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信息技术课是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程,其操作性和实践性强.针对目前中小学信息技术课考核方式存在的不足,笔者设计开发了一个基于web的考试系统,试图从知识、技能以及创新能力等方面对学生进行全面考核.本文就该考试系统的总体结构设计和系统的技术实现过程做了较详细的介绍. 相似文献
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课程考试是评价、检验教学的有效途径,是课程开展的重要环节。高职课程的考核方案设计既要注重知识水平的考核也要注重学生应用能力的考核。该文以湖北工业职业技术学院计算机类课程的考核方式为例,探索创新,培养学生的竞争意识,激发其创造性思维和学习兴趣,从而提高技能培养能力,为就业打基础。 相似文献
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本文深入分析了现阶段高职高专院校考试模式的弊端,提出了考试模式的改革应该从职业素质教育、重视能力考核、加强过程考核及引进第三方考核机制等等多方面进行高职课程的考核,提出了第三方考核,同时进行项目、过程考核相结合的考核方式。 相似文献
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通过对《工程流体力学》课程的特点与教学现状的分析,说明了课程改革的必要性.提出了以考核学生能力为中心、以学生发展为根本的多元化的过程性考试、考察方式等改革措施,并介绍与改革思路配套的教材、教学方法,营造科学、可行的教学考试和考察机制.参考相关考试改革的经验,对半开卷考试方式及其效果进行了研究,并对比说明了半开卷考试的特点.课程改革实践结果表明:半开卷期末考试耦合多元化的过程性考核不但可以反映学生对该门课程理论认识的掌握程度,还能提高学生的自学能力、把握重点的能力、理论联系实际的能力,是一种值得肯定的科学的考核方式,有助于培养社会需求的实用和创新型人才. 相似文献
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郭春燕 《无锡职业技术学院学报》2012,11(1):13-15
课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。 相似文献
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针对"数字信号处理"课程的特点和目前考核方式的问题,对课程考试方式方法进行了改革的尝试,增加了口试环节,期末考试采用半开卷形式,发布考试大纲等,文章对实施的具体方法进行了详实的说明,这些改革方式通过实践尝试,已经取得了比较显著的成效。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2015,(4)
针对目前《数学分析》课程考核方式主要以考试为主的单一、陈旧现象,提出了《数学分析》课程的多元考核方式,且通过层次分析法和模糊综合评价法进行了实证研究。结论表明,加大平时考核力度、弱化期末考试,将学生的出勤情况、课堂表现、完成作业等因素纳入考核成绩范围,采取小论文、课程实验、单元测试等灵活多样的方式对学生进行考核评价,能切实体现学生平时学习过程的考核质量。 相似文献
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实践类课程引入人性化教学评价的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验科学与技术》2017,(6)
力学实验是大部分理工科专业都要开设的实践课程之一,覆盖面比较广泛。该文针对学生层次逐年提升的情况,为提升教学效果并促进教学改革,对材料力学实验考核方式及考试方法进行了改革,积极探索更科学、严谨的材料力学实验教学评价方法,引入人性化教学评价,开展教学评价方法改革的实践,取得了有效的成果,为今后实践类课程教学评价方法的改革提供了参考。 相似文献
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结合当前我校电气工程专业《城市轨道交通供电系统》课程建设情况,分析了传统的考试考核方式存在的诸多弊端。论述了调整课程建设思路、构建适应就业形势的专业课程考核考核新模式的必要性和迫切性,并提出"平时成绩+闭卷综合考试"新考试考核模式。教学效果表明,该新考试模式在教学中取得了良好的效果。 相似文献
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该文以高校电子专业综合实践课程为背景,分析了国内目前实践教学课程考核评价机制存在的问题和主要原因。为了比较客观和全面地评价学生在实践课程中的表现,充分发挥课程考核在实践课程教学体系中的作用,借鉴了国外高校课程考核方式,提出了一种新的实践课程考核评价制度,并给出了具体的实施方式和相关规则。新的课程考核方式以学生为考核主体,通过"组内自评"和"分组考核"的方式,促进学生自觉、自主学习,调动学生主动实践和学习的热情,从而有效提高学生的综合实验能力。实践表明,该考核方式可供其他电类理论、实践课程及相关设计类课程参考和借鉴。 相似文献
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本文通过教学实践总结了机械基础课程考核的四个实施策略,即突出考核的实用性、满足考核的合理性、体现考核的综合性、保证考核的可信性。并对考核方式、考核内容、考核标准、试卷结构及评分办法进行了充分的阐述。以检验学生应用知识能力为目的,采用开卷、口试、大型作业、课题答辩、现场考核等多样化的考试方式,收到了良好的效果。 相似文献
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魏勇军 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(2):147-150
以园林专业设计类课程为研究对象,针对当前行业需求及课程考核中存在的问题,在专业调研的基础上,以课程考核评价改革为切入点,从考核目标、考核构成与内容、考核方式、课程考核评价标准等方面进行了研究. 相似文献
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结合高等工程教育专业认证标准,分析了当前电子信息类实验课程教学的主要问题,并针对实验内容、教学方法、考核方式、校企合作机制等环节对电子信息类实验课程改革进行了详细阐述。 相似文献