大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系研究

通过对299名大学生时间管理倾向、成就动机和焦虑的测试,探讨大学生时间管理倾向与成就动机、焦虑的关系.结果表明:(1)大学生时间管理倾向与成就动机成显著相关,其中与追求成功动机成显著正相关,与避免失败动机成显著负相关;大学生时间管理倾向与焦虑成显著负相关.(2)时间管理倾向对追求成功和成就动机有直接的预测作用,时间效能感对焦虑、避免失败动机和成就动机也有直接的预测作用.(3)时间效能感对成就动机和焦虑有直接效应,时间价值感和时间监控观对焦虑和成就动机有间接效应.     

军校学员时间管理倾向与成就动机的相关研究

该研究采用时间管理倾向（TMD）问卷和成就动机问卷（AMS）的方式,对265名军校学员进行了测试。结果表明,军校学员的时间管理倾向与其成就动机存在显著相关关系。其中,时间管理各因子与追求成功的动机存在显著正相关,与避免失败的动机存在显著负相关。军校学员高时间管理倾向者的成就动机水平明显高于低时间管理倾向者。因此,军校学员的时间管理倾向可能是影响其成就动机的一个重要因素。     

高职毕业生成就动机与就业动态问题探讨

通过调查广东肇庆工商职业技术学院不同类型毕业生成就动机的异同,分析其对就业的态度和状况,发现学习成绩优差与成就动机高低的相关性不大,成就动机对于高职院校毕业生职业决策的反应倾向没有显著影响,理科生与术科生的成就动机比文科生的成就动机高,提早为就业作准备的学生的成就动机较高。     

成就动机、冒险倾向与控制源

对个体的控制源变量界定出两个维度,即内控和外控特征,并在此基础上分析控制源维度与个体成就动机和冒险倾向之间的关系。数据支持了这3类变量之间存在明确关系的结论。虽然成就动机与冒险倾向都程度不同地与个体的控制源特征显著相关,但其相关的程度和方式上却存在一定的差异。控制源的两个维度与成就动机的两个倾向之间存在互为因果的关系,并且从内控和外控特征都能够鉴别个体争取成功和回避失败的两种倾向;控制源与冒险行为之间同样存在一定的关系,但相对而言要弱得多,而且只表现为内控特征与冒险倾向之间的对应关系,而外控特征并不具有鉴别作用。     

内蒙古中小学教师成就动机性别差异的研究

成就动机是个人在学习和生活中力求取得成功并达到完善状态的心理倾向.对内蒙古549名中小学教师成就动机的性别差异研究显示,总体上男教师的成就动机比女教师强烈,而女教师比男教师更害怕失败.在职称、年龄、教龄、学历等方面男女教师都显示出一定的差异性.     

对南京体育学院部分专业大学生成就动机的调查研究

成就动机是要求取得优异成绩的动机,它是决定个体努力程度的动力因素,主要采用了《成就动机测量表》(简称AMS)对南京体育学院人体运动科学、体育教育和运动训练3个专业大学生的成就动机进行调查,分析该院大学生成就动机的倾向和差异。结果显示:南京体育学院大学生追求成功的倾向较明显;不同专业男大学生的成就动机不存在显著差异;不同专业女大学生的成就动机存在显著差异,成就动机在性别上也存在着显著差异性。     

兰州女足成就动机研究

成就动机是指人们在完成任务时力求获得成功的内部动因,它是职业运动员的最重要的心理特征.作为竞技运动的参与者,尤其是高水平运动员的主导动机是成就动机.因此本课题以兰州女足运动员为研究对象,在文献资料、专家访谈的基础上,采用心理测量的方法对其成就动机水平展开研究和分析,以期能为兰州女足心理训练的开展提供相对客观的依据,进而为我国女足运动员心理因素的实证研究奠定基础,提供切实可靠的结果支持.     

