应该取消,以及连动式的语义特点、语义类型等。曾经从连动式的表层结构入手,深入到深层结构,对连动式的结构特点进行过研究,而从连动式的句法结构对连动式做一些探讨是很有价值的。     

论主观化在"还"的语法化过程中的作用

"还"的词义引申、逻辑义的衍生及其话语功能形成的主要演变机制是主观化.语言使用者的对"还"的词义、句义及话语结构的理解,最终导致了它的语义演变.在这样一种语义→语用的演变过程中,语言使用者的视角、情感、态度起了至关重要的作用.     

论离合词在现代汉语教学语法体系中的地位

当前对离合词的研究主要集中于对外汉语教学中的语用偏误分析,而在通行的<现代汉语>教材中,对离合词的介绍又都过于简单.应加强教学过程中对离合词的认识及重视程度,将最新的研究成果引入现行教材,以丰富、完善教学语法体系,促进对外汉语教学的发展.     

连词“无论”语法化的机制与诱因

"无论"是现代汉语中使用频率很高的一个连词。它经常放在一个短语或句子前面,引出一些条件。连词"无论"出现于隋唐时期,是上古汉语的跨层结构"无论"(又写作"毋论"、"勿论")在历史发展过程中不断语法化和词汇化的结果。双音化是连词"无论"语法化的动因,句法环境和重新分析是连词"无论"语法化的重要机制。     

构式语法理论与现代汉语研究

构式语法是近年来兴起的一种以认知语言学为基础的理论体系,源于Fillmore,C.J.的框架语义学,由Fillmore,C.J.、Adele E.Goldberg和Paul Kay提出,在学术界产生了重大影响。构式是形式——意义的对应体,是语法中独立存在的单位。构式语法的特点是非模块性、非转化性、全面性、共性——遗传等级模式。构式语法到目前为止成果最突出的两个研究领域是题元结构和词汇语义及标记性构式。发展到现在,构式语法理论有其自身的价值与局限。中国学者们在现代汉语构式语法研究方面也取得了一些丰硕的成果,同时也有不足。     

语法化在高职教学中的应用

该文运用域包孕理论解释主谓结构动词化的形成过程.通过研究主谓结构的词汇化过程,发现语法化促使词汇化,从而帮助学生理解记忆英语单词.     

现代汉语“非常”及其语法化

"非常"是一个比较特殊的语言单位,它既不属于副词家族的典型成员,同时它的意义、性质和语法功能也都不单一。在词性和词义上,"非常"经过了一个由实而虚的语法化过程。本文将从历时的角度来探究这一演变过程;并在共时层面上探讨"非常+N"中的N的语法功能及"非常+N"的语用效果。     

韩国语连动句的语义类型及其在汉语中的对应

本论文在韩国语连动句语义的基础之上,对韩国语连动句进行了语义分类,然后和汉语中的连动句进行对比分析,找出韩国语连动句的语义类型和汉语中相对应的部分。此论文对于习得韩汉两种语言的学习者在连动句方面有一定的帮助。     

汉语副词“白”的语法化

语法化是人类语言中一种普遍的语言演变现象。通过运用语法化学说和认知语言学的相关理论分别对汉语副词"白"的语法化过程及其演变的动因和机制的分析研究发现:语用需要是"白"发生语法化最重要的动因,而由于汉语是分析-孤立型语言,缺少曲折形态系统,因此"白"语法化的结果并未演变成曲折词缀。     

语法化视角下的汉语方位词研究综述

从语法化角度考察汉语方位词在语言使用中呈现出的非方位表述倾向以及一词多义、兼类等现象,为方位词研究提供了一个新的切入点。本文概括和梳理了汉语方位词语法化研究现状,总结了汉语方位词语法化研究的主要内容和方法。     

英汉语将来时标记的语法化现象分析

将来时标记在人们使用的过程中发展出了表示认识情态的用法,这种现象在英汉语中都有存在。本文以语法化理论为基础,分析英汉语中将来时标记向认识情态发展的现象。分析发现,汉语主要是"将"与"要"这两个词,英语则主要集中在"begoingto、will、shall、should"这几个词。     

试析“裸”在网络新词中的语法化现象

语言作为交际工具基本上存在既有的词汇范畴和语法要素,运用模式较为固定。然而,这并不代表其内部因素和结构规则是一成不变的,尤其是随着网络发展,出现了一系列表达新事物、新观点的新词新语,这些词汇极大的丰富了我们的语言。本文从近来大热的网络词汇裸考、裸婚、裸捐等入手,浅析了网络裸系词汇中裸字的语法化现象及其动因。     

普遍语法在中介语中的地位

中介语是一种独特的语言系统,是介于母语和目的语之间的语言体系,既带有母语的特征,又带有目的语的特征。普遍语法的提出是适用母语习得的。中介语作为母语和目的语的载体,也受到普遍语法的制约。中介语的初始状态和本身具有的系统性、普遍性的特点和语言的标记属性也向我们说明了普遍语法在中介语中起到制约作用。     

长江以南汉语方言持续体标记“到”的语法化

在收集持续体标记"到"的相关语料基础上,引证汉语史的材料,从语音、语法两个方面,从共时、历时两个角度,重点考察长江以南汉语方言持续体标记"到"的本字和语法化过程。     

论结构分析法在英语定语从句教学中的应用

高职高专的英语教学中,通常会出现学生对语法现象似是而非的理解。这些学生有一定的基础,但是又不够扎实,这是他们对英语语法现象理解不透彻的根本原因。对于英语中的一大难点——定语从句来说更是如此。要让学生深层次彻底克服定语从句的理解障碍,就应该在课堂教学中从定语从句的本质入手。本文作者在高职高专的英语教学方面已经有了若干年的经验,也摸索出了一套方法。以下是作者讲解定语从句的课堂过程。     

论语法教学在高校英语教学中的作用

本文从语法在高校英语教学中的地位,针对我国目前高校学生英语学习的现状,论述了高校英语语教学的必要性、提出了改革英语课堂教学的建议及提高语法教学的有效方法。     

滑模在斜坡式河堤工程施工中的应用

斜坡式河堤工程建设应用滑模施工,该技术采用＂机械或人工入仓,插入式和平板振捣器振捣,模体平整混凝土坡面,人工原浆收面＂,不仅施工工序简单,混凝土质量好,坡面平整,而且减少了人工费用,加快了工程施工进度,缩短了施工工期,经济效益非常明显。