初中科学实验有效性教学的探索

科学是一门以实验为基础的自然综合学科,科学教学离不开科学实验教学活动。但长期以来,由于各种原因,初中科学实验得不到应有的重视。有些学校的教师和学生在“讲实验、背实验、考实验”。对科学课本所安排的科学活动,需要学生操作的实验,许多学校和教师的做法是：教师课堂上讲步骤、要点,学生记;或者是将学生实验改为演示实验,敷衍了事,实验教学活动效率低下。     

浅谈初中科学实验教学存在的问题与优化对策

在初中所开设的科学学科是以实验作为基础的。利用实验的方法来进行教学,不但能够帮助学生掌握好该学科的知识,还可以让学生的创新与思维的能力得到培养。由于科学实验有着非常重要的作用,所以本文对初中科学实验教学进行了相关的研究,试图找到在教学过程中存在的问题和相应的解决办法,以更好地提高学生的素质与教学的质量。     

新课程背景下初中科学教学有效性探索

新课程背景下的科学课堂是开放的,课前精心准备是课堂获得成功的前提条件,但科学课堂中常会充满不确定因素,面对课堂中突发情况．需要教师坦然面对,并即时地加以判断,将可利用的信息转变为有效的课堂教学资源,从而将课堂引向精彩。本文结合课堂教学实际．从关注学生、课前准备和课堂即时设计三方面,分析了如何提高警课堂教学的有效性。提倡备课以学生为本;阐述了如何在课前进行精心的备课。从而让学生成更具有方向感和成功性;针对课堂中产生的突发事件,提出了自己的处理方法,让课堂教学有效性得到提高。     

初中科学实验教学完善策略

新课程《科学》教科书,给人以耳目一新的感觉,鲜艳的插图,丰富的实验,一下子吸引了广大师生的眼球。在3-4的时间里,新书已更改了好几个版,主要是实验方面的内容。观察和实验是学习科学的最基本的方法。虽然,教材中大多数实验可操作性强、现象明显,但也有少数实验,     

新课程理念下初中科学师生互动关系探讨

新课程标准明确指出：让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。良好的师生关系是课堂教学效率提高的重要保证。然而,现实课堂教学存在种种弊端：教学就认知而认知,教学严重脱离社会与实际生活;重知识和技能传授,轻学生探索与创新;忽视学生积极、主动地思维参与,学生只是被视为一个被动的“认知体”而存在等等,     

对新课程理念下小学科学课程的教学探讨

在新课程改革的背景下,小学自然课程被科学课程所取代,这种取代并不是形式上的变化,而是课程整合的结果.课程整合后,科学课程的教学取得了可喜的成果,但由于各方面的原因,目前在学习兴趣培养、教学方法改革等方面也存在一些问题.为了促进小学科学课程教学质量的提高,必须从优化教学环境、提升教师能力等3个方面对这些问题进行认真的分析和研究.     

贴近生活 走进科学——新课程下初中科学实验的发展与研究

新课程下初中科学实验的教学趋势逐步的趋向于实验与理论相结合的教学模式,以实践型科学实验为主,培养学生的动手能力和分析能力.本文首先通过对新课程下初中科学实验的内容和形式进行分析,提出了在科学实验教学中存在的相关问题和导致实验课程教学效率不高的原因,并据此提出了相应的改进对策即应当树立起重视实验教学和养成良好科学态度.     