大学生成就动机、安全感与创造力倾向的关系研究

探讨了大学生成就动机、安全感与创造力倾向的基本情况及三者的关系．采用成就动机量表、安全感量表和威廉斯创造力倾向量表为测量工具,对523名大学生进行调查．差异检验、相关分析及回归分析表明,成就动机、安全感和创造力倾向在性别上不存在显著差异,创造力倾向、追求成功和避免失败两个成就动机因子在年级上存在显著差异,安全感在年级上则不存在显著差异;创造力倾向的冒险性、挑战性、好奇性和想象力等4个因子与成就动机的追求成功和避免失败两个因子分别存在显著正相关,创造力倾向与安全感总体上不存在显著相关;追求成功动机显著正向预测创造力倾向的冒险性、挑战性、好奇性和想象力．同时对教育工作者应有的干预方案进行了讨论．     

浅析现代社会中秘书必备的心理品格

秘书作为一种具有悠久历史和鲜明特点的社会职业,对从业者有着具体而明确的素质要求,这其中良好的心理品格不可或缺,它是现代经济社会和行政管理对秘书人员最基本的素质要求。具备良好的心理品格,秘书人员更容易接近成功。     

大学生自我和谐与成就动机、心理控制源的相关研究

目的:了解大学生自我和谐与成就动机和心理控制源之间的关系。方法:采用自我和谐量表(SCCS)、成就动机量表(AMS)和心理控制源量表(IPC)为研究工具对360名大学生进行问卷调查。结果:大学生自我和谐与避免失败和心理控制源各维度存在显著的相关;自我灵活性与成就动机和心理控制源各维度存在显著的相关;而自我刻板性与避免失败、机遇和有势力他人存在显著的相关。结论:大学生成就动机和心理控制源与自我和谐关系密切,即大学生成就动机和心理控制源对自我和谐具有一定的预测作用。     

青少年的时间管理倾向与学业自我、人格的关系

采用问卷法对666名青少年的时间管理倾向及其与学业自我和人格之间的关系进行探究。结果发现:青少年在时间管理倾向上表现较好,在时间价值感上,女生的得分显著高于男生的;在时间监控观和时间效能感上,初一和初二学生的得分显著高于高一的;青少年的学业自我与时间管理倾向之间存在显著的正相关,其中情感体验、能力知觉和成就价值对时间管理倾向具有显著预测作用;青少年的人格五因素(除情绪性外)与时间管理倾向存在显著的正相关,其中宜人性、谨慎性和开放性对时间管理倾向具有显著预测作用;青少年学业自我发展的好坏会影响人格的发展,同时又会通过某些人格特质间接地影响时间管理倾向。     

高校青年教师职业承诺研究

高校青年教师职业承诺是连接教师与学校的心理纽带,与教师的工作态度、工作绩效和去留倾向关系密切,直接影响到高校教学质量和未来发展。文章以问卷调查法初步探讨了高校青年教师职业承诺的内部结构、人口学特征资料对职业承诺的影响以及职业承诺与离职意愿的关系,并根据研究结果提出了相关建议,以期提高教师的承诺水平和学校的管理效能。     

基于沪港对比的外在动机对个体创新和知识共享行为的影响研究

随着上海和香港两地交流的日益密切,有关两地之间的对比研究不仅应该从经济社会的层面展开,更应该从人的层面展开。在沪港对比的背景下展开实证研究,考察了外在动机对个体创新的影响以及知识共享在其中发挥的中介作用。研究结果表明:成就动机在上海和香港都对个体创新具有正向影响,并且成就动机在香港的作用效果更强;职业发展抱负仅在上海对个体创新具有正向影响;知识共享可以中介成就动机和职业发展抱负对个体创新的作用。     

经理人市场声誉对管理防御影响的研究

为了研究经理人市场声誉机制的激励效用,运用实验研究方法,通过对比国有和非国有企业经理人样本,分析了经理人市场声誉激励对管理防御行为的影响,并引入成就动机因素,研究了不同程度成就动机下声誉激励效果的差异。研究发现:声誉激励对降低非国有企业经理管理防御行为具有显著影响作用,对国有企业经理人的影响作用不显著;强成就动机的经理人具有高度的内在工作动机,其对声誉激励的反应比成就动机较弱的经理人小。研究结论丰富了管理防御理论和声誉激励相关理论,也为建立健全我国经理人市场提供了理论依据。     

