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留学生医学微生物学与免疫学实验教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探索留学生医学微生物学与免疫学实验教学的特点和方法.方法:运用全英文对留学生开展实验教学,课后随访并结合相关文献资料进行分析总结.结果:医学微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,通过课前精心准备、采用灵活多样的教学方法、加强与学生交流和探索有效的考评制度,收到了良好的教学效果.结论:该教学方法适合于留学生医学微生物学与免疫学实验教学的开展. 相似文献
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生殖医学作为妇产科的一门分支学科,近年来迅猛发展起来,成为最具发展前景的新兴学科. 为提高生殖医学教学效率,充分调动学生的学习积极性和主动性,全面提高医学生的综合素质,笔者应用多样化的教学模式,如多媒体教学、医学模拟教学、以问题为基础教学( Problem based learning, PBL) 、以案例为基础的学习( Case -based learning, CBL)、以团队为基础的教学( Team based learning, TBL)及开展第二课堂教学等,着重培养学生的临床动手能力、科研思维能力及人文素质、医学素养等,取得了预期的教学效果. 相似文献
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为提高医学免疫学在成人高等医学专科教育的教学质量,针对授课对象和本学科的特点分析,将医学免疫学的教学内容、教学方法和实验教学进行了改革,调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。 相似文献
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基于传统教学模式和MOOCs教学模式在教学过程中都存在固有的缺点,该文尝试探索MOOCs和传统教学相融合的模式,并从提高学生学习主动性、提高学习兴趣、培养创造性思维能力、培养批判性思维能力及培养综合素质等方面对这一融合模式的应用效果作出评价,旨在探索融合教学模式的满意度. 相似文献
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医学免疫学是一门抽象的理论型学科,学生难学、教师难教的现象在免疫学学习中普遍存在,积极探索现代科学的思想、观点和方法是教师的职责所在.教师在教学过程中认真钻研教材,采用类比教学法使学生的学习兴趣和效率以及知识综合应用能力明显提高,取得了很好的教学效果. 相似文献
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医学留学生初级汉语口语课程教学有别于语言专业留学生的初级汉语口语教学。本文以医学留学生初级汉语课程教学为例,将医学留学生初级汉语口语课程教学FBL教学模式与教学实践相结合,同时从FBL教学模式在汉语口语第二课堂中的价值体现的角度出发,对医学留学生初级汉语口语课程FBL教学模式进行探讨,以期对医学留学生初级汉语口语课程教学有所启示和帮助。 相似文献
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类比教学法在医学免疫学理论教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
医学免疫学是一门抽象的理论型学科,学生难学、教师难教的现象在免疫学学习中普遍存在,积极探索现代科学的思想、观点和方法是教师的职责所在。教师在教学过程中认真钻研教材,采用类比教学法使学生的学习兴趣和效率以及知识综合应用能力明显提高,取得了很好的教学效果。 相似文献
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通过对医学免疲学教学互动方式改进,在精选教学内容、运用启发式教学法基础上,应用自主研讨教学互动法。学生围绕发病机制与免疫相关的疾病课下查阅文献,分组讨论、形成论文并在课上讲解汇报。学生进一步讨论,教师对参与讨论同学的表现进行客观评价。实践表明,自主研讨互动法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、分析解决问题及创新能力,教学相长。 相似文献
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临床骨科教学是医学专业学生必须经历的一门专门学科。作为一种新的教学模式,基于问题学习(Problem—based learning)教学法已引起了广泛关注。在临床骨科教学教中推行以案例为基础的PBL教学法,明确了PBL模式在留学生临床骨科教学中中所起的重要作用,为培养留学生医学人才的提供了一个可行高效的教学手段。 相似文献