新课程理念下初中数学教学

新课程理念下的数学课堂教学对我们广大教师提出了较高的要求,随着新课程改革的深入开展,教师必须尽快调整自己的角色及时转变教学观念、教学方式和教学行为,同时注重完善、提升、反思自己的教学方法和教学方式,注重学生的应用意识和实践能力的培养;树立正确的教学观,掌握合理的数学教学策略,真正把新课理念下的初中数学课堂教学落到实处。     

试谈新课程理念下的初中物理教学

随着新课程改革的实施,现今的物理教学已经不再是只注重科学知识的灌输,而是愈来愈突出对学生的创造思维和实践能力的培养。因此,评判物理教学的效果已经不再只是简单地看学生分数的高低优劣,当代教师不仅在教学思想观念上要改变,更要在教学方法上多动脑筋,勤于思考,真正做到以学生为主体,用科学的方法来提高物理教学的效果。     

基于新课程理念下的初中数学教学优化策略

初中数学新课程标准指出,对学生数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程,关注他们的学习水平。教师不应以作业的正确与否和考试成绩的高低作为恒量学生数学学习的唯一标准,应该看学生是怎样想的,是怎样学的。透过新课程标准所折射出来的这些基本思想,我们数学教师应该如何去优化自己的教学行为呢?     

谈谈新课程理念下高中化学科学观念的培养

科学观念的革命对于科学发展的推动远远重于科学知识本身。高中化学新课程必须重视和加强对学生进行科学观念教育。     

新课程理念下化学教学中学生科学探究精神的培养

新课程改革倡导探究式学习和自主学习方式,教学从以教师为中心、教材为中心转变到以学生发展为中心上来,从而实现以培养学生的科学素养为宗旨来组织课堂教学。本文从创新思维、教学理念和教学方法与科学探究精神培养的关系、科学探究精神的具体实施出发,就中学化学教学中如何培养学生科学探究精神进行了探讨。     

浅谈新课程理念下的初中思想品德教学

在新课程改革背景下,如何把初中思想品德教学做好是思想品德教育实践者应该深入探讨的重要课题。我认为通过带着问题教学、巧妙设置问题、体验式教学、师生互动等方式,能够不断培养学生的创新精神、激发学习乐趣、提高教学效果。     

新课程理念下初中数学教学的反思

新课程理念要求以学生为主体,以学生发展为本,强调学生在课堂上的自我表现。教师在这样的教学理念下,需要改变自己传统的教学方法,与时俱进,灵活施教,因材施教,勇于探索,不断创新,全面发展学生的综合素质,促进学生的全面发展。     

新课程理念下的初中物理教学设计

在对新课程基本理念理解的基础上,结合初中新课程的特点,对初中物理新课程教学设计方案进行初步探讨,从"学习目标"、"学习条件"、"学习活动"和"学习评价"四个方面构建出适合本地、本校的教学设计方案,充分体现出新教育理念,将教学理念和教学实践更好地融合为一体.     

浅议新课程理念下的初中音乐教学

新课程改革给音乐教学带来了春天的气息,同时也给我们带来了更多的思考和探索。课程改革是实施素质教育的核心,21世纪的音乐课,无论是从音乐教育的理念还是教材的内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均做了全方位的改革。新课程改革倡导了一种新型的学习方式。它以突出音乐审美为中心,师生互动,强调学生主体性的培养和发挥,注重合作小组的建立和评价,重视音乐实践和音乐创造。为新时期的音乐教学做了一个全新的注解。     

初中科学实验教学多种实验模式的设计与实践

本文结合多年初中科学教学的实践,提出了多种科学实验模式的设计与实践,旨在为更好地进行初中科学实验教学提供借鉴。     

病理生理学实验课教学的改革与探索

实验课教学在医学生的教学培养中发挥着极其重要的作用,在高校扩大招生导致实验条件相对不足的条件下,需要对实验课教学进行改革和调整,以保证病理生理学实验课教学质量稳步提高。     

生本理念下小学科学教学方法探析

在新课改背景,教师在教学过程中要以生为本,尊重学生个体差异,给予学生充足的时间与空间,确信每位学生的学习潜在能力,同时教师还要尽可能的给予学生自主权,不要过多的干预他们.生本理念就是倡导学生自主探索,动手实践,合作交流,使学生通过自主探究发现问题、分析问题、解决问题.该文探究了生本理念下小学科学实验教学的方式方法.