我国大学生时间管理倾向的研究成果回顾及展望

大学生时间管理倾向是近年来国内心理学界研究的新热点。本文旨在介绍10年间国内心理学工作者对大学生时间管理倾向的研究成果。     

时间管理倾向研究及其在企业管理中的运用

时间管理倾向与心理健康水平多因子间存在显著相关,与学业成绩具有因果关系,与工作倦怠存在显著负相关。企业可通过心理管理倾向测试的方法选拔适合工作岗位的员工,并通过培训提高员工的时间管理技能。     

高中生职业兴趣现状特点及其与成就动机的关系研究

目的:考察高中生职业兴趣现状,并揭示高中生职业兴趣与成就动机之间的关系.方法:采用AMS成就动机量表和Ilolland职业兴趣自我导向搜索测验量表对277名海口市高二学生进行问卷调查.结果:(1)高中生职业兴趣六种类型中现实型、探索型、艺术型和社会型均存在显著性别差异(P<0.05);(2)高中生职业兴趣中现实型、艺术型和探索型存在文理专业的显著差异(P<0.05),其他类型不存在显著差异;(3)与艺术类职业兴趣相关不显著外,成就动机和其它五类职业兴趣相关显著(P<0.05).通过回归分析发现追求成功动机和避免失败动机均可以进入回归方程,对这五类职业兴趣有一定的预测作用,其中对探索型和管理型职业兴趣的预测作用更好.结论:高中生职业兴趣存在专业、性别上的差异,不存在地区间的差异.高中生职业兴趣中现实型、探索型、管理型、社会型、常规型五种类型与成就动机相关显著,对这些类型的职业兴趣形成有一定的预测作用.     

儿童成就动机的发生发展

成就动机是主体在进行某种作业时,力求达到一定标准的愿望或倾向。在两个人的聪明才智大体相同的情况下,成就动机强的人比成就动机弱的人在活动中成功的可能性要高一些。在学校里,成就动机强的学生成绩可能较好,名次可能较高;在事业上,成就动机强的职工更有可能取得较大的成绩。 成就动机在结构上包括追求成功,避免失败和回避成功三种成分。在一个人的一生中,他会遇到许多成就情境,在这些成就情境面前,他会有一种经常表现出来的成就动机,或追求成功,或避免失败,或回避成功。这种经常表现出来的倾向总是受到儿童时期成就动机发展状况的影响。 在儿童时期,成就动机就已经产生,并有了一定的发展。综合德威克（Dwcek,1978）和维诺夫（Ver-naff,1969）对儿童成就动机的研究,可以认为,儿童成就动机的发生发展分为三个不同的阶段,即婴儿期的操纵动机阶段,幼儿期的自我的成就动机阶段和学令初期的社会比较的成就动机阶段。这体现了儿童成就动机从无到有,从简单到复杂的发生发展规律。     

内蒙古小学教师成就动机与心理健康的相关研究

采用成就动机量表(AMS)和心理卫生自评量表(SCL-90),对内蒙古地区231名小学教师(男77名,女154名)进行了测查,研究了小学教师成就动机与心理健康水平的相互关系.结果显示: 小学教师的心理健康现状存在一定问题,在躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、精神病性及总分上均显著高于全国常模;在追求成功方面存在显著的性别差异,男教师的成就动机水平显著高于女教师;教师心理健康状况与成就动机存在显著相关,被试SCL-90分量表上的得分与追求成功倾向呈负相关趋势,与回避失败倾向呈正相关趋势;抑郁对追求成功倾向存在一定的预测效果,恐怖、躯体化和人际关系敏感对回避失败有预测效果,恐怖对成就动机总分有显著的预测效果.     

时间管理倾向同人格及心理健康关系的综述

回顾时间管理倾向概念的提出，并且从已有文献的研究寤果中总结时间管理倾向与其它一些人格特征以及心理健康的关系，最后发现现有研究的不足之处。